1樓：心晴教育
小孩子在長大的過程中，會用各種各樣的方式來展現自己，同時也在感受著自己的變化和進步。比如，狡辯和爭論，其實這是非常正常的現象，這是孩子在自我探索提高語言使用技巧的一種方式。但如果有的孩子總是狡辯，那就需要家長給予調整和引導了。
有的孩子，明明自己做錯了事，卻總能說得頭頭是道，總是能找到理由、藉口來迴避自己的錯誤，為自己狡辯。一般情況下，喜歡狡辯的孩子大都有乙個愛講道理的爸爸或媽媽。在比較民主自由的家庭環境下長大的孩子，大多比較有主見，如果父母喜歡講道理，孩子也往往能言善辯。
「講道理」本身是沒有問題的，但是很多父母都意識到，自己在教育孩子的時候，往往講道理是無效的。這是為什麼呢？因為，如果是對於乙個12歲以下的孩子來說，他們看待事物更多的是以形象思維為主，他們對於概念的部分往往不怎麼敏感，包括詞彙、道理等等，但對行為的部分就會格外記憶深刻，比如所體驗的、所感受的。
所以，放棄對孩子的說教，與孩子一起多互動、多體驗，這樣才有助於培養孩子有主見，不至於固執已見，可以所取別人的意見。
另外，家長們要注意的是，當孩子狡辯的時候，不要用假裝生氣而內心卻好像很欣賞的態度，這會讓孩子感受到狡辯的快感，甚至會為此感到驕傲。這種沾沾自喜，會造成孩子不再聽取別人的意見，越來越自我。
狡辯的形成有乙個必然條件，那就是有另一方也在辯解，如果只有乙個人是無法狡辯的。所以，無論哪個年齡的孩子，當犯了錯誤卻總是在狡辨的時候，家長要做的不是正面衝突，不是講道理說服，而是讓孩子多一些充分表達的機會，讓孩子感受到被接納，也給孩子一些時間自我反思和成長。
2樓：源遊會
如果孩子出現這些惱羞成怒的行為，其實是好現象。因為這代表他已經知道錯了，只是認錯的方式跟大人想像、想要的不一樣。大人可以用下面4步驟，引導他們適當地表達與改錯：
一、進入孩子的情境。試著彎下腰、或坐下來，讓身體接近孩子的高度，看著他的眼睛，搭著他的肩或抱抱他，讓他的情緒平緩下來。
二、引導孩子的情緒。說出孩子的情緒，也解釋這個問題。例如，「看起來你很氣妹妹，所以弄壞了她的玩具。
她的玩具壞了，現在很難過。」這會讓孩子覺得被理解，也能看到問題，為解決問題鋪路。
三、讓孩子有機會彌補。問孩子可以怎麼解決他造成的問題，然後讓他完成。例如，撿起、放好他弄倒的東西。
四、讓孩子感到被愛。稱讚孩子做的好的部分，像是，即使他很難過，仍然願意聽別人的感覺、問題，並且願意把椅子撿起來。所以現在可以來玩、做點有趣的事。
這讓孩子親身體驗，這麼做自然會得到獎賞，取代過去的哭鬧。
在這種時候，大人也要控制情緒。例如，告訴自己，把小孩跟他們的行為，分開來看。有時候，他們的行為趕不上大腦想的，並不代表他們就是不乖。
更何況，他們常常也不過是想要大人的愛。這時，別忘了讓孩子知道，即使他們有時會做出大人不喜歡的事，大人還是很愛他們。
3樓：遇見未知
這要看家長如何看待這件事，凡事都有兩面性。孩子狡辯，說明他頭腦靈活，思維活躍，懂得維護自己的利益。當然，事情分大小，如果孩子的行為遠遠超過他的年齡，做出一些傷害自己或者別人的事情，對於這種事情家長需要引導，也要反思。
因為孩子的行為都是折射出家庭的問題。如果只是一些不傷及人的事，比如買個玩具，或者玩遊戲之類的，家長不用上綱上線，對孩子進行道德綁架吧，因為憑心而論，有多少家長在孩子面前刷抖音，玩遊戲，卻對孩子進行雙標。家長總說自己工作忙需要放鬆，卻對孩子零容忍。
這是我自己非常不能接受的。如果家長以身作則，孩子還會有狡辯的機會嗎？正人先正己，尤其是育兒的事情，不要總指責孩子的過失，要看你給予他們怎樣的土壤。
4樓：暖暖
這件事真的是有利有弊，有的小孩恰恰相反，表達笨拙，自己無論對錯都說不出什麼，讓家長也很頭痛。狡辯反過來說明他有表達能力，思維活躍，是優點。但是如果是沒理辯三分這種，家長要及時制止學生。
可以有時候故意跟孩子對著幹，讓他體會到這種無奈，再進行道理分析，也許對他有啟發。
5樓：嬰姐乃饞師
狡辯，不應該是個貶義詞，至少再孩子身上，代表著他的觀念和思維方式。作為家長，不能否認有時候也會有錯誤的地方，或者說是有不正確的地方。
你不能強行要求孩子的認知是和你一樣的，你和孩子的思維，是不在一條線上。孩子有孩子的世界，有他的認知，請允許與你不同。
每當出現有不同意見和觀點的時候，家長可以常用一句話對自己說：「孩子說的話，沒毛病。」
6樓：yuanquan
首先想和這位家長說一聲，狡辯這個詞不要用在在小孩子身上，說嚴重點就是孩子回嘴了，作為家長孩子回嘴，應該是好事，要學會聆聽孩子想要表達什麼觀點，不管是正確與否，家長要讓孩子把自己的觀點完全表達出來，家長要做的事，是怎麼正確引導孩子，而不是已家長自居，追究孩子說話的語氣和態度。
7樓：愛星如芝
哈哈，我就是個極愛狡辯的孩子，上初中時我爸被我搞出成年陰影，說每一句話自帶三點論證。
我的想法是，對付這種孩子你一定要有遠高於他的邏輯能力，不放過他的任何乙個邏輯漏洞，用鐵一般的邏輯，事實和資料把他打得滿地找牙，自愧不如。
尤其注意，千萬不要用你就是狡辯，我就是對的這類權威性的判斷，或者訴諸情感綁架，這只會讓孩子鄙視不屑。
要苦練內功，擁有對哪怕乙個詞抽絲剝繭反覆論證的耐心和決心，相信一般的孩子定會早早繳械投降。
8樓：zhijinyu
不知道孩子是因為什麼具體的事跟您狡辯，如果沒有發生什麼特別惡劣的事情，那就沒什麼問題。可以讓他狡辯。
孩子長到10歲左右，都會有自己的觀點。他對父母說的話，總是想反駁。父母要重視孩子的觀點，並對孩子的觀點進行分析教育。
比如:孩子總是看手機，家長肯定會制止孩子看手機。孩子就會說，你也看手機，我為什麼不能看。做為家長可以告訴孩子手機看時間長了，對眼睛有傷害，可以和孩子約定一下看手機的時間。
如果孩子因為犯了錯誤，害怕家長嚴厲批評，而不能勇敢承認錯誤，反而狡辯說不是自己原因，推脫責任。這樣的情況家長一定要教育。當然，家長不要過於嚴厲打罵孩子。
家長態度要溫和，講道理。告訴孩子犯了錯誤勇於承認。誰都有可能犯錯，要勇於承擔。
家長要有乙個認知，就是在事情不涉及原則的情況下，孩子可以狡辯。不能說家長在教育孩子的時候，孩子就得老老實實的聽著。孩子就得老老實實照做。
如果那樣的話，孩子長大了會是什麼樣的？家長可以想象一下……
有乙個詞很關鍵——和諧。
9樓：默默無聞
作為家長，請收起自己的自以為是，在孩子身上不要輕易貼上「狡辯」字眼當發現孩子的回答沒有符合自己預期時候
就得思考為什麼會這麼回答？
是什麼導致這麼回答？
為什麼會認為這個回答沒有達到預期？
是不是自己的預期設定有問題？
自己又是為什麼有這個預期？
我也為人父母了，但從始至終就深刻的認為，父母從來就沒有所謂的特權，更沒有天然的資格在孩子面前彰顯自己所謂的長輩威嚴，更不要覺得我賦予了孩子生命，我養了孩子就怎麼樣的
10樓：八方
「狡辯」這個詞用到孩子身上我覺得不太合適，不知道我理解的對不對，是不是這個孩子做了錯事，你在跟他溝通的過程中，他有很多的理由，有時候你都會被他繞進去？
如果是這樣的話，從我接觸的眾多孩子來看，或許他平時接觸的家人裡面，也有話比較多的人，話多到跟他聊天你無法插嘴，全都是他在說。孩子這樣的性格和說話方式肯定不是一天形成的，是從小「耳濡目染」的。
還有可能父母對他要求特別嚴格，一旦孩子做錯事情，就會惡言相向，使得孩子心理有陰影，害怕受到批評或者懲罰，為了掩蓋自己的錯誤，就形成了狡辯的習慣，有的孩子自尊心比較強，為了維持自己一直是好孩子的形象，對明知道做錯的事情不僅不認錯還是強詞奪理。
出現這種情況的時候不可以懲罰孩子，不然會和孩子產生隔膜。在青春期的時候會更加嚴重，沒有辦法進行交流、無法掌握孩子的心理變化。把原則定好，不管是誰觸犯了原則都要受到相應的懲罰，包括大人。
懲罰不可以單獨給孩子用，應該使用與家庭的所有成員。
也就是說要求孩子的做到的時候，自己首選要完成。這樣才讓孩子準守原則。比如要求孩子晚飯後寫作業而不是電視，但是家長也要準守，不要看電視，而是去看書。
這樣孩子就有了榜樣，才能讓孩子快樂的成長。
11樓：CRomputer羅老師
狡辯是聰明的象徵。
同意他道理正確的部分，在他的角度上理解不合理的地方。
狡辯的根本在於：不敢承擔錯誤的結果。
因此，家長應該強調原因，弱化結果。
並且，幫助孩子思考解決問題的多種方法。
12樓：小草
父母是孩子第乙個模仿物件，很多說話方式，行為方式都會影響到。如果碰到這種情況拿事實說給孩子聽，讓他知道不是你狡辯就可以的，我們很多事情都是有經驗不是一定要親眼看見才知道的，多幾次堵住他的嘴以後應該會好些，之後立規矩如果不事實求實的話給些懲罰。
13樓：sunxy
小孩子喜歡狡辯這個問題個人認為可大可小。家長要引起重視，大的影響就是將來孩子有可能在交往過程中喜歡和別人爭論，甚至撒謊，變得很主觀，引起周圍人的不滿。小的影響就是孩子會在成長過程中認識到自己的問題，慢慢改正，大了之後就完全改變了，家長的教育目前位置還是引導，用一些舉例子的方法指出孩子的問題，隨時糾正並多觀察，看能否經過一段時間的共同努力幫孩子改正問題
14樓：牙籤兒太太
等孩子到了一定階段，就會喜歡狡辯，很正常，不說話才不正常。
但孩子的狡辯，有個問題就是不分場合，不分輕重，這時候就需要家長的引導了，
體現發散思維的，正當的，鼓勵；
不正當的，存粹是喜歡開扛，冷處理。
過了這一階段就好了。
15樓：Hao爸
小孩子只是下意識的保護自己而已。
這算是一種本能的條件反射。
因為Ta知道如果承認錯誤了，可能會給打，或者得到其他的懲罰之類的。
所以Ta會下意識的「撒謊」，這樣會讓Ta覺得也許能逃過一劫。
基本小孩子每天都會犯不同的錯誤。
因為很多事情他都沒經歷過，很多事他都想去嘗試。
探險是每個孩子學習的重要環節，好奇心會讓Ta們對所有的實物都感興趣，都想去試試，摸摸、碰碰的。
作為家長，應該得知道Ta們這個狀態是正常的反應。
然後在保證Ta們人身安全的情況下，盡量給Ta們空間去滿足Ta們的好奇心。
家長在教育方式上要盡量的分別對待。
不要Ta做錯了什麼事都用打或罵去解決。
有一些沒有傷害的身體的事上，盡量的跟Ta將道理，告訴Ta為什麼不能這麼做，下次要記住了。給他改過的機會。
但在一些會傷害身體的事上，就得要讓Ta記住以後不能再嘗試這種事了。
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