1樓：
我二寶特別喜歡看噴泉，從兩歲半到現在四歲還在看，每次看到就挪不開腳。
還喜歡看風車，看風扇，看旋轉的東西。
不喜歡與人對視，把他抱到腿上，他就會把眼光挪開。
不喜歡和小朋友玩，最多旁觀幾分鐘，就要離開找噴泉了。
不喜歡應人。喊他好多遍，他只顧自己玩自己的，不理人。
很挑食，許多食物看一眼就不吃，嘗都不嚐。
記憶很好，會背許多古詩，但不喜歡看繪本故事，似乎對情節不感興趣。
我一度非常擔心，在網上到處搜尋自閉症症狀，一條條對號入座。唯一不像的就是語言能力不錯。
上幼兒園時，我也非常擔心。
但是這半年越來越好了，雖然還喜歡看噴泉，但是好多問題就自然消失了。我覺得就是個正常的孩子，甚至是個很聰明的孩子。
我覺得可能每個孩子發育有早晚，建議家長放寬心，多觀察。
2樓：自閉症圈的小學生
適當引導，轉移一下注意力或許用類似作用效果的玩具代替。前期會有一些不悅的體驗，但所有的改變都不是容易的。孩子喜歡就一味的滿足孩子，後期超過自己的承受範圍，再去改變就困難了。
3樓：小A媽
引導自閉症兒, 走出行為問題
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如何正確干預星兒寶貝？我們都需要些科學知識鏈結裡有干預專家的資訊，一起為孩子的成長加油!
訪談| 跟特殊兒童交換禮物 - 扭轉大眾對於特殊兒童理解的誤區
4樓：兒童言語彭博
孤獨症兒童言語互動實操干預1
孤獨症兒童言語互動實操干預2
孤獨症兒童言語互動實操干預3
孤獨症兒童言語互動實操干預4
孤獨症兒童言語互動實操干預5
孤獨症兒童言語互動實操干預6
孤獨症兒童言語互動實操干預7
5樓：優加黃老師
這個情況可以考慮兩種情況，一是孩子的感覺統合是不是需要進行訓練，二是與自閉症孩子的刻板行為和興趣狹窄有關。
在感覺統合方面，可以考慮進行專業的感統評估，針對性設計干預計畫。
在刻板行為和興趣狹窄這一部分，家長可以不僅僅是關注他看風扇這一點，而是教孩子去認識學習新的事物，在他看風扇的時候，可以去轉移他的注意力，比如問他「那你看到幾個風扇呀」「風扇是什麼顏色的」「還有什麼東西也是轉轉轉的」等等問題，去拓寬他的興趣。因為很有可能孩子他不知道還有什麼東西可以玩，家長可以通過這些方式去轉移他對於風扇的關注。
這邊對您的孩子不太了解，只能簡單給您一些建議，如果還需要更加專業的幫助可以關注「優加學院」。為您推薦優加學院的線上公益課程，由專業的BCaBA老師進行授課，家長可以根據具體的需求選擇相應的課程。
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6樓：瘋了吧
家庭干預前，家長應先掌握孩子的基本情況：偏好、學習方式、實際的現有能力等，接下來要理性思考對孩子的期望，乙個月、半年、一年的目標是什麼？家庭內干預，目標應以：
自理技能、生活習慣、家規、語言及定時定量的桌面認知為主，若再能將桌面認知滲透到生活中去，那就是泛化成功！若能將應用行為分析原則貫穿整個家庭內的干預，那干預則可堅持，有效的實施下去！我們學校提倡家長在校進行聽課學習，定期培訓，增強專業知識，在家中才能更好地去干預孩子，畢竟家長是孩子最好的老師。
7樓：小飛豬
我家娃3歲，兒子，也有看風扇的嗜好，年齡在1歲半到2歲半的時候比較沉迷，一樣是到了那裡都要找風扇，外出經常關注常見到的空調散熱器的風扇、排氣扇等，一見到就會說「那裡有個風扇」，如果轉起來的話還會興奮的說「那個風扇在轉！」然後要看一段時間才肯走。對其它轉動的事物也是比較關注的，像輪子之類的，很喜歡用手轉各種輪子，手推車的、玩具車的...
別的小孩都很正常的玩玩具車，他只關注輪子；還有洗衣機，有段時間一聽到洗衣機啟動就要跑去看，從開始洗看到結束，40多分鐘，威逼利誘都拉不走。
我覺得我家娃這樣的情況跟題主的娃很像，但是我和我老婆都沒有把娃往自閉症的方向想，雖然也有過疑慮。我們更喜歡往積極方面想，認為娃有很難得的品質—專注。他關注風扇的時候跟他一起關注，認真回答他的問的「風扇是什麼風扇」、「為什麼會轉」、「為什麼這個風扇跟之前的不一樣」等之類的問題，還會引導他認識風扇的顏色、扇葉數量之類；看洗衣機也是，跟他一起了解洗衣機工作的幾個過程，總之跟他一起關注、互動。
講睡前故事的時候都會增加風扇、輪子、洗衣機的情節進去。這樣的故事講多了，平時他看風扇、洗衣機、玩輪子的時候也跟他聊相關的故事情節，比如小紅帽去看外婆的路上看見大風車、佩琦家的風扇壞掉了之類的。
現在他的興趣很廣泛了，基本像一般小孩那樣對什麼玩具都感興趣了，有時候對兒子變「普通」還有點失落呢。
我家娃的自閉跡象除了專注外，還有人群恐懼，一到多人的地方就會緊張，包括熟人，主要人數有6、7個以上，氣氛熱鬧一點，他就只黏著爸媽，不敢說話、玩遊戲。像幼兒園的親自活動，他都不敢參與。對此，我老婆也很苦惱，我覺得沒必要太在意，也是慢慢引導，多帶他參加集體活動，比如，同事朋友的小孩生日會、平時家庭聚餐等，現在雖然好轉還不明顯，我覺得進步也是有的，聚會的中後期，跟別的小朋友稍微熟悉一點後，他也慢慢的跟人家玩起來。
總之，我覺得對待自己的娃，耐心最重要，積極融入他的世界，再把他引導出來。個人的經驗，供參考。
8樓：熊君
這個問題可以寫上很多專業化的內容。可是對於您來說，樓上的家長的回答我覺得真的很中肯實際。很多時候特殊兒童的家長互助組織比專業人士來的幫助可能更多，因為畢竟在家的環境和在學校，或是其他機構是很不一樣的，也更充滿了隨意性和不確定性。
這也是很大的挑戰。所以在這也寫不出更好的答案了。
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