1樓：經禮藝養正教育
1、0～3歲是孩子感性培養的關鍵期，這個時期是愛的主題，讓孩子在這個時期感受到來自親人、鄰居、社群、社會、國家等全方位的愛，是奠定孩子未來格局的關鍵期所在。愛出者愛返，福往者福來，孩子長大以後會不會付出，有沒有大愛，關鍵期就在這裡。而這一點不是現在的早教機構能夠給予的，愛來自於生活，來自於人與人之間情感的交流，這個時候要把握孩子覺知能力最強的時期，潛移默化地引導孩子學會健康的「愛的表達方式」。
教育來自於生活，對0～3歲覺知能力全面暢通的嬰幼兒更加離不開生活的教育和愛的滋養，我們要很清晰這一點。
2、人是環境和資訊的產物，遵循自然選擇的規律。越小的孩子，吸收資訊的能力越強，所以這個時候環境就顯得尤為重要。這裡的環境不僅是指硬體上的環境，還包括人文環境，除了孩子之外存在的所有客觀人事物，都在以資訊的方式影響著孩子。
把握了這個原理，我們就可以人為地設計，在環境布置上下功夫，在人與人相處的過程中把握好愛的表達方式，不情緒化地表達情感，有商有量，營造一種愛的環境，那麼從硬體和軟體上給到孩子吸收的資訊都是正能量的，這是父母自己可以人為把握的，相信自己會比早教機構更愛自己的孩子。
孩子的每個生命成長階段都對應著不同的關鍵期教育，父母需要把握的是大的方向，方向對了，比花錢去早教機構買安慰不知好多少倍，加油！如果您在生活中不知如何落實的話，我們還可以更深入的溝通和交流，一切為了孩子。
2樓：王琦
最明顯的就是語言學習，王陽明五歲開口就會儒家經典，應該就是天天在家聽前狀元爺爺每天在家誦讀經典，因為一直難以理解儒家經典的語言邏輯，因此一直到5歲才開口說話。事實上，雙語家庭中孩子開口說話也會很晚。所以，孩子早教，著重語言即可，其他方面能力，只要讓孩子多玩多運動就很好了，數學識字，寫字之類，只要堅持親子閱讀，孩子到時候自然就懂了。
3樓：素葉
我們寶寶早教是自己要去的，也是自己選的老師，她跟老師互動玩的很開心，我不知道應該教她玩什麼遊戲，按照月份買玩具也太麻煩了。她玩的開心，我花錢買省心，就這樣。
孩子該不該上早教？
寶寶早教王伊 題主問的孩子該不該上早教，要上，非常有必要。早教對於3歲前的孩子的啟蒙成長很有幫助。0 3歲也是孩子大腦神經系統發育最為迅速的階段，適當正確的早教對寶寶一生都有幫助。但是，孩子上早教並不等於上早教班。早教機構的課程，只是孩子整個早教系統中的一部分而已，早教機構，更適合家庭教育的輔助。早...
嬰兒該不該上早教呢？
諸惡莫作 我在這個行業今年開始就是第五年了，確實和很多回答一樣，我不是這個專業的卻進入了這個行業。那說回問題，該不該上早教？我個人的見解就是兩部分1.如果你了解，或是願意去學習了解孩子各階段的發展等孩子成長是所需要的知識。並且你有時間可以陪伴孩子，良好的原生家庭，以及有比較多能讓孩子接觸 社交 的環...
這個早教班該不該上？
玉大公尺小玉公尺 我覺得如果家裡有人帶的話還是不要了，兩歲還比較小，小朋友個體差異比較大，有的小朋友心大，有的就比較謹慎。我們家小朋友兩歲時也送過托班，雖然後來能適應一些，但感覺小朋友並不開心，正好又碰到生病比較長時間就乾脆不去了。三歲時又送去托班，明顯覺得狀態不一樣。小朋友去托班去幼兒園哭的過程肯...