1樓：小泡芙sue
單盲實驗是指在實驗施測的過程中，讓被試不知道實驗的真實目的，從而來控制被試的期望對實驗結果的影響。
與之對應的概念是雙盲實驗，即在實驗施測的過程中，讓主試和被試都不知道實驗的真實目的，從而來控制主試和被試的期望對實驗結果的影響。
其中，被試的期望是實驗中，被試會自發地對實驗者的實驗目的產生乙個假設或猜想，然後再以一種自以為能滿足這一假想的實驗目的的方式進行反應，稱為要求特徵
主試的期望是主試在實驗中可能以某種方式（如表情、手勢、語氣等）有意無意地影響被試，使他們的反應符合實驗者的期望，這種現象稱為實驗者效應
2樓：偽君子
所謂「盲」就是不知道實驗目的
而實驗的主體一般有兩個，乙個叫主試，是做實驗的人，另乙個叫被試，是參加實驗的人。
通常我們說單盲，就是不讓被試知道實驗目的，而主試知道實驗目的。
與單盲相關的概念叫雙盲實驗，就是主試和被試都不知道實驗目的。
3樓：南北
只有研究者了解分組情況，研究物件不知道自己是試驗組還是對照組。
這種盲法的優點是研究者可以更好地觀察了解研究物件，在必須時可以及時恰當地處理研究物件可能發生的意外問題，使研究物件的安全得到保障。
缺點是避免不了研究者方面帶來的主觀偏倚，易造成試驗組和對照組的處理不均衡。
4樓：
在心理學實驗中，被試不是消極被動的，他們總是以某種動機、態度來對待實驗，因此實驗結果再一定程度上也依賴於被試對實驗的態度，那麼很有可能，被試會自發對主試的實驗目的產生乙個假設或者猜想，然後再以某種自以為能滿足這一假想的實驗目的進行反應，我們把這種稱為要求特徵。為了控制額外變數的干擾，可以採用排除法把額外變數從實驗中排出去。
1.單盲實驗，主試將被試進行分組，主試把被試劃分為對照組、安慰劑組、實驗組，但是被試不知道自己屬於哪一組。
這個方式的優點是主試能夠快速的觀察了解被試。但是這個方式的缺點就是主試會有主管偏差，可能在某些時候會給試驗者某種暗示。
2.雙盲實驗，是說，雙盲控制時讓實驗的操作者和實驗被試都不知道實驗的內容和目的，由於實驗者和研究者參加者都不知道哪些被試接受哪種實驗條件，從而避免了主試、被試雙方因為主觀期望所引發的額外變數。
總的來說，單盲實驗是主試、被試之中，只有主試知道實驗的目的，雙盲實驗是主試、被試都不知道實驗的真實目的。
心理學是實驗科學嗎
橙風鈴 我覺得題主的這個辯題過於的絕對，個人更傾向於是二者的結合。有一些實驗是完全可以用正常人作為被試，即使受到干擾也是正常的控制變數內。但是有些實驗涉及到倫理道德是被限制了的，只能去用動物做研究，並且最後也要人道主義處理。這都是公認的規矩。並且說實話，心理學現在在國內的普及程度並不高，更多人還是覺...
在心理學實驗中，當最終實驗結果資料不顯著時，研究者們通常會怎麼做？
偽娘重口味 解決辦法 1，增加樣本量.繼續發更多問卷，尋找更多的研究樣本。2，減少自變數，簡化模型.例如將幾個意義相同或相近的自變數用求均值的方式和平成乙個自變數。除非你的問卷質量真的很差，一般以上兩種方法一定會幫你解決不顯著的問題。 已登出 雖然我尊重每門學科，但是感覺所謂心理學實驗就是靠編吧？樣...
本人想學習心理學，想做實驗來提高對心理學的理解，有什麼途徑，感覺看書不實踐，會很枯燥？
業精於學 對於非專業出身 也不可能再去讀心理學本科 碩士 博士 人士來說，目前較為系統接觸 學習心理學的方式就是報考心理諮詢師，學習心理諮詢師的培訓課程。這種方式比自學是要有效很多，老師在講課的時候會結合很多諮詢案例來闡述，尤其是實操課的聽講和互動，這個是自己看書完全無法感受和領悟到的。所以，如果有...