如何評價北宋文學家蘇洵

1樓：老螺

在很多人眼裡，蘇洵的聲名比起蘇軾來說，弱了不止一點兩點。而實際上，如果沒有蘇洵的言傳身教，小蘇軾和小蘇轍也許成為不了他們長大的樣子。

蘇洵小時候並不愛讀書，不巧的是，周圍哥哥都是學霸。蘇洵的老爸對蘇洵的哥哥管教嚴厲，卻並不著急小蘇洵讀書的事情，放任他遊山玩水，野蠻生長。面對周遭的質疑，蘇爺爺也是給予蘇洵足夠的了解和信任，「非憂其不學者也」，「非爾所知」，你們沒有我懂他，我不擔心他不學習。

果然，蘇洵27歲開始發憤圖強，立志學習，也沒有辜負自己老爹的信任，很快混出了點名頭。

在蘇老爹發憤學習的時候，蘇軾蘇轍也出生了。

成為家人第一步，先取乙個好名字

蘇洵給兩兒子取名字也是煞費苦心。

輪輻蓋軫，皆有職乎車，而軾獨若無所為者。雖然，去軾則吾未見其為完車也。軾乎，吾懼汝之不外飾也。

天下之車，莫不由轍，而言車之功者，轍不與焉。雖然，車僕馬斃，而患亦不及轍，是轍者，善處乎禍福之間也。轍乎，吾知免矣。

君子講究「六藝」，禮、樂、射、御、書、數，其中御就是指駕馭之道。而蘇洵給兒子取名直接從駕車入手，想必也是寄託了美好的期望，可以完美駕馭自己的人生吧。

而後又詳細解釋，給豪放的大兒子起名為蘇軾，字子瞻，就是希望他能懂得收斂，凡事多觀察，三思而後行。給沉穩的小兒子取名蘇轍，字子由，就是相信他為人低調穩重，做事靠譜，「天下之車，莫不由轍」，而且「善處乎禍福之間」。

用不用心，從名字上就能看出來了。對兩個兒子的性格非常了解，因勢利導，告訴兩個兒子處世之道。

好爸爸的教育在於言傳身教

上面也講到，蘇洵自己小時候並不愛讀書，不過後來他發奮學習的時候，又覺得自己開始讀書的時間太晚了，所以他並不希望蘇軾蘇轍跟自己一樣太晚才看書，於是他就想了乙個好辦法。

興趣是最好的老師。蘇洵很好的利用了小朋友強烈的好奇心，他和兒子們一起讀書，帶著兒子們在書堆裡「遊戲」，甚至在裡面睡覺，「遊戲圖書，寤寐其中」，言傳身教。看著老爹看書都能看的這麼快樂，小蘇軾和小蘇轍也很好奇書裡的內容，自然而然就愛讀書了。

當然這也離不開蘇軾蘇轍的天賦，兩兄弟十來歲的時候就已經能寫《春秋論》、《孟子解》、《論語略解》、《孟子解二十四章》，怪不得蘇洵稱讚「能明吾學」。

理解並尊重孩子的興趣愛好，蘇洵這個好老爹把這個原則貫徹到底

小朋友愛玩是天性，上樹下河，摸魚鬥蛐，蘇洵非常懂，畢竟他自己都「少年喜奇蹟」，天天坐不住凳子要出去爬山玩水，所以蘇洵也並不制止兩兄弟的貪玩。

小蘇軾十二歲時，於所居紗縠行宅隙地中，和弟弟蘇轍還有其他小朋友扮演挖掘機挖地。挖著挖著還真給他們挖到了好東西，「得異石，如魚，膚溫瑩，作淺碧色。表裡皆細銀星，扣之鏗然」。

蘇軾想把它做成硯台，能發墨但是沒地方貯水，於是他們就拿著硯台去找蘇洵了。

蘇洵並沒有怪小朋友鑿地玩不學習，也沒有否定這塊硯台只是個破石頭，而是誇獎他們挖到了一塊天硯，只是形狀沒長好，「是天硯也，有硯之德，而不足於形耳。」而且還跟蘇軾說，這是上頭對你好好讀書的肯定哦，「是文字之祥」！

不僅如此，蘇洵還根據硯台的形狀，親手雕刻了乙個小木箱子，蘇軾一直收藏到長大不肯丟棄，「其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者，不可易也」。

蘇洵的「以家人之名」，沒有那麼多曲折故事，就像他爹對他的愛護和尊重一樣，蘇洵也把這份愛與尊重傳遞了下去。蘇洵的驕傲在於蘇軾和蘇轍；而蘇軾和蘇轍，又何嘗不是以蘇洵為傲呢？他們「以家人之名」的故事，是互相成就。