1樓：生煎配闊落
培養深厚學識，偶爾還能嘗試著自己編編造造
比如扁鵲見川普，立有間，扁鵲曰：「君有疾在肺裡，不治將恐深。」川普曰：
「寡人無疾。」扁鵲出，川普曰：「醫之好治不病以為功！
」 居七日，扁鵲復見，曰：「君之病似新冠，不治將嗚呼。」川普忿然作色：
「世人皆不若寡人知新冠也，爾等鼠輩，何懼之有？」扁鵲出，即攜家眷離境，日夜兼程，未敢須臾喘息也～
2樓：醉月
我只給你講乙個。
白話文是個載體，文言文也是個載體。
可是，曾經有段歲月，人民因為某些東西，幾乎否認了這個載體。以致於，當代我們教的很多語文東西，都失去了承載靈魂的意義。（這段話你看不懂，正常。等你看了很多老書之後你就明白了。）
而讀古文我只說乙個好處，承接經驗文化。
你不是喜歡張公子麼？你看張公子講怎麼讀書用的是誰的方法？蘇軾的。這個方法在哪？
明白了麼？
其實你可以對比一下。
你也許不知道，你今時很多的感悟，理解，痛苦，無奈，在某人的文集中已經有了解決。
不是多讀古文有好處，而是我們現在，沒人讀古文了。
現在大部分經驗東西都是西方拿來的，而實際上古文也有不少。但是，沒人看咯。
3樓：光怪陸離Li
小時候總覺得背古詩古文是件極被動的事情，跟許多其他作業一樣，是一件必須履行的任務
雖然能夠通過翻譯知道它的意思，但也只把其當作像父母的嘮叨一樣，認為它只是在教育一些積極向上的大道理，從未思考過它們的現實意義
而今覺得這些明明都是如此充滿智慧型的語言
如最近感觸頗深的「讀書百遍其義自見」，了解一件事或乙個知識點的最好方法是大量接觸與之相關的書籍或資訊
能進入到腦子裡的不是抄在筆記本上就再沒翻開的字元，而是通過不同角度的解說看待而在腦海裡建立不斷強化聯絡的突觸結構
將現實的生活道理濃縮為短短幾個字十幾個字，不得不佩服古人的文字構造能力和對現實世界的敏感及思考的透徹
4樓：
可以寫兩句
如下……而周悲黍離，秦陷君父，漢困白登，晉避江左。梁齊擊虜，猶不免錫鼎相篡;隋唐釀禍，更難言靖綏之端。凡此種種，想來失神。
而五代以降，夏祚幽微，宋裂河山，更逞虎狼之慾;明賜誥賞，難撫魑魅之心。泱泱漢土，滔滔夏水，一旦盡染腥羶矣！
又虜騎所過，往往赤地，萬人居邑，旦夕而為鬼域;千家村落，咫尺即化丘墟。嗚呼，時至今日，尤不相免，左祍執耳，漫說華夷相媾;中夏焚書，不見衛霍其勳。至使西子湖畔，三台山腳，金塑少保，雖連袂而孤形隻影;鐵鑄丞相，即屈膝亦立地頂天矣！
山宗太岳，獨不見五胡東入;河發西溟，猶難忘二帝北薨。故可以加威而不宜示仁。想晉存胡祀，終為洛都之陷;唐任羌勇，遂有安史之兵。
宋盟澶淵，王業不被於幽燕;明納江寧，帝冑見殺於滇桂。讀此數史，氣為之奮，想東來王氣，能有幾紀之運;顧北伐甲兵，豈無一戰之心？！披覽輿稿，我民族必不能束倚天險。
鎖長江，守川蜀，偏居江左，三代以下旋亡。絕西域，封遼東，固國自滿，廿紀以終。若夫東扼高麗，西抵碎葉，大河以北悉歸漢有，交趾以南盡沐王化。
家國百紀，炎漢不終，誠公論矣！
5樓：MIKE俠
老總讓我15天之內讀完《基礎會計》、《人力資源管理》和春秋戰國故事，他強調春秋戰國故事必須讀古文版的！一開始我不明白為什麼不讓我讀白話文，看了老總給我推薦的《天道》後我有點明白了。
6樓：南宮瀟湘
唐太宗曾言：「人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。」往事已逝再去追究他對與錯已經沒有意義，但至少會告訴我們這樣做會有怎樣的結果。
以史為師，對而行之錯而改之，這樣才能更好的規劃好自己的路。
腹有詩書氣自華，多讀古文可以提高自己對古代人的理解，了解古代文化傳承。同時也可以增加閱歷，精煉談吐，氣質由內而外更顯高階。
7樓：
很多古文無論是以前還是現在讀，都會讓你連連稱妙。
當時讀可能覺得不痛不癢，經歷過相似的事，有了共鳴，你才會恍然大悟：啊，原來也有乙個人和我一樣，經歷過這樣的事。
1.個人最喜歡的《湖心亭看雪》。
全文：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。
霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。(餘挐一作：
餘拏)到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：「湖中焉得更有此人？
」拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：「莫說相公痴，更有痴似相公者！」
如此風景，一場雪，乙個人，一葉舟，一座山，一片天，一湖水，一壺酒，便是浮生若夢。
仰天不必長嘯，觀景不需作詩。
偶遇同道者，贈我一杯酒。問君姓名住處，其餘隱私不深尋。下船時我想，以後再遇到，便如斷萍流水，互不相識。
而一生遇志同道合者，如此之痴，寥寥無幾。
可遇，不可求。
古人如此，今人亦是。好多和我們一樣的人，遇到了，告別了，都沒有預兆。若是沒有這場雪，或許我們不會遇見，雪停了化了以後，我們也要各走各路。
雖然你讓我有相見恨晚的感覺，但是很可惜，我們只能走到這一步。過了這一步，我就該忘記你了。
2016.3.21
一條可愛的分割線）
8樓：
高三的時候。愛上了一篇古文。
《陶庵夢憶》的序。
那是我在外地念書的第六個年頭。
被當時最好的朋友兼最愛的人拋棄。
學習成績穩居倒數。大學好像沒有什麼希望。
神經衰弱，晚上睡眠極差。
每天被各種各樣的小病痛折磨著。
那樣的情況下，最難受的是孤獨。
身邊的人都在往前，只有你留在原地。
晚上睡前想著，就這樣睡過去吧。
「陶庵國破家亡，無所歸止。披髮入山，械械如野人。舊故見之，如毒藥猛獸。
愕致不敢與接。作自輓詩，每欲引絕。因石匱書未成，尚視息人世。
然瓶粟屢窯，不能舉火。始知首陽二老，直頭餓死。不食周粟，還是後人妝點語也。
」「餘夢將唔，尤事雕蟲，又是一番夢囈。因嘆慧業文人，名心難化。政如邯鄲夢斷，漏盡鍾鳴。
盧生遺表，尤思驀塌二王，以流傳後世。則其名根一點，堅固如佛家舍利。劫火猛烈，尤燒之不失也。
」沒事幹就一遍遍的讀。
看吧，很久很久以前，還有乙個人的心情和自己相像。
你不是乙個人。
9樓：東方黑夜
我老家是南方的乙個氏族村落，有請一群老婆婆到自家念佛的習俗。有一次輪到我家，時辰到了，但我奶奶還沒到。那時年紀小，不怕羞，我便頂了空念起"觀自在菩薩,行深般若波羅蜜多時,照見五蘊皆空......
"其餘的老婆婆們臉上都是乙個大寫的「驚了」。等我奶奶到了。把我替下的時候，我奶奶露出的慈祥目光彷彿是give me five。
.大學的辯論賽，辯題大概是「過河拆橋義與不義」。自由辯論階段。
別人都是馬克思說、弗洛伊德說、富蘭克林說、韓非子說、王陽明說......而我的乙個"如來常說汝等比丘，知我說法如筏喻者。法尚應舍，何況非法。
"得到了對方辯友乙個清晰響亮的「哈？」
.我是分隔符
好了，我們來說正經的了
讀古文的原因：在我的書單裡，作者死一百年及以上這一大類裡，他們說話都是這個調子（外文除外），我又想知道他們說了些什麼，所以只好讀了。
但走在這條路上的時候，除了一部分連我都覺得很水的，大部分書裡我都能看到作者的影子在說「年輕人喲.....」
每次被他們虐翻的時候我都會叫囂「這麼多人打我乙個，算什麼好漢！」於是他們商量了一下，開始排好隊，換成單個虐我。漸漸的，我被打出了快感，繼續叫囂著「下一撥！」
讀古文的好處呢
比如說會有很多奇奇怪怪的笑點，舉幾個栗子
初中時看《陳涉世家》會覺得「王侯將相寧有種乎」只是司馬遷當時一咬筆桿寫得那麼燃，陳勝原話可能還是施耐庵寫俺鐵牛比較寫實「皇帝輪流做，明年到我家」，介於當時的緊張氣氛，以及反動集團平均義務教育水平很可能再加一句「媽了個巴子的，反了！」嗯，自己想想，覺得非常的有道理。
草聖張旭的《肚痛貼》
看介紹，昌黎先生說：變動如鬼神，不可端睨。杜工部說：張旭三杯草聖傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如雲煙。
讓我們愉快地看原文吧：忽肚痛不可堪/不知是冷熱所致/欲服大黃湯/冷熱俱有益/如何為計/非臨床
突然不能好好地欣賞書法了。
形容如來相貌，用的是「面如滿月」，形容武則天，或曰「月面」。用「月」字來形容相貌，有三義，一是白，二是圓，三是陰晴圓缺。但我希有師尊的是滿月，那月面就......
估計阿武婆收到「月面」兩字還挺高興，嗯，又白又圓。不得不說文人都是高階黑啊。
孩子讀繪本有哪些好處？
李一一 繪本沒有一句教條，卻能滿足孩子的成長需要 沒有一絲說理，卻能啟發孩子的深入思考 沒有一點喧鬧，卻能激起孩子的會心大笑。在繪本閱讀過程中 讓孩子像個孩子 小卡文 孩子在繪本閱讀中得到了快樂，閃閃發光的眼睛，心滿意足的微笑，孩子沉醉其中，纏著家長一次次反覆閱讀。Bessie,The Pink C...
給孩子讀睡前故事有哪些好處？
豆爸 好處太多了，堅持一段時間，能直接發現的益處包括 1.養成閱讀習慣。現在每天睡前兒子都會記得要講書，而且希望多讀幾本。2.促進親子關係。不用解釋。3.語言表達能力提公升。無論是繪本還是童話故事，其中的語言都非常精煉，讀多了，孩子的語言表達能力明顯強於同齡孩子。給我們父母表達他的想法，或者和別的孩...
讀研究生的好處有哪些？
此間少年 1 很大一部分研究生是沒想好以後幹嘛才考研的，所以，考研給了很大一批人一些緩衝期，給予充足的時間考慮自己的未來 2 考上研，還能再玩3年 3 讀研，你接觸的基本上都是研究生 博士了，圈子層次不同4 研究生工作性質不一樣，工資不一樣。拿機械舉例，本科做工藝，乙個月5k，研究生搞設計，乙個月8...