1樓：瘋囂
教育在我心中，無非那麼幾個詞。
痛苦，重要以及無情。
回想教育，其實母親並不會和我說我會如何做。習慣這方面是從細節養成的，就比如我吃飯從不吧嗒嘴，也比如我不抽菸喝酒。那麼更多的，我的思維，我的性格和我的世界中的教育，源於我在讀書時所經受的痛苦和折磨。
我的追求是更加的從容高雅更加優秀，這必然伴隨著自我約束的痛苦，也是無比重要的。
那麼為何無情?因為世界是不會對你優待的。我們永遠追求的是更加的理智，更加的完美。
而因為人是一種情感佔主導的生物，哪怕因為情感而低劣或偉大，情感永遠在影響我們。哪怕那些憂國憂民的大家，如鍾南山老先生，也有自己的情感，他們高尚，但是也有著一定程度和某些角度來說的缺點。正是因為我們自身就以情感為主體，教育才更加無情。
2樓：微笑面對未來
很高大，教書育人，不單要教，還要教會，要讓學生從心裡接受，雖然開始需要讓他們慢慢適應，養成習慣，因為一直做幼兒教育，所以真心感覺徐濤家長的配合
3樓：FreBravkk
我最開始認為「教育」乃教書育人。讓學生學習到知識，同時成為乙個懂道理有品德的人。
最開始，老師代表教育，是非常神聖的，所有人都尊敬的。
現在呢？逐漸變味了……
人們開始說教育行業很賺錢，去當老師很好，很輕鬆，還有寒暑假等等福利。似乎「教育」逐漸被利益化，失了其本義。
4樓：Sunshine
教和育，這簡簡單單的兩個字，包含了太多，僅僅教，大部分人都能做到，可做到育就有一些難度了，育是一種潛移默化的影響，是言傳身教的力量，在學校的教育，我覺得更多的是老師的教，學會知識，明白道理，反而在家庭中的教育更為關鍵，學生行為習慣，道德品質，性格特點都是在家庭，在父母，在家風的影響下一點一滴形成的。
5樓：一鳴
心有猛虎，細嗅薔薇。教育該是有溫度，有風度，有力度的。父母孩子教師學生學校社會 ……其間相與，該有溫度。
有溫度，才會彼此相連，相互信任。不惡意傷人，不讓對方寒心。
孩子在該有年紀做自己該做的，家庭教育、學校教育合力、配合。不要因某事爭得面紅耳赤，不要因某事吵得不可開交，不要衝動動手。多方要有寬容。是風度。
和風細雨中，也當有疾風。溫度風度中，也當有力度。有力度，才知問題所在、成果所向，以有後盾，有勁草。不要軟綿綿，摸摸棉花，舒服，不做成被子或其他成品，無意義。
6樓：熊媽媽親子育兒
教育大家陶行知先生說，教育的目的就是啟發孩子的好奇心，讓孩子去具有創作力。。。
「教」言傳身教，是一種生命文化的傳承，是乙個動詞，是可以有變化的，教師就是去實現傳承的老師。「育」幫助孩子讓他們向善。這更體現出育的目的性。
教育本身也是乙個動詞，這種含義不是固定不變的,而是發展變化的。所以在不同的歷史時期教育本身的含義也是不一樣的，「教育」就是傳承培養孩子各種能力知識，讓他們心中充滿善和愛。
7樓：淼淼
比「教學」重千金。
教育是一棵樹晃動另一棵樹，乙個靈魂喚醒另乙個靈魂。
不僅要教知識，更重要的是培養思想，啟迪智慧型。需要耗費太多的心力。
教學就簡單多了，知識點就是那些，總有辦法讓你學會一點兒。
8樓：雲中錦書
教育的最終目的，不能是光宗耀祖，更不能是太過於功利，教育的目的在於讓人找到自己合適的位置，打工也好，白領也好，當官也好，發財也好，每個人只要樂於自己所處的位置就好。
9樓：June
在我認為，教育有兩個方面：一方面是教，一方面是育。
「教」顧名思義是教導，不只是知識，還包括品德，態度等。
「育」則代表培育，意味著「教」之後，還要付出耐心，確保樹苗是按照教的方式來成長的。在這一部分就涉及到人的耐性，也考驗人性。育往往是成功案例中被忽略的部分。
所以教育代表的是乙個全面而考驗人性的過程。
10樓：蝸牛姐姐
「教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊。
教育不應該使你的偏見變得更頑固。如果人們受過教育，他們應該變得不那麼確定，而不是更確定。他們應該多聽，少說，對差異滿懷激情，熱愛那些不同於他們的想法。
11樓：思考樂教育
「教育」這個詞在中國是很高大上，甚至很神聖的乙個詞。可是，教育到底帶給了我們什麼呢，這是乙個值得思考的問題。誠然，教育對於絕大多數人來說，那就是教授知識的地方；中國古語曾經說過：
教育是教授人知識和人生道理的地方。只有人學到了才會成為乙個真正的人。可是如今中國的教育卻是只教授知識，沒有教會學生做人的道理。
這就是現在的教育。所以，教育到底教會了我們什麼，或者說教育到底帶給我們什麼？我在思考這樣乙個問題，在想教育到底帶個了我們什麼。
是啊，到底帶給了我們什麼，我感覺到的，我看到的是帶給我們朋友，帶給我們知識，帶給我們一些不合時宜的經歷。除此之外倒是沒剩下什麼，剩下的只有作業多到死的煩惱，還有了解到了社會的不同方面。這便是教育帶給我們的幾乎所有的東西，除此之外當然還有我們中華民族的傳統美德以及諸多的人生哲理。
我們每乙個人其實心裡都有著乙個問題，那就是我們學到了什麼！學到了知識這是肯定的，但是每個人學到的社會經驗是不同的。因此，我們的生活之路是不同的。
教育到底帶給我們什麼其實是乙個很好的問題，帶來了知識，磨滅了童年的歡樂；帶來了成熟，磨滅的那顆幼稚的童心；帶來了世界的繁華，磨滅了偏安一隅的安逸。可能正是教育帶給我們的這些東西讓我們有了一顆滄桑的心。教育帶給我們的終究只是文化的積澱，就如同時間帶給我們深厚的底蘊一樣。
教育在帶給我們知識的時候希望他可以帶來更多的歡樂而不是沉重的負擔。其實，教育的帶給我們的遠比這些要多得多，只不過我們很難去分辨罷了。教育是乙個詞，更是一代又一代人的希望，還是乙個國家和民族的希望。
12樓：OASIS
我覺得教育應該是幫助人探索自己的可能的一種工具，所以我也非常討厭現在這樣以考試為導向的教育。
其實可能用工具這個詞不恰當，但是我想不到更適合的詞了。
13樓：夜念尋
僅僅是讓我們獲得在社會上生存下去的能力，那叫讀書。我覺得，教育應該是讓我們理解不同的人、歷史和經歷。教育應該是讓我們的生命變得不確定，明白生命有無限的可能。
是讓我們從不同的角度認識世界，是同理心的深化，去熱愛與我們不同的想法。
14樓：紫町蘭作坊
之前寫過一篇對於教育目的的思考。
《教育，教的是什麼呢》
這就是我對於教育的一點基礎認識。
15樓：落咖酷
教育本身是偉大而神聖的，原本是教書育人，培養人才，可能由於機制和社會風氣的發展狀態，影響了其發展，現代教育需要改革，才有未來。
16樓：aalon
具體操作方面：要麼出生在終點線上，要麼進入衡水模式。
談巨集圖大念的話，教育幾乎是回報期最長的投資，決定乙個民族的上限和下限。
17樓：秦姐姐聊親子教育
一般來說，教育分為三部分：學校教育，社會教育和家庭教育，在這裡我就只聊一下家庭教育。
我們聽過一句話，「父母的眼界是孩子成長的天花板」 ，這句話確實沒錯。其實家庭教育中教育的不是孩子而是家長，它需要家長自己願意學習和成長，然後孩子的成長、成材就是自然而然的事。
教育還是乙個以生命影響生命的過程，所以父母要以身作則，身教的影響遠大於言傳。
另外，還要和孩子一起找到他的天賦、興趣和成長的熱情 ，幫助他實現自我價值。
最後，還應幫助孩子樹立乙個正確的三觀，讓他成為乙個幸福快樂的人，並且是乙個有益於社會的人。
18樓：做自己
我覺得教育，最重要的是言傳身教，是榜樣的力量，不是你每天告訴他：你應該做個什麼樣的人，你應該怎麼做！而是你用自己的行動告訴他：我是這麼做的，我是這樣的人！！！
19樓：黃冠傑
在我心中，教育應該讓人有溫度，有故事，有信仰，有能力，有目標，有任務，有責任，有抱負。
這一切加起來，都是在讓教育更加的有情懷，這才是教育本來就該有的樣子。
只是現代工業，因其分工和流水線的需要，教育被擠壓和切割成了工業文明的發展在人才培養上所需要的樣子，教育，也就離人的發展，人接受教育的初衷漸行漸遠，迷失，碎片，對人性的工具化，功能化的模具開模，成為了教育的某種功能。
進入後工業時代，後科學時代和人工智慧的時代，傳統工業化體系下的人才培養，越發的不能適應新環境對人的培養需要。
如何更智慧型的對人才的個性化的自適應的教育培養，這對傳統教育提出了新的要求與挑戰，這也是我們所看見的新高考的評價體系在人才戰略上的重新定義。
我相信，教育一定會更加智慧型的適應每個人的個性化需求的發展。
20樓：就不告訴你
教育是乙個在每個人生活中都離不開的話題。
從小我們被老師，家長教育。父母教會我們摸、爬、滾、打。老師教會我們讀書、寫字。他們一起教會我們成長。
長大了我們教會自己做人的善與惡。當然，每個人接受教育的程度不同，那面臨人生的選擇也是不同的。作為90後的我們而言，很多時候在談及對下一代的教育理念的時候，大部分人都是能給孩子最好的教育，堅決不會吝嗇。
都希望從小就抓住教育，從各個方面去培養自己的孩子，不甘落後於人。
我理解的教育的本質是，受教，做人，所以我認為教育在我們的生活中是離不開的。
21樓：柯萱願
教育，乙個詞，我覺得應該分成教和育兩個字。而現在我們的教育變成了只有教，沒有育了。這種教是什麼呢，有點像現在的Ai技術，我們的教育完全把人當成機械人去教。
育是什麼呢？是引導和激發每個人的創造力，每個人都有無限的的創造力，只有教沒有育的教育是在徹底毀滅人的心靈深處的創造力的種子。
這種教育使得現在教出來的學生，大多都是成了兩眼無神的精緻利己主義者，因為缺乏了那種創造力，眼睛裡便無神了，更像是機械人了。
你是如何理解 努力 這個詞的？
剛剛想到的，這個詞結合我們日常對其使用環境來看，努力一把，加加油努努力.總是給人一種短期的，爆發式的，沒有後續的，不可持續的空虛感。 Sissy丶 先講個農夫與富翁的雞湯吧 乙個漁夫在海邊曬太陽，富翁看見他，問他為什麼不去打魚？漁夫說 我打夠了呀，今天夠吃了，所以在曬太陽。富翁就說，你為什麼不去打魚...
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