1樓：怎麼著中堂咱反吶
讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者，其人必不忠；讀李令伯《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝；讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者，其人必不友。
說的就是你。
2樓：水哥
電視劇集《大軍師司馬懿之虎嘯龍吟》
王洛勇老師飾演的丞相在讀出師表那一段給我看哭了
乙個年近半百的老臣的肺腑之言如何不讓人覺得心潮澎湃現在編教材的都不知道腦子怎麼長的
3樓：徐坤
第一中學課本裡，肯定需要有要求背誦的內容，這樣才能拉開差距，鍛鍊人的記憶力。第二，這件東西肯定需要背了有用，背了沒用的東西你也感覺浪費，是吧？第三最好比較有名氣。
好了，滿足這三個條件的，你不想用出師表，難道想用平安經嗎？
4樓：葉丶風
其次，「出師一表真名世，千載誰堪伯仲間」。《出師表》是經過古人乃至現在的人的考驗的，是表現中華民族的大忠大義的，中國氫彈之父，于敏老先生就特別喜歡背誦《出師表》，而他也詮釋了「鞠躬盡瘁，死而後已」。
這才是中華民族需要代代流傳的文章，是中華之沉澱，文化之葵寶。
5樓：37044940
我認為，應該。雖然不太可能，但若這篇文章真退出中學課本，我第乙個拍手叫好。
原因1:全篇篇幅較長，有餘，生僻字多，背誦時略顯聱牙，生澀，難以背誦。但偏偏這篇文言文要求全文背誦，無疑是大大加重了中學生的負擔。
原因2:文章對中學生極難懂，可以說全國中學生沒幾個能真正讀懂的。但考試又要考，怎麼辦呢？
只能實施填鴨式教育，老師在上面講，學生在下面記。意思是知道了，但學生不知道為啥是這樣，知其然不知其所以然。
原因3:《出師表》沒有非常突出的優點。你說它議論得好，我也沒覺得它好在哪。
你說它詞藻華麗，但這大大增加了閱讀的門檻，好像是缺點。你說它表達的感情深刻，但人家一初中生能看懂啥？你把這篇文章加進大學課本還差不多。
總結:《出師表》背誦難，理解難，無突出優點，我個人認為應該退出中學課本，放進大學課本。
6樓：為則忍之
應該退出，太官本位了。諸葛亮這個山東人，也配出現在教材中？
順便把孔子也刪了。
教材就應該多印一些馬雲語錄，多記載一些任正非的演講。
7樓：陸方川
搜著出師表過來的，突然想到了電視劇集《大軍師司馬懿》當中乙個槽點很足的情節。
劉禪流利的背誦《出師表》給諸葛亮聽，諸葛亮一臉欣慰，旁邊還有趙雲和魏延。
講真的，這人真的不是霍光嗎？
《出師表》是啥，是諸葛亮最真誠的自述，其情感之率真質樸，懇切忠貞，放在整個中國歷史上的各類呈文裡，都有實力角逐第一。
前半部分分析天下形勢，其行文角度既不是從下而上的勸諫，也不是從上而下的指導，而是娓娓道來，循循善誘，諄諄教誨，國內如何，國外怎樣，哪些人厚道可用，哪些事動靜適宜，您又該怎樣堅守好的德行，如何規避壞的習慣等等，每一筆，都是來自這位「相父」的肺腑之言。
後半部分開始，就很難說是「上表」了，說實在的，更像是諸葛亮自己寫給自己的話，是近一生的回憶錄，乙個起於茅廬，鼎足天下，又見證了荊州毀敗，白帝託孤，而在當下危急存亡的形勢下，還決心戮意北伐，逆天而行的季漢丞相的喃喃自語，所以直到最後，諸葛亮說「臨表涕零，不知所言」（一邊寫表，一邊流淚，不知道自己說了些什麼）。
小的時候我很不理解，總覺得這最後一句話很突兀，翻譯都無從下手：啥叫不知道自己說了些什麼啊？
現在我懂了，為啥諸葛亮這麼說呢，因為他知道自己偏題了，上表寫成了自表，那一句「爾來二十有一年矣」，絕對是他剛剛從自己沉入的風雲回憶中甦醒過來。
也正是為此，我覺得電視劇集中這一段相當扯淡，以諸葛亮寫表的出發點，他絕不會還要讓劉禪背給他聽，聽劉禪背給他聽《我的這一生》？聽劉禪說自己「臨表涕零，不知所言」？這是幹嘛？
勢逼幼主？
這不是諸葛亮，諸葛亮從不消費自己的感情，那太賤了。
看過乙個知乎回答，公司開會，領導要求員工提意見，無人發言，然後其中乙個員工自告奮勇：我有意見，我覺得領導工作太拼命，一點都不愛惜自己的身體。
這事放別人身上是笑話，放諸葛亮身上，就不是。
所以文中那些「受命以來，夙夜憂嘆，恐託付不效」，絕對不是誇張，以諸葛亮的為人和性格，他真的是晚上睡不著覺，翻來覆去，做夢都想著有一天能興復漢室還於舊都。
所以我覺得，出師表絕不該被移出中學課本，相反的，結合當下，我反倒覺得它應該被好好解讀，作為重點課文來認真分析，文風如人，《出師表》和諸葛亮的那種「質實懇切」的特性，早就該和這個花裡胡哨的社會中和中和了，當下又有多少志大才疏的人，尤其是相當一部分大學生，自認為天之驕子，龍吞虎視，結果呢？連自己都認識不清楚，活不明白，定位混亂，最後百無一用是書生。論才華趕得上諸葛亮半分？
人家27歲（或更早）就在茅廬中三分天下，換做你27，不指望能分析與操作世界未來100年走勢，能做好修身齊家這兩點就算是佼佼者了。
而在此氣吞宇宙的才華下，諸葛亮卻還說：「不效，則治臣之罪，以告先帝之靈」。
（如果沒有成效，就治我的罪，以告慰先帝的在天之靈）
單從態度上，就夠我們年輕人慢慢學習了。
8樓：梅葆瑞
題主…………你會背的文言文有幾個比出師表寫的好的…………
你問有幾個還能揹你過來我給你背！
出師表中真心不是只有幾句話寫的好。而是好幾句話我至今都常常告誡自己。
我曾經在學校帶辯論隊時，常常告誡自己：
誠宜開張聖聽，……，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
不自卑，不胡說話，多聽他人的想法，並積極給予他們反饋，調動大家的積極性，這是乙個領頭人該做的事兒。
陟罰臧否，不宜異同：……不宜偏私，使內外異法也。
時時告誡我，應該公事公辦，不能因人親近或疏遠而雙重標準。這樣不但失信於人，也容易讓人失望。
事無大小，悉以諮出之，然後施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
不懂的多向能人請教，不要不懂裝懂自己胡來。
更不必說親賢臣遠小人等言。
你跟我說，這些話都沒價值？！背了以後對你沒有影響？！
臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
簡簡單單幾句話，卻道出了真真切切老臣心。你想如果你是劉禪聽了這話戲中沒有觸動麼？你在背這句話時，心中難道沒有一點點的感動？！
今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都。
你讀這話心中就不覺得澎湃？！就不覺得激勵？！就不覺得熱血沸騰？！
今當遠離，臨表涕零，不知所言。
當時第一次讀到最後這句，心中惘然若失，惘然若得，感動良久。你見過哪封信有這麼深情的結尾？
我不過是一理科生，是一碼農，尚能讀出個中感動，個中激勵，個中至理。你如何說它，似乎除了諸葛亮的名聲外，一文不值？！
如何看待提出如「《出師表》應不應該退出中學課本」這樣的人？
Lemon百萬 在社會大環境道德崩壞情況下，再次削減德育教育，牛了。吾愚鈍，不曉史書，只聞得人言 讀出師表不墮淚者，必不忠。原來是要再多些不忠不義之人，才適合這種人生存。 有創造性思維的人。出師表退出課本，換別的文章，我是支援的。不是說出師表不好，是時代變了。其實這文章在宋後就不合適了。出師表是乙個...
辯論 中學應不應該讀名著？
十八閒客 不該。因為對於中學生來說根本沒興趣，也讀不懂。初二的時候就看了 駱駝祥子 答主當時很老成。於是就把成年人才看得懂的社會黑暗面看了出來 我可不敢說是全部 包括賣肉啊一類的。接著讀了 月牙兒 嘖，又是一部寫賣肉的傳奇。手動滑稽加無奈 從此就以為老舍專門寫賣肉。兼帶寫舊社會的黑暗層次。然後呢，重...
課本中應不應該刪除魯迅文章？
番茄炒雞蛋 我覺得不應該，小學生可能讀不懂魯迅先生深刻而又晦澀的文字，但是小學學的東西未來會記好久，以前讀不懂的東西，將來隨著閱歷的增長有一天會豁然開朗。我也是以前可能覺得魯迅先生的文字乏味枯燥，後面再讀懂其中的諷刺象徵，卻也能更好地審視人性，那個落後的時代已經不復存在了，人性的弱點卻未能完全去除，...