1樓：睎xii
對於小學生來說，無理數是沒有用的；
對於初中生來說，複數是沒有用的；
對於高中生來說，近世代數和微分幾何是沒有用的；
道理都在話裡，自己體會體會233
2樓：nqed文克玲
「物理不需要過多數學」的觀點不可能被駁倒！
「xx不需要過多yy」的觀點都不可能被駁倒！
因為這裡加上了（過多）這個形容詞，哈哈！
我猜，中學生都知道（過多）是什麼意思。
3樓：言兼
完全扯淡。教他翻開大學物理書。從第一張開始全是積分。數學物理相輔相成。物理當然需要很多的數學。要知道牛頓發明微積分就是為了解決物理問題的。
4樓：[已重置]
甩他一本傑克遜的《經典電動力學》足以教這幫中二病晚期患者做人，讓他給你「純靠邏輯思辨」整出勒讓德、羅德里格斯、拉蓋爾、貝塞爾、球諧、漢克爾、合流超幾何、艾里、伯努利、尤拉Β跟Γ、厄公尺、橢圓函式、馬蒂厄……這些來。
相信我，他們可能連這些詞是啥都沒聽說過，那麼——
當他說自己懂電動力學和量子力學的時候，請給他乙個：
5樓：
任何教材內容的選取都要建立在已經學過的知識基礎之上。「高中的物理」不需要高深的數學，是因為高中生還沒有學高深的數學。是教材的編寫者故意把不需要高深數學的物理知識挑選出來編成了高中物理書，也只要求學生達到多數定性分析和少數定量分析的水平。
所以當然「高中物理」不需要「高中以上的數學」，「本科物理」不需要「本科以上的數學」，所以物理不需要「過多」數學是對的。但物理工作者就算學成了數學家的水平也不算「過多」。
6樓：阮秦
對於高中而言，初中科學是常識，對於物理而言高中物理就是讓你在物理的大門口看看裡面有啥而已。
我覺得物理教科書中對物理沒有良好的定義，沒有說清楚什麼是物理學。我們可以參照第一本物理學著作《自然哲學之數學原理》，從書名可以看出所謂物理，就是用數學的方式研究自然界中最普遍的事物，從而得到的規律才是物理。
愛因斯坦為了廣義相對論，特地去大學學習微積分，不然現在廣義相對論還提不出來呢。
7樓：張飛
愛因斯坦，發明相對論的時候，數學不夠用，還是惡補加別人的幫助才完成相對論的驗證。群論，物理中也要用，數學不好，物理還是放棄吧
8樓：
我覺得這個高中生可能還沒學到後面，以高中物理來說，很多都是理想化的情況，現在的我已經研究所畢業了，回頭在看高中的物理題目，常常會覺得也太過理想化了，甚至高中老師可能因為不想
增加學生的負擔，進而用錯誤的說法去掩蓋住，當然也不是老師的錯，畢竟高中物理在我們已經研究所畢業的人來看，一點觀念，跟背一些公式就可解決了，題主可以跟他說，你可以繼續往大學的物理讀下去，自然而然就會了解了
9樓：
看題目還以為是某磚家說的,點進去一看原來是高中生……
為啥要反駁,高中生的水平也就那樣,他們現在學的本來也不需要多少數學知識,你拍他們一臉麥克斯韋他們也是一臉懵逼.何苦呢
10樓：馮江濤
脫離數學，物理成了哲學。數學使物理更精確的，更有邏輯的描述世界。但是數學對於物理也沒有樓上一些答主說的那麼依靠數學，數學是物理的工具，但不要誤認為物理就是靠數學去發展，或者認為物理就是數學。
我覺得現在的物理有點過度依賴數學。
11樓：史瓦西半徑
主要是因為高中物理還處於日常生活經驗的範疇以內，所以經常可以通過YY來得到定性的解。但真正的物理學裡有太多遠離日常生活的內容了，含時薛丁格方程也好，負熱容系統也好，黑洞的熵也好，都是日常生活中見不到的，甚至是反直覺的。這些內容只有通過數學才能把握，等你同學上大學就明白了。
12樓：
牛頓搞個微積分不就是作為自己物理研究的工具的嗎？我應該沒記錯吧。數學是在一定程度上是物理的工具啊，摔啊，真是的，居然不用多學。
13樓：
還是學的不夠深，就高中（非競賽）那點東西，確實不需要…但高中物理不是物理的全部啊，真正厲害的東西多了。想舉例子很容易，隨便來個轉動，光求轉動慣量就夠高中生受的了，這還是超級規則的那種。來來來，求個正四面體繞著某一條不平行於任何乙個高的軸旋轉的轉動慣量玩玩（杜絕平行軸定理&&垂直軸定定理）。
作為乙個數學系路人，我們的數學分析裡專門有關於物理的部分，不用積分求死都求不出。至於「思辨」，這感覺已經民科化了…一般人說也是「想想就行」才對吧…話說不如現在不要跟他較勁，等他學下去自然就會遇到問題，自然就要解決，自然就會明白，現在講再多也沒用。
14樓：晨晨
當年我們高中物理老師看到乙個人在物理課上寫數學作業就跟我們說。。好多數學方法就是為了解決物理問題才被發明的，要不為啥好多物理學家同時也是數學家，你學數學就是為了物理服務的，還不好好聽講~
可能未必嚴謹，但我必須說上大學後學了大物我深受其益。。。
至於你說的那些高中生，不需反駁，等他們考上大學之後，會自己打臉的啦(益)
15樓：任雪
有句話說，物理的盡頭是數學，數學的盡頭是哲學。隨便拿本大學的物理書看看，哪本不是大堆的數學公式。
哪怕是高中，記得影象題目裡面也出現過切線斜率的相關問題，如位移時間影象，切線斜率是速度，還有速度時間影象與加速度，甚至還有面積法的應用。
反正我身邊，大堆的人說，高中數學學得好，物理不一定好，物理學得好的，數學一般都會好。這一普遍現象還不能說明數學知識，數學思維以及數學能力對學習物理的重要性嗎？
16樓：
學物理的要學那麼多數學幹什麼嗎？
數學是乙個極其艱深的領域！耗時長，見效慢！
如果學習過多數學，會耗掉你大部分精力，你還有精力去搞物理？
學物理的應該有與之對應的數學吧？
專業的數學就是一直在做證明，物理難道也是這樣搞的嗎？
如果是這樣，要物理幹什麼？大家合在一起搞證明就是了！
17樓：喵嗚大將軍
你就問他，乙個質量為m的小滑塊，受到乙個外力F，F的大小和時間的關係是F = 3t^2 +5 + ln t
求10秒後小滑塊移動了多少距離
來，不用微積分接乙個給我看看
18樓：白如冰
題目描述裡提到了這是乙個高中生的觀點，那麼我就先從高中生的角度回答這個問題。
高中階段的確有一部分物理問題，可以用巧妙的分析方法，不需要太多的計算推導就可以求解。我上中學的時候每當用這種方式解出乙個問題的時候都會有滿滿的成就感。
但是實質上這樣的問題種類很有限。如果你做過歷屆的物理競賽題就會發現，這類題目常見的套路在早年的物理競賽裡都被考的差不多了，所以後來的競賽題的計算推導就越來越複雜。
當然不是說這類題目真的被窮盡了，實際上每過幾年都會冒出一道這種，計算不複雜但是巨難想的題目。但是這種題目得分率低的嚇人。即使你在平時能想出來，在考場上還是有很大偶然性的。
所以還是要多算，不要指著靈感爆發。
至於大學以上的情況，這個問題下的很多答案都很精彩，我就不贅述了，請參考
物理學（從本科到碩士）學生需要系統的學習哪些數學方面的內容？ - 高等教育
19樓：費萌萌
「高中生認為」。。。我甚至認為高中學的物理就是在物理的大門外逛了一下，根本沒有接觸真正的物理(ω`)
不需要跟他們解釋什麼，夏蟲不可語冰~如果他們以後專攻物理的話，就會知道之前的言論有多無知了。。( . )
數學中有多少 不需要定義 的概念？
數學也被稱為形式科學。它是乙個形式系統。人類的自然語言也是形式系統。作為形式系統，它們都需要一套相應的形式語言。形式語言中最基本最一般最穩定的概念被稱為範疇。凡是屬於範疇層次的概念是不需要定義的。亞里斯多德在範疇論中給出了十個範疇，包括 實體，數量，關係，性質等等。數學語言中的範疇諸如集合，屬於，元...
物理需不需要大量練題？有沒有賣53練的必要（理科）？
乙隻小透明 不請自來，回答一下，作為乙個已經結束高中生活沒過多久的人來說，刷題是必要的，但不能盲目刷題，刷完一道題，你要弄懂其中的物理原理，想想我高中時候，jiao哥，我的物理老師 jiao哥經常說的一句話，物理其實沒那麼難，每一章講的都是乙個原理，物理原理弄懂了，題目自然就簡單了，萬變不離其宗。其...
如何快速判斷亞馬遜產品需不需要相關的認證？
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