1樓：crowded people
怎樣才能把故事講好呢？
第一，要有細節，具體的事物更容易調動人們的情緒，也更有煽動性。
第二，善於運用對話。嘗試用人物對話推動情節發展，這時候你的故事就「活」了。
第三，故事情節要有轉折。通常來說，講故事要有五個「W」(Why、What、Where、When、Who)：是什麼、在哪兒、有什麼人、什麼時候和為什麼。
在戴曉雪看來，還需要有乙個「W」，好故事的走向應該像「W」的形狀一樣跌宕起伏。
2樓：餘娜娜
想要學會講故事，首先要學會如何去尋找故事。
給你列舉尋找故事的7個方法：1.尋找模板
2.尋找結果
3.尋找經驗教訓
4.尋找有效可用資源
5.尋找弱點
6.尋找未來的經驗
7.尋找故事的回憶
想要成為講故事的人，你需要培養這方面的技能，同時也要將之變成一種你的本能習慣。
3樓：Zerof
《故事思維》開篇就談到每個人都應該學會講的6個故事，想來也是，自我介紹是日常生活中誰都會遇到的場景，尤其是進入新環境時。如果想學學如何通過故事介紹自己，你可以去看一看「我是誰」的故事，書中詳細描述了羅伯特.K.
庫伯博士演講時，介紹的有關他和他祖父的乙個故事，進而向觀眾介紹他自己，看罷，我便將這位演講者和奉獻聯絡到了一起，不知，這是不是演講者想要傳達給聽眾的意思？不過通過下面這個故事，你可能更能感受到講故事的魅力。
「有個男孩，叫季曉傑，以下是他的自我介紹：
為了這個名字，我的爸爸媽媽還吵過架，我的媽媽堅定的想給我起乙個「季曉軒」這個名字她說：「軒字是氣度不凡的意思，我認為「季曉軒」這個名字比較好！」爸爸一口否決，「這個名字太彆扭了！
」嚷了許久後媽媽沒有了理由便放棄了。季曉傑這個名字就理所應當的成為了我的名字。
結果，我上四年級的時候，一次課間休息時，老師找我有事，喊我時一不小心把「季曉傑」喊成了「季曉姐」（季小姐）我們班上一下子炸開了鍋，有的同學一下子從座位上笑的滾了下來，還有的笑的臉通紅通紅的捂著肚子前仰後合，當時把我尷尬的呀！難道我爸不覺著季小姐彆扭呢？」
看完，估計季曉傑三個字已經在你腦海揮之不去了！
都能想見，這麼會說故事的季曉傑一定有個好人緣。
除了普通的自我介紹，故事思維也能用在其他的很多場合。比如你看到朋友做了一件，你覺得不恰當的事，出於好心，你想要給他一些建議，但是又不想太直白的提出，這時候就可以通過乙個故事，來傳達你不好說出口的意見。書中第三章，詳細地介紹了如何通過故事授人以漁。
故事絕不僅限於像一千零一夜、農夫與蛇之類的寓言故事，你也可以通過講自己經歷過的事，來給對方以啟發。
想想，那些專案初期畫大餅的做法，是不是很熟悉？所有領導都會在開大會的時候講，講一講自己有關願景的故事，描繪未來的藍圖，感染眾人，不是嗎？
講好乙個故事可以起到，「正」的作用，帶來提公升別人對自己的信任度，進而提高自己的影響力，打出IP品牌。
但是，如果沒有講好乙個故事，它可能會起到反的作用，給人留下虛偽的印象。為了解決如何講好乙個故事的問題。《故事思維》第四章詳細介紹了一些輔助因素，比如說手勢可以作畫，可以說話，表情可以傳達情感，善用身體語言，放大聽眾的情感，創造虛擬實境讓他們身臨其境。
舉個栗子：
所以講故事者該做的和不該做的，作為乙個會講故事的人，是必須了解，甚至爛熟於心的。這些戒律在《故事思維》的第九章，其中「不要自視高人一等」是我最需要記住的，你呢？
另外既然有講故事的，那麼也有聽故事的，這種角色一直都在轉換之中，所以學會了講故事，也需要學會如何聆聽，有關聆聽的作用，在《故事思維》第八章給出了展現。所以全書大體還是完整的。
但《故事思維》比較適合領導鼓勵下屬，長者鼓勵年輕人之類的聽眾自願並很有興趣聽你發表長篇大論的場合，不然，快節奏的今天，很多人更願意選擇簡潔。
4樓：木黎洛
「那白色的雲朵有多柔軟？比生長在深海底裡最溫柔的水母蔓還要柔軟嗎？」
她想起自己無憂無慮的童年，在柔軟的蔓草裡穿梭遊玩。這是乙隻普通的海魚。
「哦~那完全沒有辦法比得上，雲朵要比任何一種草更柔軟啊！」她想起曾想去擁抱一朵雲卻險些撞碎，這只停在礁石上的海鳥說：「恩 ，天空就像是包容著你的海，所有雲都在裡面遊。「
」像海一樣嗎？「
「對啊，就像海會湧起浪花一樣，天也會捲起雲層。」
「哦，可是浪花是最最兇猛的了。而雲卻那麼柔軟。「這只海魚盯著藍色天空中飄灑的雲朵，獨自發呆。
「也許，你可以帶著我飛，去摸一摸那雲朵有多柔軟。」她在海浬對那只海鳥說。而後又沮喪的搖搖頭：「可是我最多只能離開海水三分鐘。」
」那太遺憾了，我飛得最快一次到雲住的地方也不止三分鐘呢。「海鳥對她說完就拍著翅膀飛走了。
可這只魚仍舊看著天空發呆，看著白白的雲。
海鳥來過好多次，看到的都是保持仰望的那條魚，終於她飛過來對她說：「你不能再這樣了，你是一條魚，你有你的歸屬，你就應該在這大海浬自由自在的遨遊。」
「可是，我是有多想去摸一摸那雲有多麼柔軟啊！」這條魚發出的每乙個音符裡都透著濃濃的渴望。
「可是你離開大海不能超過三分鐘，這是乙個不能實現的夢想。「海鳥在礁石上嘆氣。
「也許，你可以試著飛的更快一些呢？「她小心翼翼的問。
「可是就算我三分鐘能飛到有雲的地方，你摸到了雲彩也會失去生命呀！」海鳥無奈的嘆息。
「可是天上的雲朵是我這所有的夢想呀，如果不能實現的話再多的生命也沒有意義吶~」
海鳥被這只執著的魚打動了，於是她穿越了荊棘林找到了綠女巫央求她為自己換上一對飛的最快的翅膀。
女巫收走了她動人的歌聲，用來交換一雙能夠飛的最快的黑色的翅膀，告訴她如果想要飛到最快必須要消耗自己的生命作為力量。
海鳥找到了仍在抬頭望天的魚，她沒有認出來失去了靈動嗓音和美麗翅膀的海鳥。
「我是那只海鳥的朋友，她沒有辦法飛的那麼快。」海鳥用難聽的聲音如是說：「也許我能飛的很快，那樣你還可以在海浬遊。」她沒有說出一切，她不希望魚失去生命。
於是她用嘴輕輕地銜住魚，揮動翅膀像著雲的方向飛。
翅膀揮舞的速度達到最快，她的生命快速的流逝，在差一點就要一分半的時候，她用自己最後的力氣，將魚拋向雲朵，然後急速的墜落到海浬化為泡沫。
這只終於飛向天空的魚，她終於碰到了白色的雲，然後雲破碎了，化為更加柔軟的絮狀隨她快速的下墜，下方是藍的一望無際的海。
時間剛剛好，在她將要不能呼吸的時候剛好觸碰到海水，於是這只飛上天空的魚仍然可以自由自在的在海浬遊啊遊。
可我忘了告訴你，魚的記憶只有七秒，所以她每乙個七秒都以為自己想去摸摸雲朵，所以她每一次都以為是才認識的海鳥，所以她仍在抬頭望天，所以她還想去摸一摸雲朵。
5樓：lee john
1、要搞清楚聽眾的痛點是什麼？沒有痛點你能不能引導或創造痛點？心靈雞湯是個痛點，蘋果手機也是。
2、如果有機會，盡可能多地進行演講鍛鍊，培訓自己的表達邏輯能力。
3、如果沒有條件演講，可以從寫作開始鍛鍊。一句，一段，一篇這樣的慢慢來。
4、較多的生活閱歷，較好的個人修為也蠻重要的，體現在你講述的故事細節裡。
6樓：
我知道我肯定不是乙個好的講故事的人，只是乙個段子手，也只是為了娛樂開心，從不把心思弄在借故事表達或者明理上。
其實題主你看前面爆炒的百家講壇裡那些教授們，他們會講故事嗎？他們只是用更淺顯的語言講出已有的東西來吧。
你看爆紅的網路寫手們呢，也是一樣的。
大多數都有自己的積累與沉澱啊，甚至有些人為了素材，不惜奔波。
我記得被拍成多部電視劇集的當代作家嚴歌苓，這位大娘就說了她為了寫《小姨多鶴》，為了那種故事的真實，在日本一山疙瘩去呆了幾個月。
所以吶，個人覺得積累真的很重要。
連認識的不認識的小寫手，讀的書或者曆的事都蠻多的。
還是知乎那句老話：就得多讀書。
7樓：Rivers
講好故事的關鍵「對自己的故事深信不疑」，只要你對自己的故事深信不疑，你就會想盡辦法把這個故事說好。
技巧上可以參考金字塔原理。
如何變得會講故事？
題主講事和講乙個好聽的故事是不一樣的 要講個事情比較簡單，交代清楚時間地點人物原因經過結果就可以了，只要這六要素闡述合理，大部分人能明白你想要傳達的是個什麼事情。而講乙個好聽的故事，能吸引人的故事，要做的工作相當之多 首先，你得掌握敘述的切入點，知道從什麼角度開始講，先講結果還是先講原因，還是先講過...
有乙個會講故事的歷史老師是一種怎樣的體驗？
克勞奇 我初中歷史老師 教的我們初二初三 乙個太平天國天京陷落能給你講一節課，二戰什麼的就不用提了，四五節課直接安排，然後就乙個班學生有四分之三最愛學的是歷史，恨不得一天十節課全上歷史那種。 大概就是上了他的課以後感覺三觀被重新整理吧。就是上課給我們講各種歷史段子，以及特別喜歡跟我們分享自己的所思所...
為什麼祈鈺坤這種會講故事的導演不火？而某些劇情一塌糊塗的被稱為大導演？
若恒 他一定會火的，還年輕，但是通過他的電影可以看出他的思維，目前也已經走上正軌了，擁有這種思維的導演，必然會火，並且會走的很穩的。放心吧。 為什麼先生 一部電影能取得成功，劇情很重要，但同時也取決於演員演技，特效，服裝，燈光，取景等n多因素。偉大如陳凱歌導演都會引起一些爭議。有人認為他除了 霸王別...