1樓：愛提問的小鹹魚
看待同一件問題，站的立場不同，得出的結論自然也不同。單一主流價值觀的灌輸會束縛人的思想，聽聽不同的觀點也有一定的積極作用，這個在於學生自身如何選擇。
2樓：djhm
一位教師站在講台上，他自己本身就是一本教科書了。大方向上一定是宣揚主流價值觀，但是一些細緻的部分是不可能不帶上教師個人為人處世以及個人觀點的色彩的。
但是如果一名教師分不清主次，用正課來跟學生吐苦水，嘮叨比上課內容還多，分不清主次，這個教師無疑是不合格的。
至於與學生思想百分百同步，這是不存在的。沒有人能做到。
3樓：簡小姐
這個問題，分兩步：
1、我不贊同在課堂上宣洩不滿。這樣的做法容易誤導學生。
師者，傳道授業解惑也。
如果不能做到傳道，先授業解惑吧。社會有很多不公正的現象，但是應該以正能量去引導，用負能量引導，很大程度，會讓學生走歪。
教育體系應該加強監督機制。
2、與每乙個學生的思想百分百同步？
題主是否表達有誤？如果能做到題主要求的這個，這個老師一定是精分……我想像不到正常人能這樣。
4樓：
我們作為學生也需要自己思考，人無完人，老師有授業之能，也有為人之短，我們需要自己去辯證看待和學習。
我們沒法直接指出老師偏激的態度不好，在大多數時候。
我不知道同學是否學習人文社科，如果是，你應該了解人文學科是個思想觀點流派紛紜的學科，甚至我們每個人經驗不同也會有不同的感悟和思考方法，怎麼能做到同步呢？
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