1樓：非魚
你真的理解996運動真正的意義嗎，我們反對996不是拒絕努力，不是拒絕奮鬥。而是反對剝削，反對無償勞動。中學生再怎麼努力付出，自己終歸是可以獲得回報的，不好好努力，光想著怎麼舒服怎麼來，以後你連拒絕996的權利都沒有。
2樓：陳好
相信你媽也不止一次地給你說過，學習是為了你自己，你在學習上做的每乙份努力都全額回報在了你自己身上，學校不是最大的受益人。結合社會規則來看，多學習在多數情況下對學生都是最優選擇，至少也是個不虧的選擇；而996的加班或許對努力者本身沒有什麼提高和回報，獲益的是老闆。
其次，學習上的勞逸結合上到教育部，下到教育局都有明文的規定。如超出要求的範圍違規補課、加課你可以選擇去教育局實名或匿名舉報。雖然說這麼做對你不一定最好，但你有這個權利。
如果不滿你行使自己的權利自己做，不要發帖到網上來抱怨為什麼別人不幫你發聲。
3樓：柒貳妖
造成這些的有兩點，話語權和關注人群的社會身份。
關於這個問題，其實並不像題主說的那樣，沒有人關注中學生。
先慢慢來解題。
首先是關注996的人。
關注996一般都是哪些人呢？有道是：什麼樣的人關注什麼樣的事。
大部分是那些同樣996的人。他們作為這個社會的基層乃至中堅力量，他們的話語權是十分重要的。
那麼關注中學生的人呢？自然就是同為中學生的未成年人。而未成年人作為社會的預備力量，話語權自然沒有作為中堅力量的成年人大。
那麼關注中學生的人當中，就沒有那些掌握話語權的成年人了嗎？
當然有！
可此時他們的社會地位早已不同，社會身份也早已轉變。自然，他們的心態也從這件事參與者，變成了這件事的旁觀者。
所以他們堅信，當局者迷，旁觀者清。因此他們會告訴你：「等你出了社會以後就會知道，其實學生時代是非常幸福的。辛苦的是你畢業了，出了社會了，工作的時候。」
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