1樓：
題主的【即使沒上過學的人也能懂，授粉嫁接誰都知道是沒危險的。】這個看法，是錯誤的。
簡單的授粉，可以產生很多危害，比如，把稍有毒但傳統在吃的物種產生毒素的能力大大增加。
比如，西紅柿、土豆、茄子、黃花菜、四季豆……等一大堆常食用的作物，其實都含有一定的毒性，但由於含量低，正確食用時，是不會導致中毒的。但是，通過不斷的雜交，人為「優化」，可以大大提高這些毒素的含量的，從而導致最終食用不能食用的。當然，正常情況沒人這麼幹，但，偏偏，現實中，就有無意中使毒素富集的案例。
所以，說授粉沒危害，是錯誤的。對了，雜交的危害，現在很多文獻的，題主可以多看看。
與之相反的，是轉基因，上述那種隨意雜交導致毒素富集的案例，是不可能發生的。
我們必須先搞清楚轉入的基因的功能目的，然後轉入之後，還要測序，還要觀察有無意外，還要進行n多安全測試……一系列測試通過才允許上市，雜交幾乎沒有這些安全措施！
以上說的這些，高中生完全能聽明白。
2樓：大頭狼
高中生完全可以通過學習生物知，對生物轉基因有正確的認識。當然有很多反轉基因的人中，有很多人的文化程度遠高於高中畢業生，可反轉的叫喊的聲音更大，比如崔化鈉！為什麼？
不知道！人家是為了全世界人類的健康！
3樓：給我多放肉
可以。 因為絕大多數知識，都可以用最簡單的道理講清楚。 注意是道理不是原理。
理解一門新的學科，需要的是高中就足夠的知識和正確的邏輯思維，而後者尤為關鍵，絕大多數人陷入誤區，不是只是不夠豐富，而是邏輯思維混亂。
只要你能保證對事物的判斷是基於正確的邏輯，那麼你能理解除了抽象學科以外的幾乎所有學科。
比如我用最通俗的語言去解釋轉基因的安全性。
中國對食品藥品有一套嚴格的檢驗標準，包括基因毒性，遺傳毒性，急性攝入毒性，長期攝入毒性，體內代謝途徑等，基於動物和人體實驗的最終資料統計結果，來判斷人體攝入後的影響。 這套標準是中國最優秀的科學家根據世界統一標準，經過幾十年完善的，是我們平凡老百姓判斷食品藥品安全的絕對權威依據。 任何食品藥品，只要通過了這套標準，就是安全的。
至於食品藥品經歷過什麼，這套標準根本不在乎。
4樓：高興高興劉高興
不瀉藥。
我認為任何乙個學科都不是乙個人學了最基礎的知識就可以「正確理解」的。
更何況說實話，高中生物知識連生物學最基礎的門檻都沒摸到。
而高中的生物知識，對於乙個對生物學感興趣的朋友來說，可以讓他建立起乙個淺顯的的生物學知識基礎，就已經完成任務了。
至於科普，我認為科普的意義是讓人們擁有正確的科學知識體系，為這個社會和國家的科學技術進步提供新鮮的血液和更好的土壤，而不是讓人們用淺顯的，通俗易懂的科普知識去理解一門學科中較為高深的一部分內容。
作為學生，如何評價乙個高中老師（理科）？你最喜歡的理科老師的特質是什麼？
我覺得乙個老師要實在教書那樣的才算好吧，那種特別虛偽的老師拿學生當客戶的老師真的好煩！我們這邊老師私下補課挺嚴重的，以後有些老師出題每次出題考試卷子都出難一些，問她為啥出那麼難她們說為了學生能去她那補課。還有教技巧的我覺得挺無語的。真是應試啊還，我們英語老師教一堆技巧啥的，他以前帶的班成績都很高的，...
乙個英語水平中不溜的學生怎麼能全方面提高英語到真正理解英語不是應試的水平？
任凱澤 全方面就不太清楚了 閱讀應該是比較好提公升的，畢竟閱讀材料比較容易得到，現在網上電子書一大堆。找自己感興趣的，難度合適的廣泛地讀就好了。聽力也是一樣。口語，寫作要提公升的話，應該要有反饋才行吧，這個好像就比較難實現了。 野火 重點突破聽力。你能聽懂，你讀的時候也一定能懂。聽力其實就是理解力。...
乙個會計的水平能差到什麼程度？
錢成宇 說的就是我自己。2020年末未計提所得稅。2021年1月直接入了所得稅費用。才想起來，忘記提了不要緊，應該衝未分配利潤，不要影響本年利潤表。我媳婦還說呢，這奶奶樣的還是她媽中級會計師。 人事崗來回答一下 1.眾所周知，不開發票就不能有銷項 所以無論是零售還是批發，都必須開發票，不然做不了賬，...