1樓：塵沫
每個人的思維不同，喜好不同，你認為物理化學很美，也有人認為生物很美。
作為生物專業在讀的學生，每次學微生物生化時，我都把那些小分子擬人化，覺得她們在細胞膜裡穿來穿去，拉乙個這個基團，丟乙個那個基團的很有趣。細胞內有序的反應機制更讓我讚嘆不已。每次上課都彷彿進入乙個專屬於每乙個小細胞的小小世界，充滿了樂趣。
學習這個專業，在乙個抓著211尾巴的大學，總被人講為什麼還不轉專業=_=心中也很困惑。但自己就是很想弄清生命的本質，我覺得比經濟這些虛無的東西有用的多，我可以知道燙髮的原理，知道一些炒的很火的藥其實根本不起作用，知道人體的功能機制，知道許多疾病的原因。每次學到的知識可以跟實際生活相關聯時內心都覺得太讚了，就是對這個感興趣！
雖然以後不一定以這個為專業，但大學不是功利的，我願意把大學當作知識的殿堂，去了解去探索，去攻克生活中的難題。
如果有可能，我希望自己能研究明白某種疾病的機制，為人類的醫學方面作出貢獻！
2樓：醫醬小蝦
知乎首答！麼麼噠！
對於乙個生物本科畢業即將讀醫且方向是神經內科的我而言，已經修了各式各樣的生物課程，也修了系統解剖學，即將要學神經病學。看到這個題目我體內翻湧的是一股難以抑制的洪荒之力
關於題主所說十年之後都會忘記，應該是再也不會從事或者接觸這個方面的知識了。如果從這個方面來說，學習生物或許是高中讀完see goodbye～
燃鵝我就是這麼乙個喜歡往外倒豆子的美少女
(￣^￣)ゞ
高中的時候經歷了一大圈換這個生物老師又換那個生物老師最後也數不清到底有多少生物老師的我，一開始是學不進生物的，特別是孟德爾大師開始倒騰豆子的時候。(｀∧)但生物確實是花點心思去記呀總能學好的！當年高考前有乙個禮拜的自我學習時間，在學校但不上課了。
我特別專注地看完了每一本生物課本上的每乙個字，把看不明白的地方乙個乙個問了老師。老師一臉懵--的看著我：不用看這麼細，不會考的呀！
高考結束覺得理綜簡直獲得人生巔峰～（捂臉）
大學學了生物科學專業。這個時候所認識的生物和高中的完全不同了呀！這才發現生物裡面：植物動物微生物生態 etc. 不同的方向學的東西挺不一樣的。所以學的方式也不一樣～
學了動物學植物學，學的時候背的東西挺多，界門綱目科屬種，相似的也很多。找到相似的點歸納一下hin快就能背下來。(((o(*▽*)o)))想一想春天去賞花，在小夥伴面前分清楚了迎春花和她的「兄弟姊妹」們；夏天游泳的時候，妹子見到乙個貝殼你就能叫上名字。
突然想起來柯南小朋友有一集蘭分辨海蛇的故事，喜歡一看到就叫出名字的感覺嗎～（這就是我老闆的能力max）
也不是生物所有的學科都是靠記憶的。這裡祭出一門神課：生物統計。
QAQ。請想象每天生活在自然世界中的生物狗對著一堆數字，倒騰T檢驗、卡方檢驗，倒騰ANOVA的時候僵硬的表情（真的有表情嗎？）
生物裡面不全是課本知識啃啃啃的呀。(●°u°●) 」
生物有hin多的實驗！養細菌、養細胞、植物的無性繁殖、處理DNA、balabala～動手學總是學得比較快！
由於我未來要學醫～已經學習了系統解剖學的喵。關於系統解剖學是真的要花好多心思記。我學的時候每個月有小測。
每次小測之前我都把這期間學的章節看2～3遍。最後期末考前看一遍書做一遍練習。（嗚嗚嗚就算這麼認真也沒有滿績啊！
excuse me？？？大家都是用生命在學習的吧？？？）
至於解剖學學了用什麼用。對於乙個要學神經的寶Bora說就是命啊！不知道神經在什麼地方支配什麼肌肉什麼器官的話，寶寶可能就和病人一起狗帶了。_
關於小夥伴們如果要學解剖學，我曾經有乙個生物專業同學，他說，學了生物不學人體真的好可惜啊。人體真的是美麗的生物體呢（笑）
但從我的經驗來說，起碼你在健身，有私教告訴你我們今天要練斜方肌的時候能找到準確的位置吧～這就是談笑風生的魅力咩哈哈哈哈～
關於神經病學。還沒有學～但是書本已經到手。我一定會好好努力爭取做乙個好醫生(=｀)人(｀=)
醫患關係這麼緊髒的現在，學一些生物學一些解剖學一些神經病學，您放心，我也更努力！蟹蟹麼麼噠！以上。
3樓：
對乙個明顯沒有興趣的人談興趣不是炫耀是什麼？
解剖不是用來欣賞的，是拿來用的，你說你要做手術，如何入路，避免傷害什麼神經血管，如何糾正畸形，如何改良手術方案，全靠堅實的解剖學基礎。所有醫學的基礎臨床學科全以此為基礎，否則看都看不懂，到時候後悔根本來不及彌補。沒有興趣，就從功利的角度想。
4樓：
我學習這些學科不是為了所謂的美，而是為了尋找真理，弄明白這個世界的神奇和奧妙之處。難道你不想明白人類為什麼會有意識麼？這種純粹求知的樂趣和發現真知的激動人心是讓我不斷鑽研這些學科的最大動力。
5樓：jie jiao
如果你學習生物的目的是為了將來從事科研工作，你會發現這些不是高度理論或者抽象化的東西，了解的越多、越有可能在同乙個認知範圍內獲得思想啟發，才更有可能獲得突破性科研進展。
6樓：鍾玲
總在一邊鄙視自己思想淺薄，一邊手癢回答……
話嘮有好多想說的，但是最近接近期末，實在沒時間，先mark下，待我這學期戰完局解神學生理生化細胞再來好好回答，也順便整理下我紛亂的大一大二
先借用生理老師的一句話:生理學是一門哲學
7樓：Dora
生物是一切自然之美，是最好的物理數學化學的組合，是詩意和功效，是普遍聯絡的哲學。
過10年，我大概還是會記得乙醯膽鹼的M和N樣作用，於是誰再嗑農藥自殺咱都有準備了。
8樓：瑞豐嵐一
從臨床神經外科的角度看，解剖是一切手術的基礎，手術中術野一片血肉模糊，你若不知道血水下面有一根重要的動脈，那一但破了可能就是一條人命。
而神經傳導通路則幫助我們用最原始的手段了解病變的部位，性質和嚴重程度。不同病灶位置，臨床表現大相徑庭。
學習的過程就是不斷重複，結合臨床經驗，對於神經外科，解剖和查體都是用一輩子來攢經驗的，想一口吃透，很難。
9樓：朱郭純
神經科學的big idea應該有大腦是心理的器官，神經系統是意識的物質基礎了吧。我覺得神經科學裡最玄妙的就是意識的產生了。解剖學則是關注結構與功能定位，生物裡面涉及微觀分子細胞機制什麼的也類似。
我學了這幾門課的感受就是生物體設計得是如此巧妙，充滿了對生命的敬畏。這些學科都是探索生命的規律的
10樓：朱磊
生物真的很有意思，我嘴笨，說不清它有什麼意義……我們當年是高二才開生物課，但物理化學初中就開始學了。我之前也覺得我喜歡物理，男生嘛。直到高二剛開始學生物，一下子就被吸引住了，雖然書是死的，但裡面講的東西都是活的，鮮活鮮活的，無論是小到微生物，還是大到滅絕的恐龍，你知道它們也是生命，跟自己一樣的生命。
我現在的方向是研究基因水平的進化。進化更是生物學裡最有趣的部分！從那些億萬年前的最初生命，到現在井噴似的絢爛物種，到底是什麼在引導，誰又能感覺到那雙無形的手？
其實，生命本就是個奇蹟！
11樓：
以一種敬畏、尊重、時刻探索未知的心態去學習知識，因為你未能達到頂峰，或者說科學的巔峰是沒有高度的，你要做的就是不斷攀爬。
12樓：弓長
～～～～較長篇幅預警～～～～
學習這種形態學是醫學入門的基礎，也是整個職業生涯都該不斷去學習的---這是上第一節系統解剖課之前，老師對我們講的。相信任何乙個醫學院都會有這麼幾個老師，他們與屍體為伍，以解剖為長，看上去他們對最尖端的醫學沒什麼貢獻，但是實際上一切的醫學都要從解剖開始，都要以解剖驗證。
之所以覺得沒有什麼規律是因為你剛剛接觸了乙個新學科，正處在建立整個學科大綱、系統的時段，的確會很枯燥、困擾，就如同初中剛剛接觸物理、化學的你一樣，有時候會很抓不住重點。
但是，一旦度過了這個時期，你將看到的會是更絢麗的景色-對人體系統詮釋的生理、生化、病理、病生、組胚、神內，攻克各種疾病的神奇的藥理，以及需要發揮你主觀能動性的內科、外科，而這些只是書本上的一些最簡單的知識，是過去的人們用有限的生命去不斷地獲取的寶貴知識的冰山一角，在整個系統的大體框架建立之後，你就可以去享受這幾年辛苦的結果-你會發現，平時那麼不起眼的乙個感冒，竟然會有這麼大的學問；小時候學過的文章說醫生被人吐了一口痰在臉上，然後辨別出了病症也不是這麼天書奇譚；家人的一些身體不適你也可以給出很好的建議。
既然你選擇了這門學科，你就有權利去看看這的體系最美的景色，而形態學，就是你的敲門磚，是你必須要走，避不開，也躲不來的一條路。
13樓：萊尼
神經科學接觸不多，我說解剖和生物吧。當初在生科院裡捨棄了分子生物、生物工程、生物化學等等進生物系，就是為了能有機會背界門綱目科屬種的名字和形態特徵，親自操刀想切哪兒切哪兒，然後自己執筆畫圖。
這是我覺得自己最接近早期博物學家的時刻，因為這些方法，確實幾百年沒變過了。沒有一籮筐等待驗證的假設，沒有改造的野心，純粹探索、欣賞。世上的美有很多層面，真理之美只居其一。
名字對我很重要，歷史也是。由「一棵樹」到「宮粉羊蹄甲」，意味著你認識到它與其他樹、其他羊蹄甲的不同。它走過了幾百萬年的陸生植物演化史，幾十億年的生命史，才能出現在你眼前。
當你看到它帶著一身完美而獨特的適應性，在每個清晨搖擺著心形樹葉時，難道不值得花一點工夫記下它的名字嗎？這是對蓋亞上其他生靈的敬意。
其他級別的死記硬背也類似，覺得索然無味時，想想複雜結構何以從無到有，想想這一切如何發生在你身上，想想生命本身的奇蹟。之前幾位也提到過，這些知識的積累是融會貫通、通往概括性理論的基礎。我自己喜歡時間上的比較，比如伴隨心臟與血管的結構變化，雙迴圈如何出現直到趨於完美；比如鰓弓如何變成頜，變成中耳內的小骨；比如腦，新的結構如何從舊基礎上分化並發展起來。
這樣你再看某塊結構時，它不再是個枯燥的概念，而是整個故事。不太熟神經科學，但我猜訊號的傳導、處理和投射，應該也是精彩的故事吧。「各種理論、假說層出不窮」，說明神經科學有巨大的發展空間，你有機會參與創造故事，多激動人心。
最後引一位我喜歡的教授的結課贈言：
「你們畢業前，一定會學到不少東西。看到乙隻鳥，你們能說出它的學名，解釋它如何飛，甚至列出產能的生化方程式。但我希望你們偶爾能把這些忘個一乾二淨，對著天空喊一聲：
『哇，有只鳥在飛耶！』這樣學術還不至於毀掉你的感受力。」
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