1樓：挪森
調侃來說「獨樂樂不如眾樂樂」和「是騾子是馬，拉出來遛遛」的意義
簡單來說，一方面分享的是收穫和問題，所以就會帶著這樣的目的去拜讀大佬和同行的作品。另一方面剖析文獻和詮釋觀點都是學者傍身技能，不單要鍛鍊自身技能，還要在組內同台競技。當然此刻是在組內分享別人的文獻，可能技熟於心的將來，就能給別人分享自己的文章，游刃有餘靠的是打磨和積累。
2樓：iqiukp
什麼時候才會去精讀一篇文獻？一般來說，第一種情況，主動型，就是自己的課題研究需要用到該文獻的演算法，或者以此為改進的方向，這個時候就會認真把文獻精度，包括研究的出發點，演算法的原理，實驗分析等等。第二種情況，被動型，就是屬於組會分享/會議交流等情況了，只有自己在很了解這篇文獻的情況下才能更好給分享給其他人。
雖然你現在還不是研究生，但是你能提前進入到這種模式，也是挺好的，一是培養自己閱讀英語文獻的能力，二是通過文獻本身去思考一下為什麼作者要這麼做，這就是科研動機了。當然，精度文獻的前提是「數量少，質量高」。
3樓：Sit827
我覺得還是要思考情況你做這件事情的動機吧。讀文獻其實對於了解前沿的理論方法，資料庫，課題等等是很有幫助的。但是時間花在排版，翻譯等等上面對你的收益就會小很多。
你可以看看組裡別的同學的文獻分享是怎麼寫的，格式是什麼樣的。我覺得可以減少花在排版整理上的時間。就像你自己說的，重點還是學到東西。
我是一直覺得寫報告是挺煩的，尤其是排版。所以要盡量效益最大化，內容》格式，格式本身直觀簡潔，大家都能看懂其實就夠了。
4樓：默默的黃
單純翻譯文獻是沒有太大意義的
重點在於讀完這篇文獻之後，你是否能理解裡面每乙個專有名詞的意思以及背後的含義
如果是發明了新的技術，那麼你讀完之後能不能腦補重複這個技術出來；如果是乙個訊號通路，那麼裡面參與的基因裡面提到的基因你是否能有乙個大致的了解
文獻讀的多了之後，你是否能把文獻這種八股文讀通，讀文獻本身也算是研究入門之一，如何快速提煉出作者想要表達的內容
今日繪本分享有什麼？
九思毋四 文 雅融圖 王祖民 作者簡介 雅融，作品散見 東方娃娃 少年文藝 小溪流 意林兒童繪本 大灰狼畫報 等兒童雜誌。王祖民，畫家 資深童書編輯，作品有 會飛的蛋 六十六頭牛 我是老虎我怕誰 公雞的唾沫 等，曾獲聯合國教科文組織日本野間獎，入圍博洛尼亞國際兒童插畫展。故事簡介 讓我們一起去看看 ...
在雙非一本高校做科研的意義是什麼？
稻草人 我跟你情況類似，也在雙非，專業一樣，也是對比了好多offer做出的決定，這種心情可以理解。首先你心態要放正確，如果你能力沒有達到一定程度，選擇餘地不多，這怨不得別人。然後自己多想開一些，青年教師就是壓力大，體制就是不健全，很多老人佔著資源卻做不出來東西，但是學校又沒有辦法，只能靠新進老師。慢...
工科研究生做專案具體是在做什麼，可以分享一下日常生活嗎，是從研一就要開始做嗎？
羊肉串大俠 嗯。除了上課。就是做專案。專案分橫向和縱向，橫向很多是一些比較實際的工程專案和工程問題，解決難度不大，創新程度相對不高，但是可能會涉及重複的工作量。這種工作如果是主題單一工作量高度相似的話，在做第乙個專案過程只能會學到很多以後工作上可以用到的東西，後續的工作有些像機械重複，並不是越多越好...