1樓：尹圭子
1，教育理論是人推廣的，這個人（教師）的利益始終被忽視，盡量縮小，沒有保障的，老師只能自己創造利益了。經濟是重要的問題。與其實現先進的理論，不如實行沒有過錯和從眾的理論。
當下全是低階理論。
2，學生的地位，免費的中學教育裡，他們僅僅是需要幫助，考驗政績的工具。
3，教育受制於政治，只能落後的。做教育的人沒有成就感，很急躁的。賺錢成了多數老師的選擇，出名是少數老師選擇。
4，口號，語錄，毫無意義，它們是傀儡，工具的，瞬間就會改變，相信自己。
2樓：Ms.XX
我覺得「乙個唱紅臉，乙個唱白臉」不是乙個合適的教育方式。
家庭成員對待孩子的行為時應該持有一樣的標準，並且以勸導為主，講清楚這樣為什麼不行，是對自己和他人不負責任，還是沒有照顧好周圍的環境？有些事情不能滿足的每個人都不應該滿足，在爸爸媽媽那兒不可以的事情在爺爺奶奶那兒安撫兩下就又可以了。即使是想說明解決問題，也應該找say no的那一方。
「紅臉白臉」這樣的環境下孩子會對嚴厲方產生恐懼或者討厭的消極情緒，在寵溺方卻多以哭訴為手段。這都是我們不願意看到的。
3樓：gy zhang
在高中，手機電腦是學習的對立面。這種觀點應該慢慢摒棄了。老師認為到了高中就該把手機沒收了，不准玩電腦，甚至我見過有些家長以摔自己兒子手機為榮的。
首先，對於不愛學習的學生，你沒收了他們的手機，他們並不會因此認真學習。我身邊有許多許多例子。他們被沒收手機之後通常抱怨抱怨就開始尋找其它可以代替手機的娛樂活動，總之還是不會好好學習。
其次，手機電腦並不是學習的對立面。上大學之後我才發現，網際網路對於學習有多麼重要。在網上可以接觸到比100個圖書館還多的多的知識，對於拓寬知識面很有幫助。
我的幾個初中就開始學習程式設計的同學，他們不但沒有因此影響高考，而且有了更寬廣的眼界和目標。同樣，我也通過手機搜尋了很多高中老師不會講到的知識，對我很有幫助。
雖然說高中生主要目標是應付高考，但是我認為多學點別的知識對高考並沒有太多壞處甚至還有好處。高考的目的是為了保證教育公平，對於學有餘力，對某方面知識有興趣，有更高追求的學生，高中多學一點，好處是遠遠大於壞處的。
最後說明一下，我們班考上清北的學霸們他們的家長從來沒有沒收過他們的手機。而那些被沒收手機的學生，沒收手機前後學習成績沒有多大變化。
4樓：
在此問題下的絕大多數答案都是專業外人士的瞎扯，絕大多數答案都該被摺疊！
中國有太多拿經驗當理論的人了，也有太多不懂裝懂的人了，教育領域中不懂教育的人都多得是，更別說是領域外的了。
私以為，中國教育最大的問題不在學校，而在於家庭教育和社會教育兩種重要的教育形態並沒有起到應有的作用。哦對了，我個人認為是因為無知家長與磚家叫獸太多。
回到問題，教育學中是沒有過時理論的，只有理論的過時之處。理論有其發展脈絡，以前的教育理論中會包括不容於現代主流社會的觀點，比如說東西方古代的教育觀點都提倡男女分開教學，這樣就跟我們現在的觀點不同。但理論也有其合理核心一直儲存並發展開來，像培養理性、注重個性發展等等。
再說，目前的教育學理論也沒有誰對誰錯、誰順應潮流誰落後時代之說，因為大家的理論在實踐中問題都一大堆，誰也不敢保證自己的教育理論一定是正確的。就我淺薄的學識來看，教育理論大概分成兩個類別：科學主義與人文主義。
你說要使用強制的方法吧，別人噴你扼殺孩子的天性；你說順應孩子的需求吧，看著別人家的孩子學習好才藝多心裡又憋得慌。當然，在實踐中肯定不會這麼極端，所以一般都會兩者兼顧但也要考慮國情。中國因為需要大量技術性人才就會偏重目標的達成而少考慮個體感受；西方國家因為有人文主義的傳統也有充裕的物質條件就會更傾向於寬鬆化的個性教育。
當然，這種情況也是會隨時改變的。比如冷戰時期，處於守勢的美國反思為什麼蘇聯的衛星更早上天，認為是美國在杜威理論下培養出的人才遠遠不足以支援科研的發展，而蘇聯模式的教育體制為蘇聯輸送了一大批工程技術人才，於是美國為此改變了一次教育模式。近的例子。。。
大概是英國不滿本中國人數學太爛進口中國教材吧23333
以上純屬本人瞎扯，本人半桶水，匿了，輕噴。
5樓：Supu Supu
寫作文一定要有名人名言分數才會高。
名人說了什麼關我什麼事？有名的人說的就都是對的了？名人A說了這個觀點名人B又持那種觀點，要聽誰的？
6樓：紅白薔薇
學海無涯苦作舟我不信大家沒受過這句話的教育
有多少孩子從小受這句話的教導
在我們這些受苦學教育的人看來，學習是苦的，必須拋棄興趣愛好，每天被強迫或者（強迫自己？）來「苦」學。可是成績總是不如人意。
我想大部分人的初等教育都是這麼過來是。想想基礎教育的知識真的有那麼難嘛？
不是的總有一部分人學習起來非常輕鬆，總會比埋頭苦學的人得到更好的成績。這種人到處都有，而老師，家人往往告訴自己他們只是智商天生高，我們要繼續苦學。
殊不知，苦學，違反著人類記憶與學習的規律。人對感興趣的事物更容易接受和記住，而對痛苦的事情會在潛意識裡抵抗。
而我們受到的教育，被灌輸這苦學的思想。學習被定義為辛苦的，殘酷的。無形中給大部分人的潛意識裡埋下消極的暗示！！！
總有一部分人把學習當興趣，他們不覺得學習有多苦，學習和玩耍並沒有本質區別，都是大腦的一次放電活動。
對的，我就是這種人，我看的太多埋頭苦學放棄一些愛好的同領人拿不到好的成績，抱怨，甚至詛咒自己，絕望，失望……
我也很想幫助他們，可人的思想的改變是多麼困難，一但有了「學海無涯苦作舟」的暗示，這種思想已經深種，幾乎無救……
實在害人不淺
7樓：水熊
我不覺得我們的應試教育有什麼教育理論，我們的教育很暴力，很簡單。在大部分老師，家長，甚至學生眼中，你成績不好，一般只有兩個原因，乙個是你不夠努力，另乙個秘而不宣的，你智商不夠。後者我們從來不會說出口，即使我們大家心裡都這樣想。
所以如果你成績不好，那一定是你不夠努力導致的。
我見過很多努力到為省時間，中飯只吃幾個包子，頭髮散亂，滿臉油光的學生，課餘時間基本上伏在課桌上，低頭看書做題，但是成績並不理想，甚至跟那些平時吊兒郎當的學生差別不大。
我有時一看到他（她）們，心底裡就是一種莫大的悲傷，無法抑制，他們其實就是我們嗎？
從來也不會有人走過去告訴她們，其實你跟我們一樣，你只是學而不得其法，其實成績不好有多種多樣的原因的，比如你的思維方式，你的解題技巧，你的臨場心理……但從來沒有乙個人會走過去告訴她，從來也沒有人會理解她，大家心裡都是在想，這個人腦筋好鈍，恐怕連自己的老師，父母也這樣想的吧。
中國教育（應試教育）的諸多問題，根本原因就是中國缺乏真正的有影響力的教育學大師，缺乏科學實用而大眾化的教育思想和方法。另外乙個重要原因是家庭教育的缺失。
8樓：
布魯納發現教育學的誤用人們指出發現法運用範圍有限，從學習主體上看，真正能夠用發現法學習的只是極少數學生；從學科領域上看，發現法只適合自然科學的某些知識的教學，從執教人員來看，發現法沒有現成方案，過於靈活，發現法耗時過多，不經濟，發現法適用於小學和中學低年級學生，因為他們主要是以概念形成的方式獲得概念，對於中高年級的學生而言，他們獲得概念的方式是以概念的同化
莫雷教育心理學 p113我在黑杜郎口中學
原因是：以前的初中在我畢業後居然也「學習」了一發
@品雪 您提到的應該是這篇
Akirschner, P., Sweller, J., & Eclark, R.
(2006). Why minimal guidance during instruction does not work:an analysis of the failure of constructivist,discovery,problem-based,experiential,and inquiry-based teaching.
Educational Psychologist
,41(2), 75-86.
我自己的體會是，為發現而發現對應試沒有什麼幫助，畢竟我所能「發現」的也不過是「點到直線的距離」這種東西。
再如化學，要想從一堆雜物裡猜出化學式的係數比和相對質量，簡直是撞了大運了
布魯納當初貌似是為了反對行為主義直接暴力的教學做法提出來的，有趣的是後來竟然變成了「少教一點」的託詞，參見美國公立中小學
印象中我的小學數學課還是畫蘋果和梨子教算數的，雖然我比較早就會設x了
9樓：
個人認為，沒有過時/不過時的教育理論，只有合適/不合適的教育實踐。
理論應當是用於指導教育實踐，而不應該反過來用實踐去迎合理論。
根據現實的教學內容、教學條件、學習者狀態和教師自身的知識結構能力水平運用合適的教育理論來指導設計教學活動才是正確的選擇。教師只有以教學理論為指導，結合教學工作實踐，才能從根本上理解教學的本質。
電影領域有哪些笑話？
冰冰涼 說是姜文拍 Sunny燦爛的日子 時，想請馮小剛友情出演，馮小剛本來不想演，姜文忽悠他說，我這有個角色特適合你，你演了說不定能拿個影帝。馮小剛一合計，這敢情好，就演了。演的就是電影裡那個遭同學整蠱的老師。那場戲就是有名的姜文分鏡頭手繪的那場。最後當然也沒拿影帝。不過馮小剛演的真不錯。 Yi ...
在教育領域遇到過哪些奇葩的人或事？
阿柴柴CcMM 在幼兒園放學後總是會有幾個孩子的家長比較晚來接，這是幼兒園常見的事。有個女孩子平時是奶奶接的，她還有個哥哥是小學生，平時是先接哥哥再接妹妹。那天，她哥哥可能要在學校做值日生，奶奶就很晚來接。教室裡就剩下女孩子和兩個男孩在。其中乙個男孩他媽媽接就比較晚。女孩子和男孩子併排坐在桌子看書，...
哪些領域裡有天賦黨？
傘傘傘 不存在的，所謂天賦無非就是悟性好點，或者從最小的時候就接觸某種東西，隨著年齡的增長優於他人，然後就被當成天賦了。我不知道有沒有什麼從小沒接觸過畫畫沒觀察過身邊事物，某一天拿起畫筆畫了幅畫，然後大師都震驚了的人。如果有的話只能說身體構造是真驚奇。我只知道畫畫好的人 所有意義上的畫畫好 就是一筆...