1樓：萬致遠
虛短僅在穩態和理想情況下成立。其實很多時候不把這部分整個的傳遞函式推出來，是無法設計正常工作的電路的，比如說輸出端引入了乙個延遲，很可能引發振盪。
2樓：泡瓦伊萊超尼克斯
直到今天無意中看到了楊建國老師的《你好放大器》中4.7.3「關於閉環增益的計算」的這麼一段理解，讓我恍然大悟，特別希望分享給大家。
反相放大器雖然是併聯反饋即電流反饋的形式，但是可以通過如下的框圖模型轉換為電壓反饋的形式。之後由負反饋閉環系統的電壓輸入=電壓輸出反饋即是虛短的意義，uo與ui的關係也可以由此推出。（當然，這對於計算輸出電壓或者直接看出F=R3/(R2+R3)算開環loop gain從而判斷穩定性而言都沒什麼卵用，說到底直接用虛斷虛短KCL，KVL一列全出來了，我個人只是覺得這種有別於傳統模電教材的框圖確實對我的理解很有幫助）
3樓：孟德斯鳩
虛短聽著很玄，到底怎麼就有虛短
運放內部什麼樣的
這是運放的輸出級，實際同相輸入端電壓高於反相端電壓時，Mp 電流大於Mn 電流，也就是運放輸出級會向運放外的C0灌電流；當反相輸入端高於同相輸入端時，Mn 電流大於Mp 電流，也就是運放輸出級從運放外的C0拉電流。 對電容來說灌電流時，輸出電壓上公升，反之電壓下降。
當開環工作時，輸出級的作用無法影響到輸入，運放輸出要不就是正電源，要不就是地。但如果存在負反饋，輸出級的作用會通過反饋影響到反相輸入，也就是迫使反相端電壓等於同相端，只有這時輸出級對外電流和是零，輸出電壓穩定。至於最後能不能達到電壓相等，還取決於你反饋電路設計以及運放輸出電流能力。
如果你選擇合適的引數，虛短是可以實現的，不過是不是非要實現虛短，這取決於你的具體設計目的。
4樓：
個人認為把運放的直流工作點的反饋狀態分為什麼串並聯和電壓電流是極為拙劣的手法。首先，分析直流（純電阻）電路，各點電壓確定了，電流也一定，反之亦然，硬分開沒有意義；其次所謂的電流反饋很容易和「電流反饋型運放」弄混！
說實話，你分析的那些我都沒看懂。
定量分析運放工作點，我一般啥都不管，直接Vin-=Vin+，Iin-=Iin+=0，剩下的基爾霍夫、歐姆定律一列，完事！
匿名使用者給的圖，說輸出必須接負載，好像不是那麼回事吧，負載根本不在反饋網路內，對輸出不會有任何影響！他給的那個圖是個跨阻放大器，Uo=Ii*Rf
反饋調節與負反饋調節有什麼區別？
鑫波和他的小魚幹 反饋調節是指，系統本身的工作效果或者產物，反過來又作為資訊調節該系統的工作。反饋調節包括正反饋調控 負反饋調控 間接正反饋調控 前饋調控等不同複雜程度的調控方式。比如在生物化學或者合成生物學中，可以指乙個代謝反應的終產物 或某些中間產物 對生化反應關鍵酶或步驟產生影響，改變反應的走...
負反饋和拮抗有什麼區別？
問世界 是負反饋調節吧，負反饋就這個過程，負反饋調節才是作用。簡單說，正 負反饋調節是通過對A下達指令來調節A的作用 拮抗是另乙個B跑來跟A對著幹。反饋調節比較巨集觀，拮抗比較微觀。AB可以是訊號分子，可以是激素，也可以是通路或者性狀。 一葦以航 瀉藥題主大概是高中生吧，我用高中生物書上的例子來解釋...
為什麼學習中正反饋建立很難，負反饋卻很容易，學習是違反本性的一種行為嗎？
想在本答案中找學習方法的可以關了。我不答學習，就答反饋。許多人對正負反饋的認識有偏差。一拿起手機就精神，玩得頭痛欲裂才不得不停止，這個確實是正反饋。一捧起書本就犯睏，告訴自己明天再說，這個並不是負反饋，而是沒有達到誘發正反饋的閾值。而學習也不能單靠正反饋驅動，而是正負反饋交織在一起的複雜過程。打遊戲...