1樓：笨小孩
作業是老師和學生課後的互動，是檢驗教學成果的有效途徑。學生寫作業，老師批改作業，天經地義。關鍵是作業量的問題，學生寫得完，老師批得完。
作業寫不完或者作業批改不完，就少布置一點。作業寫不完或者老師批改不完，這樣的作業有什麼意義？
2樓：
你老師不看你就甭寫了，有這時間看幾本閒書不好嗎？作文這玩意你看書看多了自然就會寫了，你不高興寫寫出來的東西也不會太好，何苦來哉？不過你老師要是不看但檢查的話你可以隨意寫寫應付一下，要不你會有麻煩，何苦來哉？
另外沒有意義往往是最大的意義，隨緣吧。
3樓：鄧布利多安
作業的作用不是檢測老師的水平啊，小哥。 作業是用來檢測自己的學習水平的。
如果認為自己的作業很驚豔，完成度高，急切需要人認同的話，就去給同學去借鑑吧，同學會誇人誇到天上去的。
但若非要老師讚賞，不然晚上睡不好，於是走去辦公室，老師簡單看了看，嗯，很好啊，然後就拿回去了，自己也很欣喜的回去了。
可你收穫了什麼？老師的讚賞是認真的嗎？
老師很忙的，要管40個學生，還得兼著家庭、職場，很累的，很多事情都只是一帶而過的。作業的完成度高低很多時候並不是老師的關注重點，少把老師當作自己的成就感收割機。
更好獲得讚賞的方法是：
如果辛苦做完後，老師沒批改的話，找老師批改或者向老師要答案要答案自己批改，發現答案與自己的解答存在差異，疑惑的你再去詢問老師。（前提自己是沒有答案，別沒事找事）這樣的做法，能夠更好的收穫老師發自內心的讚賞，也能夠最大程度上學習好知識。
ps:雖然老師的傳統任務是傳道授業解惑，但我們也得記得老師只是乙份職業，同其他的工作沒有本質區別。
4樓：懶貓貝貝
先搞清楚寫作業的目的是什麼吧！
1、老師課上講的知識點，是需要通過課後做練習來複習鞏固的。
2、做作業可以幫助學生更好的掌握和應用所學的知識！
至於，老師有沒有改作業，或者什麼時間改作業，那不是學生考慮的問題。
因為老師除了改作業，還有很多教研教學工作。特別在期末，作業量多，有的老師還不止教乙個班級，作業沒改是很正常的。
如果因為老師不改作業，就不做作業的話，最後吃虧的還是自己！老師可是大學畢業領工資了，你的前程還在自己手上呢！明顯學習態度有問題！
5樓：海空衛士81197
學生寫作業的目的是給老師看嗎？那反過來說，既然學生考上大學老師和老師沒有關係，那麼學生是不是沒有參加高考的必要，學生的學始終要落實到自己身上
6樓：
沒必要，這樣效率很低的。1.假如肚裡沒貨應該先多讀書，看看寫作套路，多背多看。
上層建築必須要有基礎架構。2.若是有點文采，有感覺的時候練練筆是有效果的，但如果是被逼著短時間完成很多粗製濫造的作文，真沒必要。
再加上老師啥都不指點，能有什麼提公升呢？
7樓：有兔
寫作業的目的是為了鞏固課堂所學的知識，老師批改是了解學生對課堂知識掌握情況。所以對於學生自己來說，掌握更多的知識更重要。
8樓：尚佳森
學生寫作業的目有二，一為鞏固以會知識點，在以後的考試中可熟練做出答案，二為查漏補缺，在以後課上講解的過程中指明方向。老師不判，亦可自查，無需困擾。
9樓：叫我老王就好
首先，你得知道留作業的目的是為了什麼，一般情況下，一節課四十多分鐘講新課的話，這節課包含的知識點很難通過幾道隨堂練習題就讓學生把握好，在這種情況下，作業是必要的。如果是練習課的話，你就要確定你沒錯的知識點是不是完全掌握了，你錯的知識點是不是完全記住了，理解透了。
其次，也是最重要的問題，你得知道你寫作業是為了什麼，如果你只是為了完成任務，那麼答案就是沒必要，如果你為了學習知識，那麼你提出的這個問題就沒有意義
10樓：「已登出」
以前你拉屎時候你父母怕你不擦屁股監督你，你現在長大了就算沒人監督你，你也不會不擦吧，你知道你不擦屁股之後會是你難受，我覺得寫作業也應該是這個理。
11樓：土豆93
教齡2年，班主任教三年級數學和3個班美術，負責學校圖書室、食堂財務、固定資產，平均每天3節課，試過全班40人作業全批，大概需要2個小時，而根本沒有時間等你批完就上課了，學校裡數不清的活讓你幹，數不完的會要開，數不完的檢查需要落實。國家規定小學教師工作量是14節課時，真要按國家要求來，我估計要樂暈過去，別說全批，一天批兩次也行啊
12樓：周周周
學生學習的誤區在於，你們會以為學習的各個步驟和作業，只是為了給家長和老師看的一種任務，就算不認真完成，或者少做一點也沒什麼關係。可是到最後如果成績差了，又會覺得是自己不小心失誤。
這是一種非常幼稚的想法。因為學生最後的成績每一分都是用日常的作業積累而成的。老師布置每乙個作業都有他的用意在，即使他沒有時間看（在這我吐槽一句，老師批改那麼多作業真的很累啊！
別以為老師故意不改），你在寫作文的過程中你就是在練習。就像人家作家寫文章一樣，每天練習就會越寫越好，沒聽說過從來沒練過的作家一下子就寫出一部很厲害的作品的。
你在練作文的時候，你是在鍛鍊你的寫作思維、寫作語感、熟練程度等等。老師讓你罰寫也一定是你這方面有一定的缺失。所以不用去糾結他到底批不批改，你應該糾結的是我怎麼樣把這三篇作文寫得越來越好。
寫得越好分數越高，這才是你最終的目標。
13樓：
老師辛辛苦苦備的課，學生不聽，那老師是否還有備課的必要？老師辛辛苦苦批了作業，學生不改錯，那老師是否還有批作業的必要？老師辛辛苦苦找的題印出來發下去，學生不認真寫互相抄，那老師是否還有找題印題的必要？
老師辛辛苦苦總結的知識清單，學生不背，那老師是否還有總結知識的必要？且不說學習是給誰學的，讓誰受益的，就說教學中，到底還是學生辜負老師比較多吧。
還有，有些作業留了是想給學生乙個引導，如果老師不留，很多學生可能迷茫不知道該寫什麼學什麼，老師給點任務，引導學生有目標有方向的學。
還有，就算學生不聽課不寫作業不改錯不背知識點，我依然會認真備課批作業精選題目，這是我自己的工作，是我應該具備的基本職業素養，不是給別人做的面子工程。
14樓：一微
其實要回答這個問題必須要先搞清楚另乙個問題：學習的最終受益者是誰？
或者說，我是為誰而學習？
在讀高中之前，我一直覺得我學習只是為了完成老師和家長布置的任務罷了。有時候實在想出去玩，還會偷工減料，粗製濫造一番。也遇到過和題主一樣的事兒，我發現我們每年寫的寒假作業其實老師都沒看，反正老師也不看，我是不是可以不用寫啊？
那時候我時常這樣想。
但是讀高中後我就不這樣想了，我深刻地明白了啥叫為自己而學。我高中是在一所出了名的魔鬼學校，實行全軍事化管理，我常調侃它最嚴格的時候堪比少管所。在這裡我每天都要在成績的天梯榜上不斷競爭，拼了老命地去學。
記得最瘋狂的時候，一天寫過12張大卷子，這麼多卷子老師肯定不會改咯，發答案讓我們自己對。
假如按照以往的想法，老師又不改，對個啥答案啊，不是白寫了嘛，我辛辛苦苦寫的這麼認真你不給我改個分數排個名次，一點成就感都沒有啊。但是我們班沒有乙個人不是兢兢業業勤勤懇懇認認真真地去對答案的，不僅對了，還把自己不懂題標了出來，爭先恐後地去問老師、問同學。因為我們所有人都心知肚明，學會了是我們自己的本事，要考大學的是我們，不是老師。
學習是自己的事情，大家都交一樣的學費，怎麼樣才能物有所值，甚至物超所值，這和吃自助差不多，多學點，把本學回來，不然對不起學費啊。
說了這麼多，大概也就和孔夫子說的差不多吧，「不憤不啟，不悱不發。」只不過他是站在老師的角度。當你真正把學習當成是自己的事情，並且主動去學的時候，才能學到極致。
所以同學，不要覺得老師不改你就不寫，寫了鍛鍊地是你自己。寫作文，寫完之後可以先嘗試著自己修改一番，修改到最滿意的時候，就算老師不改，你也可以下課了去找他，態度好點請他再幫忙指點指點，多問老師，他不可能知道不告訴你的，主動一點，大家都花一樣的錢，你能學到更多，穩賺不虧。
15樓：初初姜有疑問
老師辛辛苦苦改的試卷，圈起錯誤的地方，但學生不改正，老師還存在改的必要嗎？
你的必要不必要，與別人是無關的。最主要是在與你，對你有幫助就是必要，對你沒幫助就是不必要
16樓：周五晚
首先我需要這位同學明白乙個道理。
寫作業也好，學習也好，都是為了你自己。
你辛辛苦苦寫的作業也是為了你自己。
老師之所以讓你寫，也只是起到乙個監督的作用。
你的辛辛苦苦是為了你自己。
17樓：共z產b主義打工人
你寫作業的目的是提公升自己的水平，不是完成老師布置的任務，如果你本身有就很高的水平，寫作業最多只能讓你練練手，作業也是多寫無益
18樓：武小帥
我，放一天假，改一百個學生的作業。兩個班作業是這週的，還有幾十個人補交的。但是不管是哪一次改作業，學生都不會認真去學，考試遇到同樣的問題還是會錯，那我改的作業沒人看，又有什麼意義？
僅僅是為了給自己找麻煩和完成任務嗎？有股努力付諸東流的感覺。
19樓：Pangdun努力搵食
還有一種方法，不管三七二十一，拿到老師面前，讓她一定要看，看完，並且給你批改。畢竟你寫都寫了，就算寫不好，至少認真完成了任務，對得起自己的時間了。
如果老師看了，你的辛苦就不會付諸東流。
如果老師不看……但是你都拿到面前了，能給你下懲罰的老師一般也都是很負責任的老師了，她一定會看的。
最後就是，如果老師不看，你就不寫，那最終吃虧的是你。別跟自己過不去。
【今天早上，班上有個孩子完成了我沒有強制布置的25道歷史選擇題，也不問我有沒有空，直接拿到我面前說老師幫我看看吧。我特別爽快的拿過來一頓暴改，全對！選擇題全對呀！
小姑娘很開心，我也很欣慰。今年的歷史在中考時是不算分的。但是她收穫了自信，善哉善哉呀】
20樓：
中學教師匿名回答一波。
教育工作中基本的事實:
①只有作業沒有落實和檢查等於沒布置；
②懲罰性作業效果很差；
從老師的角度來說這種作業學生完全沒有必要寫！
凡事都有個「但是」:
老師布置的作業，不管老師看不看，你不寫就是學習態度問題。你能琢磨老師看不看，然後和老師動小心眼，更是說明你學習態度不端正。在中國，不聽話、不聽老師話的學生一般學不好！
聽起來沒道理，很橫的邏輯。但這就是現實，我們的教育，或者說應試教育就是在這種生態下進行的。
所以，老師可以布置這樣的無效作業，你不可有不寫作業的想法！
辛辛苦苦寫的作業被老師一口咬定是抄的，該怎麼辦？
我就好幾次被我們數學老師誤會，我數學成績不太好，我們數學老師是男老師，年紀也比較大 有一次，他非說我是抄的答案，我就說不是，真的當時我都快哭了，眼淚就差一點就流出來了 我同桌 男的 應該也發現了，我當時說話的那個聲音就是要哭的聲音。她說我抄，僅僅是因為我寫的那個6寫的像個b，他說我是抄那種寫字寫的不...
別人抄了你辛辛苦苦做的作業，但是他的分數卻比你的高，你會不會感到很不甘心？
Architang 首先要看什麼作業，物理，力學作業無所謂，平常的作業而已，答案也是死的，要是設計作業就不一樣了。另外要看是不是我主動給他抄的。要是我主動給他抄，他比我的分高，我毫無怨言。要是偷抄，那多少有點不舒服吧。不過也還好，前面說了物理力學等作業無所謂。設計作業就算偷抄了，不可能完全一樣的，最...
如果想拒絕大學舍友抄作業怎麼說？（我辛辛苦苦寫的作業被那麼輕易抄走真的難受）？
你就說還沒做完，或者說去找別人抄，我真的好不喜歡給別人抄我的作業，我自己努力的成果憑什麼要白送給你？這不是自不自私的問題，它觸碰到了我的原則，我很反感這個。但是有時候還是會分情況吧，有些不是很重要的我可能會給他抄，重要的那種我就不會了。 這大概就是好學生的凡爾賽了。我這種學習上的半吊子跟樓主相反，特...