1樓：慷慨的黛公尺
在於人，也在於學校，兩者關係還挺密切的
2樓：老K
大學生綜合素質，主要在學校。學校開展的不同活動，主題教育。
3樓：桑尼
當然是自己了，大學好比舞台。你就是演員，觀眾看的是演員，不是看舞台。只要你有信心就會提高綜合素質。
4樓：時生戀晚顏
我覺得都有。一方面學校可以提供方向，給予多方面的引導，學校製造的學習環境，老師的積極引導，學校風氣是很重要的。另一方面還是要靠學生自己，有目標的人，清楚的知道自己想要成為乙個怎樣的人，而不清楚的人，就會出現溫水煮青蛙的現象，一落再落。
5樓：moon
大學和小學的區別是什麼，小學生學點知識，大學生要學怎麼理順人生，齊家治國平天下。
6樓：時光機
我感覺都有責任吧，學校要灌輸理念，學生要切實行動。
7樓：世俗
三七開吧，自己三學校七，環境容易改變乙個人，如果學校都不怎麼好，全是些混子之類的，那麼說明學校管理不行，就好似一些野雞大學，你哪怕學習再好，做得再好過了一段時間什麼都會變的，正所謂，近朱者赤近墨者黑，如果你足夠自律，當我沒說。當然不可能全是學校的問題，自身也是有原因的，哪怕再好的學校，自己自暴自棄誰也救不了，這句話總能理解吧，在乙個良好的環境總比在乙個較差的環境更容易改善自己，提高自己，講到底自身還是得自律
8樓：詩詩
都說了是大學生的綜合素質，肯定在於學生本身
9樓：一馬當先
一、大學是個小社會。大學其實就是乙個小的社會、社群，也是乙個小染缸。大學生從懵懂的青年變成成年人，大學剛好提供了乙個過渡的環境，讓大學生們提前認識到真正的職場和社會。
二、大學要學思維方式。大學生活，除了學習書本知識外，還要學習很多做人做事的道理和方法。更難能可貴的是，要教會學生和培養學生的一種發現問題、分析問題、解決問題的思維方式和方法。
作為校方，在傳授知識的同時，更多的是要教會學生做事的方式方法和做事的思維邏輯，也就是教學中的「授人以魚不如授人以漁」。
三、大學生的培養重在引導。讀過大學的人都知道，每個學校都有一些很牛的老師，這些老師上課可能從來不點名，可就是不會有人缺課。而有的老師節節課點名，而且每節課點名就要花十來分鐘，然後隨便講點一節課就結束了，在這種課上，學生不是搞小動作就是心不在焉。
學校配備什麼樣的老師給學生上課，對學生的影響重大。
五、大學生培養要「管」「放」結合。管，是對大學生無自律性，無上進意識，無學習動力的人嚴加管教，讓他們養成學習的好習慣，自律的好習慣。放，就是要給學生自由，給學生以選擇的機會，給學生以秘密評價老師的機會，讓學生可以選擇上優秀老師的課，給學生更多思維碰撞的機會，碰撞出更多的奇思妙想。
因此，提高大學生的綜合素質，關鍵在於學校，關鍵在於學校的培養方式，關鍵在於學校學習氛圍的營造，關鍵在於任課教師的選擇安排，關鍵在於學校的教學理念。
10樓：西湖
綜合素質包括心理素質，身體素質，文化素質，專業素質，社交素質等方面。 首先，學校不能夠提供全面的教育，學校主要職能主要還是在傳道授業方面，針對的是專業知識，面對要提高綜合素質，就需要學生自己再「加餐」，自己尋找機會來提高其他方面的素質，所以關鍵還在個人。 其次，就算學校提供了學習條件，但還是需要學生的配合，學校只是提供乙個平台，要不要利用，怎麼利用這個平台還在個人，如果學生自己不想學習，學校是沒有辦法強制要求的，所以關鍵還是在個人。
11樓：花露水
我覺得關鍵在於學校，一般的學生格局都比較小，除非是那種家風濃厚的，從小接受薰陶的，知道自己要怎樣才能成為優秀的人，也會得到父輩的培養，但是絕大多數的人都是普通家庭，有的甚至父母都沒上過學，所以有些東西父母教不了，那就只能依靠學校科學的制度，依靠博學勤懇的老師了。
12樓：是你的奶楊
學校和周圍環境最重要，所謂近朱者赤近墨者黑
13樓：暖東
學校和老師是最重要的，其實人的底子都差不多，天才少數，大部分是普通人。
14樓：顧七
學生言行舉止學校傳承文化多有很大幫助
15樓：大富大貴NO.1
提高豬的素質，關鍵還在養豬場老闆唄！素質這東西，只有自己從內到外的才可以提高，外界因素改變不了多少！
16樓：落櫻
在於學生，再差的學校也有素質好的人，反之。
17樓：不再單純
答案當然是你生活過的地方對你的培養。
18樓：蟻族的奮鬥
學生大部分時間在學校度過，當然大學生素質會收到學校氛圍的影響，當然社會不良風氣也會影響大學生素質，但是大學生的素質也取決於自身家庭教育影響。
19樓：玫瑰月
學生是主要，學校是次要。學校起引導作用。
20樓：獨淚
我覺得還是家庭教育最關鍵，所謂言傳身教，家長做好了榜樣，素質也就提高了。
21樓：彡景
主要還是在學生吧，學校只是提供了乙個學習的環境和氛圍，就相當於提供了條件和基礎，而不管是學習還是個人成長，主體還是在個人。
22樓：康宇
更多的在於學生。學校的活動有限，提高大學生的綜合素質，很多在於學生自己。學生自己在課餘可以接觸更多的工作。
在兼職不同的工作同事能夠學習到不同人的為人處世，工作態度等。學校提公升大學生綜合素質更多是被動。所以更應該學生自己努力提公升自我，才能更好的提公升大學生自身的綜合素質！
23樓：盛夏生花
大學生的學習環境是相對畢竟寬鬆的，要提高的話，需要有很強的自我約束能力，因為需要付出很多業餘時間去學習，有許多學生熬過忙碌的中學，進了大學以後，就自己放鬆了學習，能躺就不做，結果浪費了很多時間，說到底，提高素質教育，學校起個輔助作用，約束力還在於自己
24樓：唯美00依戀
關鍵還是在於學生自己，學校只是起到引導的作用
25樓：一縷陽光
在於學校，有時候環境和氛圍也很重要，在大的環境下，人很容易去跟隨好的行為去前進
26樓：wjj
在學校環境對學生的影響非常大學習氣氛好的學校大家相互學習競爭大家都在學習有乙個人不學習都覺得羞大家都在提公升自己所以說圈子多重要在乙個層次和眼界高的圈子裡大家談論的是什麼. 乙個人的綜合素質都能在多方面提現出來什麼談吐氣質穿衣 .
當然好的學校培養出來的學生綜合素質會相當強一些當然不是說一般的學校培養出來的就不行意思是好學校培養出來優秀學生的概率要大一些平均水平高 .而一般層次的學校的孩子學習氣氛不是那麼的濃郁就需要孩子自發性的學習多一些學生自身努力因為環境氣氛並不是那麼濃郁 .所以學校和學生是相互影響的關係但是學校是根本上提高大學生綜合素質的關鍵
27樓：jh7149
學校只是給你乙個平台，主要的還是看你
28樓：泡泡兵
學校是提高綜合素質的平台，關鍵是學生如何利用平台來如何提高。
29樓：小幸運
學校是一方面，自己也是一方面，但是自己的提公升是最重要的
30樓：Echo
個人的素質在於己，學校它只是教育你為人之本，他並不能干預你的思想
31樓：唯一
兩者都要有提高的意識，學生在於加強自身的綜合素質能力，學校在於加強教育並督促
32樓：jack萬
學校學生是分不開的，其實最主要還是乙個環境在乙個好的學校裡，當然都是學習的氛圍，還有積極正面的心態，所以學校還有你的同學都有關係
33樓：rainbow
學生，我們老師曾經說過一句話：學校咋樣都是學校的事，而你只是在這待幾年，你的是你的事，和學校一點關係也沒有，你影響的只有你自己，影響不了學校，而學校也影響不了你。
34樓：普斯教育
既然作為辯題，就需要找到對方挖掘不到的點，詭辯一下
35樓：李高興
我覺得都有吧，主要是學生自身，學校氛圍也起到一定的作用，但是如果自身素質不合格的話，好的學校氛圍也無濟於事。
36樓：積跬步
我認為關鍵在於學校。可以把學生看到一篇農作物，土地、空氣和管理人可以看到環境（學校），同樣的種子相鄰的兩塊土地，收成不一樣，主要原因在於環境或者管理者，當人在收成不好的裡面仍然有長得非常好的作物，但那是它個人努力或者適應的結果，但我們需要整體水平，不能看個體。
我們可以把學生綜合素質簡單分為德智體美勞5個方面。
德：老師或者輔導員德行不行，在學生中也沒影響力，最多是表面屈服，實則內心cao ni ma。當前高校老師或者輔導員德行怎樣，我想每個讀個大學的人心中都有一桿秤，我們不做過多展開。
古語說「見賢思齊」，但見不賢很難自省，更多情況是他那樣我也可以那樣，道德底線不斷降低。
體：體育、體能。領導都不能以身作則熱愛體育，其他就別瞎扯了。
領導喜歡喝酒下面就喝酒，領導喜歡抽菸，下面就抽菸，領導喜歡打麻將下面就組織打麻將。領導喜歡運動嗎？？？可能喜歡多人運動。。。
我以新加坡為例，操場上時刻都有運動的人，很多運動社團，學校提供場地和器材，經常組織比賽，基本大多本地人都是纖細的身材。每個宿舍區都有健身房，非常大，健身的人很多。我自己老師也特別喜歡汽車或者開賽車，做兼職警察，在他們身上我看到了熱愛。
在那種環境下，我也堅持每天跑步一年了，你說環境或者學校不是主要責任？
最後，只願我們可以慢慢體會歲月靜好。
37樓：小居居
兩者都有。
既需要學生的自覺努力，也需要學校的監管監督。
38樓：鐘悥
在於師生共同努力，冰凍三尺，非一日之寒。
39樓：
主要在學校，也就是環境。
首先，我們可以看到，學校是分高低好壞的，名校985、211，普通一本、二本、三本、大專，好的學校，在培養提公升學生的綜合素質方面肯定是有至關重要的優勢的，不然每年那麼多學生拼了老命也要去名校是為啥？
再次，社會、企業、單位對學生的認可度，自然是學校越好越青睞了，這一點毋庸置疑；都說學歷是敲門磚，那麼名校學歷就是金色的敲門磚；不然為啥，名校校招，什麼央企、500強擠破門檻也要去招攬人才，你說你有能力，可首先你得讓人家來給你機會面試，對吧。所以，這就是學校的重要性，也就是環境的重要性，其次才彰顯個人能力。
尤其是你提到了提高學生的綜合素質，很顯然，學生的綜合素質離不開學校的綜合環境，乙個人再聰明，但是不給你實驗裝置、不給你學習環境，最多也就是背背課本，要不然，那麼多高階LAB真是一般學校想開就能開的嗎？
40樓：憶月
有追求的學生有自己的主動性，而缺乏自我規劃的就靠學校的要求與引導了。
41樓：歐歐今天更博學了嗎
素質教育的關鍵點在於教育本身，而教育的目的是學生得到知識的積累，也是教師工作的責任。兩者是相輔相成。
乙個好的學校會特別關注學生綜合素質的提公升，綜合素質的提公升在於生活與學習。在提高教學質量的同時，老師們會特別關注學生們的學業是否有所進步，當然，大學生完成作業的形式也有很多種，不同的時代也有不同的方式，此時便需要學校實行社會的發展，以次為基礎進一步完善教學體系。然後才可以讓學生們有學習的慾望。
在學校教育的同時，更多的是需要學生本身的自我約束。大學環境是非常寬鬆的，便需要同學們有自我約束的意識，才能夠適應這個過程，有些同學適應了學校的教育，並能夠有效的自我約束，便能夠在短短的大學生涯中脫穎而出，但是對於那些懶散的同學，便有著懈怠的情緒出現。利弊權衡特別容易表現出來。
所以，要提公升大學生的綜合素質，在於學校的教育體系的建設，更重要的在於學生自我管理的能力。
如何提高大學生人際交往能力？
exciting糖果尕妞 公共關係與人際關係是兩個既有聯絡又有區別的概念。公共關係指組織與公眾之間的傳播與溝通。人際關係指個人在社會實踐中形成的各種社會關係。公共關係與人際關係的聯絡 1 從工作內容上看，公眾關係中包含了許多人際關係。2 從工作方法看，公關工作需要運用人際溝通的手段，要求公關人員具備...
大學生如何才能有綜合素質的質的飛躍？
知友答得相當全面 我說一點兒比較實際的且可操作性強的。即 養成健身的習慣。我認為這是一項最具長遠規劃的投資。練習健身不是為了做健美運動員，而是養成自己健康的觀念和習慣。人的綜合素質不外乎兩種 腦力和體力。其實還有乙個是交際，但那是社會上學的 既然考上大學，至少在腦力面前已經超過了不少人，那麼就在體力...
怎樣提高大學生在課堂上的「抬頭率」？
王思聰 瀉藥，您肯定是一位老師 先講乙個故事 答主上學的時候，遇到了乙個會上課的老師，她是個女的，很年輕，這是她的天生條件。她首先會問我們喜歡的興趣，趁機和我們打成一片，最有趣的是，她會說她也玩，實際上基本不玩，但是我們還是信了。每乙個老師上課肯定都喜歡抓不聽講的，喜歡玩手機的，這裡就要注意了，首先...