1樓：Hannah Zhang
樓主你好，我之前在美聯英語從事教學部學習指導職位兩年多，前後帶學生500多名，對課程體系和學習效果比較了解。
乙個正常的M4學員的水平其實是比intermediate要高一點點. 大概是雅思5.5這個樣子，詞彙量在6000左右，讀寫能力大學英語四六級之間。
可以和外中國人做些中度的交流，簡單準備一下可以做個還不錯的短presentation，即興的話說幾句很6的英文沒問題，說長了可能會有些累。在歐洲語言共同框架CEFR裡能達到B1-B2之間的水平。
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但理論和事實是有區別的，很多人讀完M4差別很大。所以在解釋M4學生是什麼水平之前，我囉嗦一下，提供點行業背景。（對幾乎90%的機構都適用）
其實英文培訓機構的作用就是師傅領進門，修行在個人。機構提供的主要是：
帶領學生入門，通過課程幫助學生形成學習習慣
教授正確的英文知識，提供學習資源和設施
提供英文練習環境，中外教面對面口語交流機會多
提供學習同伴交流平台，畢竟乙個人堅持下來是很難
可以看得到，都是以指引和提供環境為主，我們可以舉個更容易理解的例子，假設英語機構就像乙個健身房。
假設乙個人買了課程，乙個月來兩次健身房，堅持了3年，共來了72次，回家也不運動，結果3年過去沒什麼效果，肌肉沒練出來，肥肉也沒減成。放到美聯英語這個情況裡，乙個人不經常來上課，從M1上到M4，課好像上完了，進步了點但是完全沒達到期望。
還有乙個人每週來3次，乙個月就是12次，半年就來了72次。雖然沒練一身腱子肉，但是很明顯身材好多了。放美聯英語裡，乙個人經常來上課，在知識還沒忘的時候馬上得到了練習鞏固，課堂表現更好，老師認可，學生受到鼓勵很開心，回家睡不著覺，想著自己英語肯定能學好，然後就積極來上課，積極發言，表現更好，老師更認可，學生更開心，信心更足，正能量迴圈就是這樣產生的。
然後同樣是來的勤的和來的不勤的學生。回家練習和回家不練習的、學完之後專門針對自己弱項提公升的和不走出舒適區只練習已經會的內容的學生也會有很大的差別。
還有就是如果乙個學生是從M1一直讀到M4，另乙個學生一進來就是M4，他們倆也會有差別，這個相信大家都懂的不用解釋。
但為了激勵上課，有時學生的學習成果差一點點，也會給大家公升級到下個級別，但機構的原則不能差的太多，否則要重修。
所以真的想有好的學習效果，除了多點進入英文環境，按質量完成主修課外，還要多上選修課，多看英文電影。
讓學習成為你的生活方式，加油！
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