1樓：Caritasim
首先，在對方有很明顯的語言和行為的表示時，先根據對方的具體表現，盡量準確判斷對方種種行為的訴求是什麼。
我僅從你輔導員的語言表達內容和態度來看，有幾個關鍵點被你自己在敘述的時候有意無意忽視了：
1.「自己填的系統，還核對了幾次，結果還有錯誤」；「這是最後一次核對」；「全國就業系統管理」
事實是什麼已經不重要了，你之前看見了還是沒看見，都已經無法抹掉導員認為你不負責的形象。
2.「標在群裡，發在群裡給誰看？」
這句更明顯，導員覺得你發群裡，是故意讓他當眾難看。所以在他已經覺得你不負責任的情況下，他選擇處理的方式是—報復。用同樣的手段報復你一下，發一段話讓你在群裡難堪，讓你感受一下和他同樣的感受。
知道導員這麼做的原因後，你就該去反思一下自己問題出在哪了。為什麼明明不是那個意思，卻讓導員有這種誤解？
站在第三方客觀講，面對同樣的事情同樣的情景，情商高與情商低的差距就體現在這裡。很明顯，你和你的導員都沒做錯，只不過情商確實不高。
所以你現在就是要想的不是自己的氣該往哪撒，而是自己為什麼會讓導員有這樣的誤解？自己的這種性格會不會給自己以後的前途發展造成一定的阻礙？
如果你認可我以上說的，但還想不明白的話，我可以繼續更。
作為大學輔導員，想聽聽大學生對輔導員的真實評價，請問是否有學生或同行可以和我一起交流一下經驗？
給你幾招 1.充分發揮班委會的作用。2.尺度一致，哪怕你的尺度被學生吐槽，比如請假之類的，你就這樣，對誰都這樣，然後慢慢學生就認同了。3.領導布置的工作按部就班完成，很多時候不是布置的工作或者要求的方法都正確的。4.不要收學生和家長的禮，那個致不了富，反而非常影響工作 看校門的大爺 咳咳！大爺我現在...
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