怎麼能成為乙個好老師呢?

時間 2021-12-27 15:44:50

1樓:

師說,多讀幾遍。

誇美紐斯,約翰洛克,約翰杜威,盧梭等的書常備手邊。

小初高中老師不僅需要掌握小初高的知識,更需要掌握如何將知識轉化給學生。先賢們給我們很多好東西,做為老師不能忘了丟了。

書中都有。

當然也要適應時代,新的期刊論文。

做老師,千萬別封閉,別混吃,要學習。

前面幾個答主所說情形,比如農村高中,就存在知識轉化問題。教師的理論實踐水平不夠的話,是很難教差生的(教差生需要的教學能力更高)。這個問題的解決辦法:

學習國外的優秀教材,學習如何給零基礎的學生講課,比如《費曼物理學講義》,加州大學物理教程。

教師需不需要口才,當然需要的,但是口才是需要內涵支撐的。樓上那位答主說的非常對。有內涵支撐的口才對學生有非常好的引導作用。

樓上那位答主最後說的備課,是僅次於課堂的教學核心,好的備課可以決定課堂效果。國外很多教科書基本都可以成為我們的備課模版,比如戴維邁爾斯的《社會心理學》,或者《美國大學英語寫作教程》,你可以買來參考。

有位被摺疊的小夥伴,說的也是有道理的,有好的學生自然可以成就好的老師。這句話在老師的角度,需要這麼看,好的學生是乙個好的教學物件,好的教學物件不一定是成績好,不一定是服從性強,不一定是智商高,而是:教師能與其良好配合,因材施教。

知麼答主的答案裡,關於農村中學或者非名校中學裡面教師的問題,是普遍的。我是農村小學初中,有幸考入名校高中,也去過其他非名校高中上過,對比非常明顯。

我們今天社會的意見分歧非常大,有很大一部分原因是教育的不公平,非名校的學生接觸的環境,與名校學生接觸的環境完全不同。如知麼答主,他在非名校高中遇到那樣的老師,我在名校高中沒遇到過那樣的老師,他在非名校背背背,我在名校高中,有中日交換,有省競賽頒獎,有藝術節,有名校推薦,有師兄師姐專家演講報告。

這些資源的不平衡,需要教師來解決。舉個例子,我在非名校高中借讀期間的一位英語老師,是我見到過的專業技能最好的英語老師(包括我的大學英語教授),他用他的專業技能很好的彌補了其學校資源的不足,沒有視聽裝置,沒有引入國外教材,僅憑粉筆,牛津高階,朗文高階。(不過,可惜的是,學生大部分上課睡覺,沒人聽,還群體嘲笑老師娘娘腔。

上課僅我一人聽課……)這位老師的長處非常明顯,但短處也是很突出,不善於與人溝通,不善於因材,這屬於我們前面提到的封閉。

我這麼亂七八糟的回答,還用繁體的,就看你能不能讀完,就問你氣不氣,嘿嘿嘿。

2樓:知麼

我呢,現在是個學生,那我就對我老師的看法和想法說一下吧!

前段時間有學生看直播上課的事件很火爆,按他們證明來說看直播上課,使得學校的成績比以往更好了!

假設他們說的是事實,那麼這是不是可以反應他們學校的老師不太會教育學生,可能是方法不對,也可以是老師本就不會!

我家鄉是農村的,每年縣里的高考成績真是慘不忍睹,什麼985 211就不要說了,連本科率都低,甚至還有很多學生大學都考上(那這些同學也肯定是沒讀書的了,不然大專也是輕鬆的了)!但勤奮的學生也考不好,像我班級裡的同學,我出教室它們還沒走,我進教室它們早就開始讀書了,最後高考本科都沒考到!

我這裡的老師,沒有多少是很認真的把教育當做自己的事業!上課隨便講一下,就叫我們背,讀!說讀書沒方法,只有多讀多背!上課也是看著螢幕在一直看著答案念!

首先老師是可敬的,但也有老師是可恨的,有多少花朵被埋沒了!

那我覺得學習是肯定有方可尋的,老師在傳授知識的時候一定要注意方法,不然按現在的教育發展只能被淘汰!

也不要隨便表揚,批評學生,切記!

就講這麼點吧!!!

3樓:拉普拉斯妖

口才不重要。如果是新老師,首先要把知識點講好,結構清晰,內容充實。最好有點趣味性,

講課時候可以穿插一些歷史故事,科學發現或者個人經歷。

以上這些靠的不是口才,而是備課!

當老師最難的是什麼,如何才能成為乙個好老師?

突然推送了這個問題恰巧近來也常在思考 最難的是什麼 我想是堅守三尺講台耐住想跳出體制的寂寞吧 怎麼做好?去除浮躁心跳出名利圈 不是整天想著賺大錢贏得多少讚譽 而是甘於在平凡崗位上穩穩當當上好課 踏踏實實做好當下的每件事 不停下求學的腳步 以及把快樂帶給學生 盡本職愛學生願求學問心無愧不斷在成長就是好...

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