1樓：陳逝
聰明的人啊。老師不過是人生路上的乙個路牌，看過去了，就好了，長大的你回頭看看，老師能交給你你能接收的也僅僅是一小部分知識，並不需要去接受老師其他的不好影響，人無完人老師也有平庸之處，自己的人生還是得自己去找方向，自己給自己打氣
2樓：桑榆
啊這，我之前也有老師會更喜歡努力的學生首先會覺得她們更有潛力會幫助帶動其他學生主要是老師也希望所有學生都努力她更喜歡努力的孩子這件事會激發一些不那麼努力的孩子努力而且努力的孩子會比較省心自律大家都這樣老師就更省心了
3樓：周周
作為乙個學生，只能說說我的猜測。
老師應該兩類都是喜歡的，但是為了鼓勵學生努力學習取得成績，肯定會有意無意表揚那些努力學習的學生，不要想太多就行
4樓：白晝
我老師不是這樣，只看分數，只要你分數高，一般問題都能原諒，哪怕我曾經跑出去上網或者上課睡覺。我上課睡覺被叫起來，下課只要說是昨晚做作業太晚就沒事了，而成績差的就會很慘了。
但我也能理解你們老師，比較貪玩還成績好的人真會帶著同學一起貪玩，但其他同學又不會考得很好。
5樓：殘陽
首先，這個問題在我看來就是個病句，先不要噴，聽我說完
你覺得如果你是個老實孩子，在學校裡學習也更努力，但成績卻遲遲上不去，老師在一開始還是會耐心的對你說："成績不重要，重要的是你努力就行了。「但問這就結束了嗎？
但當你每次考試都不盡人意，老師的耐心遲早有用完的一天，那麼接下來就是你的"審判之日"了。老師會想方設法的給你找茬，說的好聽點是給你發現問題，然後再改正問題。你能改過來那自然是最好，但你一旦沒改過來，那等待你的就是血雨腥風了，老師會對全班同學說成績不好是有原因的，就像某某某知錯不改，假努力。
這就是你的結局。
當然如果你的老師很好，而且你的努力確實是有著可以見到的進步，那當然是最好的了。
我不知道你們有沒有這樣的感受或相似的經歷，我個人就是屬於那種老實孩子，在學校唯唯諾諾，但成績總是中下游。上課老師叫我起來回答問題老是弄的哄堂大笑，老師在一兩次後就再也沒叫我起來過了。老師的眼裡滿是失望，個人也比較受打擊。
當那些成績好的同學完美回答老師的問題後，儘管他們比較調皮，但老師的眼中盡是讚美的目光，然後會微笑著來一句:"你別看某某某平時比較頑皮，但學習上還是可以的。」雖然帶了些玩笑的意味，但聽了這些我心裡還是會有點有點難受了。
所以兄弟們，別做夢了。想要獲得老師的青睞把成績盡早提上去才是長久之計，老師喜歡努力的學生是因為他們有潛力，能有更大的上公升空間。
6樓：鯨落雲間
其一是因為成績好是一時的，努力卻是一直的。
我現身說法，自己曾經也是年級27名的天之驕子（整個年級約400人）雖然會得到老師的表揚，但她從來沒就我努力而表揚幾次，作業上經常「不小心」漏掉的詩句和單詞暴露了我懶惰的事實。
後續也是證實了，我因為懶而荒廢學業，中考比那個努力但成績差的低了二十分，因為他底子不好，所以成績一直在班級中下游。（個人認為我們班17名以下都是不行的，他一直排20多名。）
然而初二開始，他的英語聽寫不再是白卷，甚至到了初三，超過了我這個還能撐個40分的，也曾一舉拿過滿分。
這樣的學生，哪個老師不愛？
其二是起帶頭作用。
我經常聽見老師表揚努力的學生，無論ta的成績是好是壞。
甚至我到了初三經常請一天假逃課，再來上課時，我按習慣寫早自習，老師表揚寫早自習的裡面也有我，標給大家做榜樣。
老師希望我們學習他們的努力，努力的結果就是上文那樣，而且上文的他還沒有非常努力，因為以普通人的資質，雖然底子差，但努力至少可以上個重點。
回到原點，我不努力為什麼會成績好？
我本身是乙個懶惰的人，但是周圍的環境會影響人，決定ta是懶惰還是勤奮。
由於初一沒沉迷什麼遊戲，所以我天天不聽課就更無聊，課程剛剛起步，都是能聽懂的，不像初三，漏一點就跟不上了。
於是形成了
我聽課——取得好成績——交友圈都是努力的好學生——我被影響的也努力了起來。
的良性迴圈。
至於為什麼突然不受影響了，應該是網課期間不怎麼見面，關係就淡了，也沒人監督，整個初二下學期，我一節課都沒聽。
7樓：沉默
這個問題不是特別全面，有老師更喜歡努力的學生，也有老師更喜歡成績好的學生。
老師不同，對學生的看法也就不同。
有的老師喜歡努力的學生大於成績好的學生。可能是被學生的行為打動，被精神打動，或許是在學生身上看到曾經的自己。比起成績好努力更實在，因為成績好不排除作弊的可能，你們也應該看到過這種學生，平時考的很好，但高考啪啪打臉，學生，老師都不喜歡這種學生。
有些學生可能基礎不太好，成績不理想，這種學生容易「獲救」也容易「被困」，所以需要老師的關注和鼓勵。
有的老師喜歡成績好的學生大於努力的學生。今天，不看過程，只看結果的話已經是不能再熟悉了，努力也會有假，也能欺騙老師，同學，甚至自己，有些老師更側重結果，因為它是已經確定了的。在當今社會也是如此，沒什麼人關注你艱難的過程，多數人只看你成功的結果。
再者成績好的學生能讓老師名利雙收，誰不喜歡？
老師更喜歡成績又好又努力的學生，精神物質雙豐收。
8樓：砰砰鴨
老師都會喜歡的。因為這兩個學生身上都有優秀的東西1.整天玩學習成績好的孩子，除了頭腦靈活外，學習效率肯定很高，高效學習是大家提倡的。
2.努力學習但成績不佳的學生，表現出乙個人應該有的努力，堅持的優秀品質。
3.成績不是判斷乙個人好壞的唯一標準。
老師喜不喜歡，和他的成績好壞沒有關係。老師只從人品上衡量人。
如果乙個人聰明，成績好，但修養差，目中無人，自私自利，專斷蠻橫，老師也不喜歡的。如果乙個人不聰明，但是謙虛禮貌，積極進取，善待人，樂於奉獻，老師也會喜歡。
老師的責任是讓學生盡可能發揮自己的特長，盡可能全面發展德智體。
9樓：
其實這個問題不是絕對的，很多時候不成立，但的的確確存在。我試著從老師工作的角度來解釋一下。
你必須要意識到老師只是乙份工作，任何工作都是要在保證完成規定的動作的基礎上在進行拔尖。
從這個角度來看，老師首先要完成她的教學任務，她自然是需要學生來配合她的工作，成績好的學生不一定會配合，努力的學生大概率是配合工作的。
當然，老師最希望的還是能夠提高學生的成績，但怎麼個提法老師有她的計畫，還是像之前那樣，需要學生的配合。畢竟不是一對一教學，老師精力有限，她只能抓住一些看得見摸得著的指標，而學生的配合度是最適合的指標。所以，儘管你成績好，但是自行其是，老師自然會惱火，她肯定見過很多一開始成績好後面又下滑的學生，最好的保障方法就是乖乖聽她話，而這一點努力的學生做得很好，老師自然也就更喜歡。
10樓：
因為他覺得你的水平，考130不夠。
老師對於不同水平的學生要求是不一樣的。
我課代表默寫錯了乙個我都想揍她，可我們班倒數的小姑娘，默寫如果錯三五個，我會給她的默寫紙上畫小花花表示她做的很棒。
而且有些努力的孩子，其實並沒有那麼聰明，全憑那股勁撐著才能拿到乙個還不錯的成績。如果真的被打擊到撐不住，那很容易就垮了……所以老師是要給他們充電的。
努力是很可貴的品質，代表著乙個人要克服很多自身的慾望和懶惰，堅持跋涉在自己認定的那條道路上。
有這種品質的孩子，無論成績好壞都值得被喜歡和尊重。
11樓：高考招考我來說
學習成績好的學生，有可能是天賦，大腦聰明是其他人沒辦法比的，作為典型意義不大。但是學習努力的人精神非常值得推薦。學習本來就是後天努力的結果。
中小學乙個班級裡面的學生不可能智商都一樣，智商差不多的是在高校裡面。高智商和低智商都是極小的人群，剩餘的部分都是中等智商，誰努力，誰用功，誰堅持，中考時就會脫穎而出，高考時就會實現自己理想。
老師喜歡努力學習的學生，是因為從這個典型的身上看到了未來的希望，也需要樹立乙個榜樣，讓其他的孩子也能明白學習努力的意義。一旦形成了良好的風氣，整個班級的精神狀態就不一樣。
老師都希望自己所在的班級形成良性迴圈，掀起比學趕幫的高潮，最終孩子們都有出息了，老師也會感到驕傲，這也是老師在學校裡面確立地位的乙個重要標誌。
孩子們也喜歡學習努力的人，也願意從他的身上堅信自己通過努力能夠獲得提公升。極少數的天才大家會有意識地進行疏遠，因為差距太大是超越不了的。所以很多天才智商很高，情商很低，沒有朋友。
事實上也是如此，在社會生活的各個領域，只有努力苦幹的人，最終才會提公升自己，改變自己的命運，改變自己的人生，改變自己的待遇。
12樓：點亮橘子心
需要有乙個全班同學學習的目標人物。成績好的學生已經成績好了，反應在結果上就是乙個考試分數，起不到引領和帶動作用。而乙個努力的學生，他的努力帶來的變化都是實實在在能看見的，當他的努力帶來成績的提公升，更多的學生代入了進去，知道了自己努力也能學習變好，帶動了全班的學習積極性
13樓：才子是我弟
好學生要激將，差生要鼓勵。
一般來說，好學生上進心都強，喜歡競爭。
我初一的時候，臨近期末，我班主任問，四門副課多少分？我說386。她說，怎麼這麼少？咱班那誰是388，那誰是389，你說你主課能追上他們嗎？
我聽了之後，為了證明自己，那幾天拼了一把，結果三門倆滿分，把三門和七門總分第一都拿到手了。
我班有個女生是個，怎麼說呢，「炸不爛」，不學習，上課說話……結果初二有那麼一周左右，她天天回答英語問題都正確，班主任英語老師連續表揚她好幾天。不過好景不長，很快又照舊了。
看你是好學生才對你要求高啊，難道把你的期望值降到跟差生一樣你才高興。
14樓：好為人師
因為你不懂老師的角度，對於努力但是成績還不理想的同學，老師要多鼓勵，不能讓他失去了信心；對於雖然成績還可以，但是不夠努力的同學，老師是恨鐵不成鋼，明明你可以更好，你卻做不到。
年級前三啥的，沒什麼意思，高考的時候，是比省的排名。
15樓：Abigail
你英語老師不是更喜歡努力的學生。她不喜歡你，我覺得是因為，她認為你不尊重她，你的行為有悖於她的權威。如果乙個老師覺得這個學生心裡有她、尊重她的話，她是絕對不會做出對你破口大罵這種事情的，犯了錯也只會是委婉的批評。
老師也是人，不要把他們想的那麼高大。老師教學生的時候也會追尋成就感，想要實現自我價值，乙個學生對他上的課很上心，他心裡自然也會默默高興，無關乎你成績好壞。人都是喜歡對自己有認同感的事物。
為什麼老師關注成績好的學生呢 差生怎麼克服
張亖 你自己也說是 想努力 想完之後，做了沒有？有人說，在某些老師的眼裡，差生和努力是不著邊的。為什麼總按照自己的想法去揣測老師呢？我們都知道，努力 這種事情，仁者見仁智者見智。誰也不好界定 努力 的標準。但有一點是可以肯定的，除了足夠優秀和足夠差的學生容易引起老師注意還有一種 足夠用功 想想看，如...
為什麼往往成績好的學生畢業後對老師反而薄情（相對而言）？
星星入夢 一有些是學習沒那麼好的同學和老師關係好的 這種佔比多吧 拿我初中來說 確實有這樣的 班上有個男同學很調皮搗蛋，老師上課的時候總是喜歡插嘴打岔。畢業了，他也沒有考到好點的高中，乙個不起眼的學校。但是，他經常去看老師。我當時也不能理解 為什麼啊？為什麼他還經常去看老師，那麼閒？然後，我聯想了一...
為什麼相比於諸葛亮有人更喜歡周瑜？
藍色系的王同學 主要是周瑜抱得小喬歸還名揚天下，而且歷史上周瑜心胸寬廣，不是氣死的是被亂箭傷到肋骨病死的。周瑜一直以來形象就是美男，周郎本就是周帥哥的意思，諸葛亮一直以來形象都是老臣老臣的，也沒有說諸葛郎的。不過據說諸葛亮老帥了，而且只比周瑜大一歲。可能是周瑜形象比較入世，諸葛亮看起來更加出世吧。遙...