1樓：海倫
我覺得不合理，一小時，那是點金之筆，還是金口玉言！能指點迷津嗎？還是能忽然開竅？
如果只是知識的指導和講解，或者是方法指導，你覺得值，那就值！反過來想想，給你發500塊錢，讓你找到乙個學習的方法，我確信，這些需要輔導的孩子的方法比老師的還要好，而且對學習更有用！
記得，我看過一篇文章，新加坡的。三個孩子在研究乙個歷史問題，老師布置的作業，整理唐朝的歷史，每個事件對歷史的發展，對經濟的影響，是否推動了社會的進步？大家用了一天的時間，一條條全部羅列出來了！
想想看，自己整理而細化的知識，是不是在腦子裡面已經形成立體的知識！還有比自己動手自己動腦更好的學習方法嗎？
中學的知識量那麼大，如果只講知識，一小時的課能講多少？所以又要連續的上課才有效果，一般的家庭吃得消嗎？
細細分析一下，為什麼需要上輔導課，究其原因是孩子學習上的被動！乙個「懶」字了得！學習動力不足！
我有乙個奇怪的建議，把這些輔導費用來獎勵孩子。每解除乙個問題，或找到乙個好的方法，就告訴他你又省了一筆輔導費，幹得不錯，這就等於掙錢了呀！不瞞大家，我就是這樣獎勵我兒子的。
你也不妨試試，堅持一下。
我就是輔導老師，告訴你的秘訣很有用啊！而且我可是頂著被罵的危險啊！因為這是要砸人飯碗的！
2樓：
服務行業賣的是客戶感受，你覺得享受到了500塊的服務那麼它對你來說就合理，如果你覺得老師講的還不如大學生家教那麼就不合理。這跟住酒店是乙個道理的，同樣是睡一晚，住如家還是香格里拉，完全憑你對服務的需要來決定，我只能說一課時500多在一對一輔導裡面算香格里拉。
3樓：非主流海淀家長
有效果，500也便宜。沒效果50也貴。因為你的時間更值錢。
效果檢驗，開學有摸底考，每年兩次期中，兩次期末，還有月考，相對名次的提高，是檢驗一對一成果的標準。
4樓：乙個安靜的傻子
費用的話，那得根據效果來算。檢驗的辦法也簡單，等孩子學完了，回到家裡，你就直接指著他課堂講義中今天講的題，問他思路和解答過程，看他的回答是不是和寫的老師講課筆記相同，看看他有沒有學會方法。如果上了三四次課，完全沒什麼變化，根本答不上，說明這個老師跟學生可能不是很匹配。
15節課，我作為乙個輔導老師，一般最多在第5或6節課，跟家長反饋，是否需要繼續上，不合適的孩子我會建議他跟換老師
補習班一對一輔導老師會和學生有師生情嗎？要畢業了結課了他會不會捨不得？
林果子 每個人還是不太一樣的，對我自己來說多少會有一點的。只是有一點，原來在帶這個學生的時候，和學生之間是有共同的目標的，也有明確的交流主題，有一種戰友的感覺。畢業了以後各自走上了人生下乙個階段，話題和關注的東西也不一樣了，就像兩個朋友很久不見自然生疏了。 哎我的花呢 你是個女孩子吧？如果他表現出比...
考研一對一輔導機構直系學長叫我超出課時的部分單獨找他授課更便宜，要不要放棄這個輔導班？
觸碰陽光的溫暖 嗯，這個。自己以前兼職輔導後來也在機構。說實話這個問題自己不好回答。但是有一點是基本的機構的學生自己不碰，自己的學生和機構的要一視同仁，起碼的底線要守住。另外，希望各位有些內容還是要分析的清楚，大家的觀點基本站在兩個角度。但是我傾向站在學生，學生要考慮自己的支出，也要考慮效果。 魔小...
初三一對一還是班課好？
孤獨的小瓶子 初三學校老師就布置一堆試卷了，我感覺是沒那麼多時間去上班課的。我覺得可以每天請個家教答疑解惑 查漏補缺。知識點系統複習跟著學校老師就可以了。對於不是特別優秀的學生，一周一次課的效果不大。 心動訊號 個人覺得一對一好，我曾在教育機構工作過，一對一比一對幾，能讓孩子吸收的更好，我私下也輔導...