1樓：skudl hu
北京十四中李希貴校長說過，教育是乙個閉環，批評如果無法形成閉環，那就不要開始。
李希貴主張「作為乙個校長，在學校裡看到孩子違規違紀了，得繞著走」。
為什麼呢？
李希貴的解釋是，教育是乙個閉環過程，孩子犯了錯，要經歷「批評-表揚-激勵-改進-鞏固-養成」這個完整過程，教育活動才算完成。
如果校長當面指出了孩子的錯誤，卻沒有機會完成整個教育過程，是不合適的。
所以，正確的辦法是讓班主任去處理，完成整個教育的閉環。
對於家長指出孩子的問題，同樣要形成閉環。不要批評完了就完事了，忘記這個事情，而是孩子有所改善，要及時表揚。
李希貴校長有乙個洞見。他說，學校存在的意義，就是乙個人可以犯錯，但是又不會有嚴重後果的地方。到了社會上可就不行了，乙個錯誤的代價往往極大。
所以，學校的本分是應該給孩子創造盡可能多犯錯的空間。用更多樣化的尺子去量孩子。理論上講，如果學校手裡的尺子足夠多，那每乙個孩子通過不斷地試錯，都能找到自己真正的優長。
然後學校再把孩子送出去，才能參與真正的社會競爭。
在態度上，要允許孩子犯錯，而孩子設立乙個安全的邊界。
2樓：小萌和她家那倆娃
內容簡介：
一、堅持這三個原則，讓批評更懂孩子的心。
1.犯錯的時候少評價，不人身攻擊
2. 少翻舊賬，就事論事
3.有建設性的批評，更側重於鼓勵
二、當孩子遇到問題時，我都有哪些例句推薦呢？
多個例句應用，幫你活學活用批評的3個原則。
3樓：重慶麓沁心理諮詢
1.先聽聽孩子的解釋
當孩子犯錯後，不要剝奪孩子說話的權利，給他乙個說話的機會，也讓自己的批評更有針對性。
2.讓孩子學會換個立場
當孩子強辯是別人的過錯，跟自己沒關係時，問問孩子「如果是別人，該說些什麼」。
3.父母也要自我批評
在批評孩子之前，先來一番自我批評，拉進孩子的心理距離培養孩子勇於承擔責任的品質。
4.批評孩子注意場合
家長批評最好單獨進行，不應在公開場合，如公共場合、當著親友和朋友的面。
5.批評時別翻舊賬
本來乙個很小的錯誤，非要延伸到其他事情上。這樣的批評只會讓孩子與你對抗，不承認自己的錯誤。
6.批評時就事論事
批評孩子只評價事實，不分析動機，剝奪孩子最後一塊遮羞布，給他強加罪名，無異於火上澆油。
7.批評時不要動手打孩子
不給孩子足夠的時間去反思錯誤，而是一味打罵，這種急於求成的批評，往往會造成反效果。
8.批評要盡量簡短
盡量用最簡練的語言、花費最短的時間來完成。受批評的感覺是不舒服的，誰都希望這種感覺盡快結束。
9.語音語調不能高
低於平常說話的聲音批評孩子，會引起孩子的注意，也容易使孩子傾聽你的話。
10.學會暗示和沉默
父母保持沉默，孩子感到「不自在」，進而反省自己的錯誤。家長能心平氣和地啟發孩子，孩子自然能很快明白家長的用意。
11.想批評前可以借鑑他人
父母用他人類似的行為，暗示孩子不要犯同乙個錯誤，這麼做可以保護孩子的自尊心。
12.給孩子一點心理安慰
孩子犯錯誤受批評後往往心裡失落，父母應及時給孩子一些安慰，讓孩子感覺你們依然愛他。
13.父母應「統一戰線」
父母教育孩子時，如果乙個唱「白臉」，乙個唱「紅臉」，孩子想的就不是如何改正錯誤，而是如何尋求庇護。
14.別把壞情緒發洩給孩子
受到壞情緒影響時，家長對孩子的評價就不是客觀公正的「你一天到晚……」「你從來都是」等很可能使矛盾激化。
15.增加身體接觸
摟著孩子的肩膀說話，或拉著他的手講道理給他，用眼睛正視孩子，能達到恩威並用的效果。
16.批評和鼓勵相結合
批評後加一點鼓勵，不僅能使孩子盡快改正錯誤，還能引導孩子向自己擅長的方向發展。
4樓：吳觀商業
1.遺憾的告訴您，批評並不能改變孩子的行為。
2.批評還會讓孩子變得懦弱消極。孩子有時還會故意做一些被批評的事情，通過被批評來獲得父母的關注，這時父母要告訴孩子自己一直在關注著他。
3.批評會破壞親子關係，讓孩子覺得沒有被平等對待，產生逆反心理。
4.會損害孩子的自我價值認同感。
我們要做的不是正確的批評，而是讓孩子做正確的事情，所以當孩子有錯誤行為的時候，應該耐心解釋，想辦法幫孩子改正。批評看起來見效快，其實百害而無一利。推薦您讀一下《不管教的勇氣》。
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