1樓：微光
現代科學的基礎，是建立在伽利略牛頓的思維上的。可以說他們的思想，就是學習科學的思想。
牛頓曾經對他思想作了乙個概括：從幾個最基本的點出發，通過公式和推導引出結論。這種思想很常見，歐幾里得的幾何原本也是。
所以在你給學生講課之前，你先要明白，是從什麼點出發，經過哪些推導和公式，最終引出的。總之，所有思維都必須在科學的框架內進行，包括思維的立足點，推導理論。而不是想當然。
可以去找一些思維工具來輔助，什麼康奈爾筆記法，思維導圖，費曼學習法，基本的數學原理都可以。
我也帶過家教，方法是一方面，更重要的是管好學生。就算你講的不是很好，如果學生夠聽話，你夠積極，其他問題都不是問題。結果你和學生不協調，講的再好也白搭
2樓：
你想的也很好啊，關鍵是很多人（也有的老師）不知道更深層次的這樣講，或者沒拋入它的根源，甚至根本不懂。（比如我，就不知道三角函式，為什麼是cos，有什麼實際用處）。講題時可以聯絡一下生活中的實際應用，這樣會讓學生立即產生興趣，感覺它有用。
講題時不要針對題而講題，要講明白思路，不同的解題技巧、方法等，講明優缺點，進行解題方法對比，並要對各種方法進行實操訓練。如果學生腦子轉的慢，還要循序漸進，這樣等他完全掌握時，就可以融會貫通，移步訓練。
3樓：
思維和記憶力都不好的，應該進不了高中。
心裡沒有武功秘籍（知識點），就算老師教你一兩招，也不能參悟，只是花拳繡腿。
張三丰教張無忌要忘掉那些招式一樣，忘記所謂的題型，把知識點融會貫通。
注：答主回答問題喜歡簡潔，只是基於高中學習數學的感悟，當時平均成績145/150。
4樓：NJU好源氏
我感覺很多都是培養直覺吧，勤於思考，善於對比，將不同的題不同的答案對比。
但有時候勤於思考但不提問出來會很慘，比如這個高考生物題，國2，那個問我空白對照組變色了實驗是否還可信，我思考了十多分鐘寫的可信...
計算機專業主要的教學點是什麼，教學方式是否還適用於當下？
學校的技術方面教育是永遠跟不上市場需求的，這一點其實想想就明白了，一旦教學內容更迭，那涉及到的資源變動非常龐雜，所以技術方面的學習就不要指望學校，這需要自學。至於408，基本不會存在什麼問題，這是計算機的根基所在，也是本科真正需要穩紮穩打的知識，學校可能教得不夠好，但細節問題可以通過網上優質資源彌補...
父母這種教育孩子的方式是否可取？
錄音機 給你說個談男女朋友的心態，我以前也相親過很多女生。真的是，男生才懂男生啊，這樣的男生，人品太差咯。你一定要記住，愛情和婚姻一樣，都是看誰願意為誰花錢，錢都不願意為你花，事也不願意為你做，那就太明顯了啊。真正愛你的人，你做錯了也不會太罵你。真的是這樣的。那種身上透著陰寒的人，肯定會感覺得出來的...
如果學生不認可老師的教學方式，是否需要為了個人平時成績而積極表現自己？
實現願望吧 嗯，你好，你的這種情況，我想應該是很多人都會有的，學生有自己的想法，有自己喜歡的教學方式，或多或少的都可能會對自己老師的教學方式有所不認可。但我想說的是你不認可的是教學方式，並不是你的老師本人，對吧？那麼在這種情況下，你積極的表現自己，不管是平時成績也好，博得老師的好感也罷，都不失為乙個...