1樓：請叫我呆木
社會在進步。科技不斷創新，教育也在不斷向前發展。
獎懲教育似乎是最簡單普遍的教育方式之一。自然它是有利有弊的。利的一方面大概是對父母來說很簡單，容易操作，而弊的一方面大概是針對孩子長遠的發展。
獎懲教育的確是可以促進孩子的正向發展，可是獎懲教育下的孩子，感受到的父母之愛是苛責的，有條件的。我們都是從孩子過來的，我們都能清楚的明白我們往往不會在懲罰中感受到父母之愛，而更直接的在獎勵中感受到父母之愛。
獎懲教育的設定使得孩子獲得愛有了條件，而這個條件是父母內心的期待和滿意程度。我們生而為人，對被愛，被支援，被關注的渴求遠在我們最瘋狂的想象之上。孩子為了被愛，會疲於奔波於外在的標準，滿足外界的期待而忽略了自己的感受。
長此以往，孩子不斷成長，在苛責的有條件的愛的注視下，孩子的內心會形成乙個嚴厲的審判官，這樣的孩子容易自責，時常帶著一種基本的羞愧和無力無能感。此外，為了獲得愛，孩子一直依賴外在的標準，孩子會逐漸切斷和自身的情感連線，無法客觀的評價自我，也不知道自己想要什麼。獲得愛的背後是內心極度缺乏愛，愛的期待的背後是一種深深的創傷和飢渴。
無條件的愛似乎向悖於獎懲教育，不論你今天考試考的好不好，我都同樣高興，你這次學習不努力，我仍然帶你去公園玩。為什麼要強調父母給予孩子無條件的愛？我相信孩子在獎懲教育下的確會正向發展，甚至會有著令同齡人羨慕的成績。
無條件的愛的關注下的孩子或許可能並不會很優秀（成績好），但是，我相信這樣的孩子內心會更加堅定溫和放鬆。他們知道父母的愛是無條件的，不論我在順境困境，不論我是否成功無能，都有人始終在那裡愛著我，父母在這時就變成了他們最堅實的後盾。在無條件的愛的滋養下，他們不會在執著於外界之愛，而是會回歸內心，尋求自我之愛。
於是他們變回很輕而易舉的學會自愛，進而自然而然形成自尊，自信。我相信，這是父母送給孩子最珍貴的財富。
對父母來說，獎懲教育是一件很簡單的事情，而之於孩子，獎懲教育就顯得有些不負責任。
2樓：張微彤
這個獎勵，要考慮頻次和額度的大小。
有些是孩子需要為自己，為這個家庭所付出的。
獎勵應該是超過這個範圍的。
如果孩子原本成績中等，然後努力考到了前十，就應該獎勵。獎勵的獎品也要慎重考慮，可以是物品或者金錢或者某件事情，太小太大都不合適，這個需要考慮家庭情況以及孩子年紀自身等等。
教育真的沒有具體的做法，應該是每個孩子不一樣，家庭父母情況也不一樣，極度複雜。
但是，獎懲制度要有的。這樣孩子才會有個警戒線，也有乙個努力的動力。
養孩子很難，鬥智鬥勇，相互進步相互試探相互關愛。
3樓：十二
重要的不是獎勵或者懲罰，重要的是怎麼發放獎勵。
就像設計遊戲一樣，按照心流理論去精心設計獎勵的發放方式。
通過這些手段去讓孩子緩解學習的痛苦，挫折的沮喪等等負面情緒。
這才是獎勵的真正意義。
4樓：一盞風存
適當適時的獎勵確實可以激勵孩子，這個要結合孩子的情況來定。但這種獎勵機制不能無限制的發展。
要讓孩子明白，他的努力是為了他自己。引導孩子適應有付出但沒有物質獎勵的日子，不是所有的努力都會在第一時間有實質的回報。
這種隻數努力的狀態，更有利於自身內動力的充盈，在努力的過程中尋找樂趣，而不是一味看結果。習慣了這種狀態，當他步入社會，通過自己的付出得到實質的回報時，是不是也會多乙份欣喜呢？
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