1樓：重木
瀉藥學生時代去盡量適應現有的設計思維可能是比較安全的不然你自己會很不舒服
但我覺得創作建立在自然和真情流露的基礎上
如果你方案的想法是自然的有意義的他就能被堅持成為行業大佬後可以用自己的觀點改變行業
但在那之前還得好好學習
而且要不斷通過比較審視自己的自然設計思路
2樓：xiaolang702
現在的問題，是你接收不到老師表達的想法，接下來，你要處理的問題，不是你怎麼改方案，最重要的是小嘴甜一點，跟老師打好關係，讓老師有耐心教你，說點乾貨。
3樓：初心
剛做設計的時候以為自己做的特別，或許是有幾個閃光點，但是真的可能是大的方向上不符合題意，就像跑題一樣，我覺得這是一科各抒己見互相補充學習的乙個學科，做建築的大部分方案都是被否定過的，當別人否定你的方案時一定要問為什麼，然後自己在做調整，保持乙個好的心態是很重要的，自己做的建築自圓其說。建築的生成就是乙個不斷被批評指正的過程。
4樓：浪潮
如何調整情緒？同學還是認清現實比較好。
見過很多同學真的就死命不改自己方案，覺得自己的設計很天才，明白老師絕對比自己有經驗，卻自欺欺人說什麼萬事沒有絕對。
調整情緒，認清自己不是天生大師，方案嘛，是越改越好，固執己見沒有出路。
5樓：假髮
我始終覺得，和藝術相關的東西，是沒有絕對正確或者錯誤的。經濟適用美觀，是我們對使用者負責的態度。如果老師的指導能夠使你得到收穫，那就去做，如果不能的話，較量之下還是選擇自己。
比起正確、高分，更重要的是在實踐或者失敗當中去形成自己的思想，自己的思維模式，這樣才是長久之策。
平時多看一下建築師的書籍，就會發現每個建築師有自己的靈魂和思想，有些時候甚至是相悖的，但是要結合歷史還有時代大環境來理解他們的思想。
綜上，我認為花費更多時間去探尋自己的內心，自己對於建築的理解，自己所原因扮演的角色，更大於在乎老師的評價。另外，不論身處哪個行業，我們都要學會平靜接受好的和壞的評價，要生出強大的信念，這樣就不會有情緒問題了。
6樓：微風
如果是有經驗的老師說大的方向不對的話，他(她)應該跟你具體解釋一下到底時哪個方向不對，不能丟下一句話就不管了，建議再跟老師交流一下，做設計就是要多交流。
是場地應對的不好？是功能流線有較大的問題？是建築的形態與周邊環境格格不入？
還是建築「性格」與建築的型別不符？亦或是你的腦洞太大讓老師接受不了？這些都有可能是所謂大的方向不對，當然，我提的這些也只是個參考。
7樓：Ronn
念大學的時候，通常都是三到五個概念同時做。大一更慘，乙個禮拜都是十個草模。有了很多不同的選擇，「老師，總有一款適合你。」
8樓：他山之石
修改是很正常的，在修改的過程中也會學到很多東西。不過首先要搞清楚為什麼修改，大方向不對，那對的應該是什麼，有沒有可能還有其他的方向，有沒有支撐的案例。如果即能融入自己的想法，又能滿足各種需求。
從長遠來看，會很有裨益。
9樓：Zivon
調整情緒：做出乙個真正自己喜歡的建築設計方案來然後，再去學會怎樣說服老師，讓他理解自己的設計，讓他認可自己的方向找一些案例表達自己的想法，這些「意向」，可以輔助自己方案對老師進行說明
所以我覺得首先也是最重要的就是，學生時期的設計作業要取悅自己。
10樓：張一一
沒事改完下次看圖，他還會給你另一種不行，多改改習慣就好了他說什麼你改什麼再加一些腦洞，然後下次看圖繼續改就行了。改就是了，反正也改不了專業，退不了學，沒準改著改著就有靈感了，老師給別人評圖的時候也有跟著聽。差不多就這些了。
11樓：mixiu
剛開始這樣子被罵都很正常，大家基本都是被罵過來的，只要你還是熱愛著設計一切都不是問題。
重新看題，去網上查詢案例，自己是否能將設計說服自己而不是辯解。
整個設計的邏輯思路清晰嗎？周圍的環境融合了嗎？流線清楚嗎？功能分割槽合理嗎？空間氛圍營造？材質選擇等等多方面考量吧。
12樓：
首先，你要問他，他眼中正確的方向是什麼，然後你可以拿他的看法與你現在的設計對比一下，看區別在哪些地方，接下來看看是否認同他的看法。
其實多數老師現在都是:他如果跟你的設計思路不一樣，他就無法給你繼續走你自己思路的建議，只能讓你去按照他的方式思考問題，然後才能給出建議。
最近更是爆出某頂尖高校本科生直接用網上的圖ps合成新圖，然後作為自己的作品。這個現象其實跟現在很多老師打分的習慣有關。所以到底是學生套路了老師還是老師套路了學生？值得我們反思。
13樓：Gumoon
把老師當未來的甲方，問問他的意見，他要是不說的話自己做的就只能翻翻書，查查資料自己去修改調整。這個過程就是自己提高的過程。老師的批評不算什麼，滿足規範要求，滿足三原則。
如果自己有更多的想法，需要了解自己的想法現實中能不能行得通。大方向可能是朝向開口，也可可能是地域文化，太寬泛了。問老師老師硬不說，就自己找個自己認為對方案最好的理解吧，一次不行兩次三次，不說也得說了吧，不然就是大水貨老師咯。
心態放好呀，老師覺得不好，是他覺得不好，你覺得好就交了嘛，最差也就是掛科下一年換個老師。
14樓：Jungle
慢慢你就會知道，這是乙個太平常不過的事情。即使等工作了，這也是個會不斷有人指手畫腳的服務行業。建築要見多識廣博採眾長，儘管老師說的有不合理不正確的地方也沒有關係，及時成長，越早習慣平和心態越好。
加油，題主。
15樓：komorebi
打破砂鍋問到底，不要不好意思，不懂就問嘛每次開始做方案的時候確實很容易陷入乙個誤區，並且自己察覺不到，感覺自己跟別人的一樣，這時候老師告訴你你也會感覺很不服氣，我也常常這樣。這時候就需要一直問了，剛開始我也不好意思問，後來我就豁出去了我有一次把老師問到無話可說。我估計老師對我都無語了哈哈哈哈但最後真的會突然明白像是突然開竅了一樣，回過頭看自己以前覺得沒問題的方案確實會發現大方向不對。
16樓：Piccolo Sole
重新去看案例和調研報告，然後對比自己畫的圖，看看為啥不一樣，情緒調整的話，如果不是第二天就要重新看方案，可以去校外放鬆一下，和朋友吃飯，唱k都行，讓自己愉快點。如果是第二天交方案，可以看1小時綜藝之類的，讓自己開心就好，加油！
17樓：注考學報
對於這個問題，我覺得與具體的方案設計解決方法對比，你應該更好的學會這樣一種能力——面對挫折、面對南牆、面對別人的否定有能力快速重整心態，有魄力及時調整方向，然後去重新嘗試甚至從頭開始，其實也不會從頭開始的，任何奔跑都不會白費力氣的，即使開始奔跑錯了方向，在奔跑過程中也會積累一定經驗的。
沒有這種能力，生活中遇到問題你也會遇到同樣困惑，或者工作後可能還會來問：工作中領導說我的設計大方向不對，我該如何調整？
18樓：小建築生Q.c
學建築的其實心理承受應該沒那麼脆弱吧。畢竟老師又不是一次兩次的否。舉個例子，十個星期的設計作業，第十周週末交圖，但是到第十周周二的時候老是說我方案有問題，硬著頭皮重新做出來乙個，還要建完模型畫完圖。
19樓：張馬甲
你得先搞明白為什麼他說你的「大方向不對」，然後再去修改。如果乙個人老師說不明白，就多問幾個老師，還是不明白就去問學長。
哪有問題都不知道，怎麼可能改的對。
20樓：
老師如果是好老師的話，或者是一般的老師但是認真教學的，基本上都是對事兒不對人。目的都是為了把方案調整到乙個他認為看起來正確的地步，所以就不停的嘗試，繼續去煩老師就好啦～開心愉悅的給老師看自己的小LJ，讓老師天天頭疼也很開心對不對～
21樓：stardust
建議先確定一下你所想要表達的是否正確的傳遞給了老師，老師是否正確理解了你的概念。
然後判斷一下自己設計的邏輯有無大問題
之後搞清楚老師說大方向不對的原因（如果是對你的概念發出了質疑，需要詳細和老師溝通，因為有可能你的方向是已經被實驗過有問題的，繼續下去很容易翻車。）
最後，當然是好好釋放一下情緒了。
最崩潰的莫過於給你評圖的老師說你這個設計並不能達到你所想要的效果因為不是所有人都是建築專業出身（別問，問就是遇見過），當時我整個人都傻了，這貨練角度也太特麼刁鑽刻薄了吧，這問題無解啊，你設計乙個讓所有人都理解的試試啊然後，強忍住內心打人的衝動繼續根據這個問題進行深入交流，我才發現他覺得我的立面不好看……好了，問題解決，就是心中想要打人的衝動一點沒減少反而增加了呢（手動微笑）ps這個老師還是非常非常好的，很耐心和細心，雖然他只是我的評圖老師，但根據他的學生的評價來看，他應該是屬於那種能一點一點引導你怎麼去思考做設計的老師，非常的細心，也很耐心，後來有過幾次交流感覺他有點喜歡小惡作劇的感覺……（無可奈何.jpg）
22樓：意至
不要覺得老師針對你。
選擇一下是堅持自我還是首先應試
1.有這種感覺很正常，因為我們認真對待一件事，重視乙個人的看法的時候就會多少有點小心思。但不要想老師有沒有針對你，因為首先想這個沒意義，另外老師很有可能根本沒這個時間偏袒這個針對那個。
2.建築是很高超的行業，高超在於客觀上要符合原理，審美上又是主觀的，建築要同時滿足兩點才是大部分人認為好的建築。學生在老師面前需要有的能力不僅僅是做好作品，還要讀懂甲方老師的心思，滿足他的口味。
這個也是在未來從業時需要具備的軟實力。不妨現在就開始訓練自己。
3.訓練方法：把自己想成乙個廚師，弄明白客人想吃什麼，給他做他想吃的。直接點，別想太多。客人不吃辣，不要香菜，你上來半盆紅油那他不瘋了。
4. 自己的創意自己收好，自己偷偷攢著好想法，總有一天會被當成香餑餑的！加油！
23樓：xfolio
你問他那麼大方向是什麼，哪不對了嗎？給我感覺就是老師否定你的方案了你不開心。但是這並不解決問題，重要的還是他的理解和你的理解之間差異在哪。能不能把這個問題明白？
24樓：南宮岐
你就直接問老師，是功能不合理，流線不合理，結構不合理，還是平平無奇，還是不好看，還是不能自圓其說。還是和基地周圍沒太大關係。介老師要是嘛也不說，那就是老師的問題了，換個老師問，或者問問做方案比較好的同學。
25樓：巴扎黑
怎麼調整情緒是個心理問題，不作回答，但是不管是在校期間，還是日後工作，設計方向的調整都是非常常見的，有時候甲方一拍腦門，方向大改都是常事。我只能說，時間長了你就習慣了。
26樓：M Z
大方向不對，就需要問清楚老師對大方向是什麼乙個理解和定義，你要怎麼做才能走在正確的方向上，一定要反覆的問。做方案更多的是乙個溝通的過程，既然他的評語不能使你信服，那你就要提出疑問，直到你的疑問被解答，你被老師有理有據地說服，或者你用你的理解說服老師。舉個例子，我大二的時候做度假村設計，衛生間布局就按照各種酒店設計做，一進門大落地玻璃邊上是浴缸這樣。
我老師說不是這麼設計的讓我改，我就不服，我看到很多建成的專案都這樣，為啥我不能這麼做？反正就是誰都說服不了誰，後來我老師拿著建築設計尺度相關的書給我講衛生間的動線，才解釋清楚為什麼我那麼設計不好。所以作為instructor老師是有義務答疑、把話講清楚的，更應該引導你怎麼解決問題。
作為學生你也應該主動為自己爭取話語權，盡量解釋清楚自己的設計動機和思路，才能爭取更詳細更全面的指點。這是乙個雙向的過程。
如何看待老師對於傳統建築學的抨擊？
看你導師研究成果咯。如果確實用新工具，又快又好的解決了建築學的某些老問題。或者解決的建築學沒解決的問題 或者人家的設計方法，極大的提高了設計的效率和設計的能力人家就是噴的好噴的妙噴的呱呱叫。 boyang xia 建築學就是一步一步發展來的，材料 技術都在進步，只是當代技術進步的幅度遠遠超越以往，第...
建築學怎麼整理分類自己硬碟的資料？
心心 簡單梳理了一下我內容最多的兩個主要分類，希望可以給大家帶來幫助，僅供參考 最近get到乙個技能，贊的多就繼續爆爆我是如何整理和檢索資料滴 所謂資料整理清晰明確，就是讓分類系統與自己的思維相關聯，再好的分類系統如果自己不習慣，那也發揮不出來優勢，反而會拖慢自己的進度。有時候可能會發現，某人的資料...
本人大一建築學，做的方案總是難以深入，（不知道接下來該做哪步）請問有什麼好的建議嗎？
找下國內外有名專案的資料，一般會講解方案生成的思路和過程。多挖掘專案中存在的問題，積累解決問題的手法。不知道做什麼就抄，抄著抄著你就發現更多的問題，學是這麼個學法。形式功能這些概念什麼的潲一潲。鍛鍊智力和理解能力多於對新手的指導作用。理論能幫助人突破瓶頸而不是新手入門。當然以後打算做建築學術研究另說...