1樓：慶秋
多參加點教研活動，聽聽其他老師上課並認真做好筆記，好的吸收，不好的提醒自己；日常生活也要提高自己的閱讀量（這個真的很重要呀，自由讀書，個性讀書），多動筆；教學環節，我自己也是個年輕人，我就是認真備好每一課（哪怕是我之前上過的），每一堂課都做好教學反思！
2樓：
王榮生教授提到過，乙個優秀的老師，涉及到很多方面，但總體上可以概括為三個大方面：
第一，教學才能（比如語言的組織，靈活性，表達能力，親和力等），而這些都是在長久的教學實踐當中逐漸磨練出來的。
第二，教師對課程的理解。這也是上好課的關鍵。
第三，積極的態度。當工作時間長了，新鮮感過去之後，職業倦怠感就來了，這時候教師保持乙個積極的態度就尤為重要。
當然，以上是可以適用於任何乙個科目的老師。
因此，語文教師處理好語文活動與語文學習的關係，提高自己對語文課程的理解，對於其自身的成長大有裨益。
3樓：
提公升自己的人文關懷。
走出校園調研社會現實，明白自己身在學校的弱勢在於離社會現實太遠。
過度依賴文字脫離現實最可怕。
用有限到極致的社會經驗（有些老師可能一輩子都沒離開過學校）去上語文課，竟然敢告訴孩子社會是什麼樣子，要具備怎樣的方法去應對現實問題？
呃，哪來的自信？書本的力量？
所以我說語文老師最需要練的其實不是別的，是積累大量的社會經驗，拋開老師的視角去分析社會現實。別搞得好像自己教得那套到了社會就一定有用似的。
要知道你教出來的學生，至少有一大半是考不上大學直接進入社會打拼的。就語文老師那點社會經驗，好好想想能不能讓學生在社會上用得著。
當老師不是只為那4%的大本以上人口佔比服務的。
4樓：槑槑
首先是老師，一名合格的老師應該具備哪些能力？教學能力，組織管理能力……這方面可以看相關書籍，最快的方法是前輩的經驗介紹，操作性強，反饋高效。
其次是語文老師。有人說語文老師最好糊弄，是也不是。提高語文水平不在朝夕之間，而在勤勤懇懇的堅持。
這裡又要看你本身的水平和上課的水平，自己水平高不代表上課水平高。反之亦然。多看 ，多寫 ，多思考 ，既要輸入又要輸出怎麼都不會錯。
簡單點的話，先模仿再進步，比如研究名師課堂實錄，會很有啟發。
我總結一條，不管做什麼，都要豁的出去，不怕丟人。我也在努力中。
5樓：閃電俠
我是乙個高二學生，本人感覺自己的語文老師水平挺高的。她會多讀好書，讓我們也讀書；「讀萬卷書，不如行萬里路」，多出去走走，開闊心胸，再次回來會獲得不一樣的感覺，站在不一樣的高度，提高自己的個人修養。另外，對學生要負責，不論是考試成績還是做人道理都要重視，既要教給學生知識，讓學生有好成績，又要讓學生培養文學素養，整體提高學生的素質。
6樓：灬君莫笑
在學校，多參加教研活動，聽課，評課。閒暇之餘，保持看書的好習慣。除了知識之外，更多的應該是如何把自己懂得知識傳遞給學生，讓他們也懂。
這就需要學會去掌握學生，駕馭課堂。這些也不是十天半月能學會的，也正是我們所欠缺的。
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