1樓：青潤
我曾在2023年給北航的軟工碩士講過課，因此對這個有些了解。
軟工碩士，本身在建立之初就存在著比較嚴重的定位問題。與計算機資訊技術其他專業相比，想要定位成高階技術管理人群，但是卻出現了嚴重的問題。
從教學上看，大部分仍然是大學老師授課，當時我講的是物件導向與UML，學生有120多人，普遍給我的反饋資訊是，我這門課如果評比一定是他們稱之為什麼的乙個課程，也就是說最好的意思。其他的教師講課仍然處於課本，翻造，也就是hello
world之類的例子，不斷地反覆推進的狀態。所以，從師資力量來看，絕大部分課程仍然沒有脫離現有的計算機以及資訊科技專業範疇。
如果真得要定位到技術管理層面，至少有以下幾點：
1、技術必須要有足夠的深入，比如，在某一門，或者最多兩門語言上讓學生有真正的實操體驗，這個在大學裡就很難具備環境。
2、管理上的東西更不是書本上可以直接得來的。對於技術人員的管理，和工廠裡面流水線工人的管理是完全兩個概念，兩個層面。國際上這二十年來推動的
peopleware才是更適合技術團隊管理的模式，可是在國內，只見到口頭的呼喊，沒見到多少實質，更不用說真正用心在這上面的管理者，沒有有經驗的管理者，用什麼來讓學生體會到這些的實質精髓呢？讓大學的管理學教授來講，基本屬於胡扯。前幾天和乙個畢業多年的管理學碩士聊到管理，我問了她乙個我前一天剛剛遇到的問題，她給我的回答就是人性化管理，繼續問，她就不知道如何做了。
於是，我告訴了她，我是怎麼解決的，她表示說，這才是人性化管理，但是在她這個情況下，確實想不到這樣的解決辦法，也確實解決不了。
3、專案經驗，大學的專案和企業的專案完全是兩個範疇，很多人認為考個拍馬屁證書就如何如何了，實際上書本上得來的東西，真正投入到應用，基本上沒有多少人能做好。實操和紙面之間的距離還是很大的。
4、團隊融合與衝突解析，這個事情在虛假的專案中不可能真正體驗到，大學裡的教師也沒有這樣的經驗，他們更講不出來，也想象不到。
04年我因為工作變動，就沒有繼續和北航簽約，後來也就結束了。
我想其他學校的也差不多如此，所以，軟工碩士在我招聘的過程中，基本上是漠視其學歷的。
就說這麼多吧，要去吃飯了。
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