1樓：
我看其他回答都乙個月前了...也不知道還有沒有用→_→
作為乙個曾給校內比賽做過評委的弟弟辯手，我覺得打分表有立論攻辯自由辯總結整場表現這五項就足夠了，評委只需要在每一部分中選出自己認為比較好的一方，最後就可以很直觀的選出其認為的本場比賽的勝者，然後總結各評委的選擇，得到勝方也很直觀→_→
就醬-_-，溜了→_→
2樓：嵐星Nielson
那個……我們當年設計的評分表其實並不【複雜】：
1～7其實就是比賽的各個環節——這些環節的評分表內容完全一樣。
另外要說明一下：
評分表設計其實只是【評判系統】的一部分，所以評分表設計成啥樣必須考慮評委特徵。我們的評分表不但分環節，而且強制每環節收錶。這是因為浙大當年採用的是【大眾評審制】——每屆校賽開始前，學生們自己報名參加大眾評審團，經過基本的評判操作培訓後，主辦方每場比賽從中挑選5～7人擔任評委。
設定大眾評審，是因為當年找不到足夠數量的評委——稍懂些辯論的基本都參與到各個隊伍裡。初賽同一時間需要40名以上的評委，主辦方真找不齊……
而一旦採用大眾評審，評審的【水平】就會成為受質疑的點。因此用結構化評分表來【引導大眾評審只考慮該考慮的東西】。
所以，這套評分表其實是【配合】大眾評審的。有些人抄了去讓一群甚至大佬辯手也按這個評分最後發現做不下去……那可真不是這套評分表的鍋。
3樓：熊四
分表的話…你可以關注各大賽事的微博，都會有分表的，如果急的話，關注中華辯論聯賽，他們每天都發分表，參考著做乙個就好了。
回答這個問題，主要是為了問大家乙個問題，這個問題困擾了我好久了：大家覺得質詢階段的分，是質詢和接質兩邊分開算分好，還是共同算分好？
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報名參加辯論隊。面試的時候，前面一排學姐學長，要求給出三個論點，論證面前的胖子比另外乙個瘦子瘦。同時要求證明貓不能吃老鼠。無法理解怎麼會有這樣的辯題，反駁學長學姐後，他們說辯論就是這麼打的。那我暑假幾十集國際大專辯論賽白看了？我只能說 鄒衍在前279年說過，夫辯者，別殊類使不相害，序異端使不相亂。抒...
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