為何我國大多數的大學，不讓學生動任何實驗器材，怕動壞嘛？外國也這樣嘛？

1樓：

明確一下，是什麼學生，本科生？還是碩士？博士？

實驗器材也是分等級的，以我的學科，化工來講。

本科生瓶瓶罐罐隨便動，碎了無所謂，動儀器要碩士看著碩士大多數儀器都可以用，登記就好

博士極少數新的，貴的會專人專用吧

帶過8個本科畢業生的畢設，7個好孩子，1個傻X就夠我受得。在實驗室呆了不到5分鐘，打碎了8000塊的東西，甲醇當乙醇，乙醇當水，完全不看標籤，離心機不配平（他是知道要配平的)，900塊的針，一天就碎了，我讓他賠嗎？東西碎了，我的實驗都要跟著往後推。

所以不讓動，可能不是因為大多數的人，而是極個別的傻X

2樓：

別把你的學校當普遍，截止18年，普通高等學校有2595所，你見了多少學校就敢說「大多數」。

每個學校還有很多的系、院，每個系、院都有自己或大或小的實驗室。這些實驗室，有的讓你動，有的不讓你動，請問，這算不算某個「大學，不讓學生動任何實驗器材」。

排去上面的認知偏差。實際中任由學生使用實驗器材也存在風險，

一方面是高考考的紙面能力，並不考驗動手能力。別說大學的，就是高中的很多實驗都具有風險，比如化學的鈉、鎂、各種強酸，物理的市電相關實驗。很多大學畢業生的動手能力差的令人髮指，有的學生甚至只以為導線（還必須是實驗室那種）可以短路電池，對任何其他形式的短路頭腦一片空白。

一些教育落後地區的實驗課更是壓根不存在。

另一方面是學校老師人力有限，實驗室不可能單人盯防，最理想狀態也只能是乙個老師盯幾個多人小組，乙個不注意就容易出問題。

我不知道你是什麼情況，比如我到了大三下的時候，實驗室基本學生可以申請使用了，因為專業課該學的都學了，試驗也都帶著做了。能去申請使用的學生都是有主觀能動性的，老師對學生的專業能力比較了解，知道輕易不出事。

至於外國的問題，沒有能力的新手面對實驗裝備的危險性都是一樣的，老外也不例外。就算不說動手能力問題，單是老師盯人這一項，考慮大國外大學的師生人數比，明顯擔負的人數就會少很多。