1樓：大同學吧
這個不一定是浪費。學校裡面我們除了學習專業知識以外，還會學習各種思考方式，問題處理方式等，主要是一些習慣的養成。
現在轉專業和跨行的人很多。如果已經發現自己不適合某個行業，卻因為怕之前的學習浪費而不捨得轉行，其實是另外意義上的一種浪費。現在也很多轉行成功的例子，這個只是選擇問題。
2樓：
畢業後繼續從事某些爛學科是對
國家財政的浪費；
社會人才的浪費；
個人生命的浪費.....
以前有前輩博士（天坑專業）畢業去了電視台。
整個學院都罵他傻X，浪費資源。
However，用那麼多試劑，用那麼多藥品，最後做出來的東西除了讓老闆拉錢，於自己於家庭於父母沒有半點用。這算不算浪費？
轉行，去賺錢，按時按量納稅。心安理得。
3樓：天雨粟
我覺得並不算浪費。
我本碩都是管理學，本科管理學學士學位，碩士方向創新創業與戰略管理（馬上畢業了）。就業方向是演算法。
我覺得這個問題首先要明確自己專業方向應該匹配什麼方向的崗位。拿我們本科來說，我們都是管理學學士，本科的同學大都數都去網際網路做產品經理去了，這也讓我一度認為我們專業出來就是去做產品經理。後來認識一些別的學校學管理的同學，發現大家還有很多去做諮詢、投行、會計、房地產等。
其實像我們這種專業出去就業靈活性很多，我覺得對口的也就算是諮詢類的工作。
其實我覺得拋去專業不看，畢業生從事的工作很受歷史程序的影響。比如2014-2023年那會，國內網際網路大熱，人人都去做產品經理，我是2023年本科畢業，那個時候我周圍認識的都是做產品經理的；再比如2023年的現在，人工智慧大熱，轉行做資料分析、演算法的更是數不勝數，從今年大廠相關崗位競爭激烈性就能看出來崗位有多熱。
我不覺得這是教育資源的浪費。歷史程序決定了當下什麼火，人都是趨利避害的，誰都不想被時代所拋棄，尤其在20多歲能夠拼搏的年齡，大家紛紛想去謀求乙份自認為「有前景」的崗位而已。大學教育到底在教什麼？
我一直覺得大學更多地是培養你的學習能力，你的自制力，你對人生的規劃能力等軟技能，簡單來說就是」授人以魚不如授人以漁「，課本上的專業知識是」魚「，而學習方法和學習能力是」漁「；其次，乙個人的知識範圍是乙個全面而完整的體系，任何在當前看似毫無用處的學科，其實都在對你的知識能力造成潛移默化的影響。所以從這個角度來看，我覺得並不是對教育資源的浪費。
從我自己來看，我一度後悔過我之前沒去學計算機，不過現在覺得，如果當初沒學管理，可能也不會培養出我現在的學習能力和學習習慣吧。總之，我覺得專業和崗位不對口並沒有造成什麼教育資源的浪費，如果以」反正現在學的和以後做的又不對口「為藉口而放縱自己的大學，這才是真正教育資源的浪費。
4樓：
我認為一定程度上是的
事實上不光是這個問題
目前中國大學教育的問題還在於，太不重視本科教育了，而本科生其實是高等教育人才中數量最多的乙個層級。就業崗位和專業方向不一致，某種程度上算這種不重視的乙個體現。
而我認為最大的資源浪費是：國家投入了大量金錢和人力，每年數百萬年輕人進入高校，但是進入高校後，就進入一種放養的狀態，沒有發揮出大學高等教育的作用。
事實上，高校在當下，很大程度上承擔了一種類似蓄水池的作用，一方面當然是為社會輸送儲備人才，另一方面，也以低成本將大量的適齡青年繼續留在學校，緩解了就業壓力，增強了社會穩定性。這就造成了高校對本科生教育的不重視，絕大多數院校的絕大多數學生，實際四年期間並不能學得實際的知識，起碼和四年的時間相比，差的太遠了。都沒學到什麼專業知識，又如何從事本專業的工作呢？
之前在知乎上提出這個觀點，有人反對認為，大學應該是乙個自由的平台，讓學生自由發揮，而不應該過多束縛，不然如何能叫大學。事實上二者並不衝突，自由不代表低效，問題不在於一定要強逼著學生去學習專業課知識，一定要當專業人才，而在於缺乏嚴謹嚴格的評判體系。學生覺得自己溝通能力強，商業技能高，或技術能力強的，應該能夠借助大學的平台，在自己擅長的領域上發揮，但是同時，大學也應該建立起乙個多元化的高標準的評判價值體系，起碼你要證明你在某方面真的有所長，才能得到認可。
說白了就是太水了太好畢業了，哪怕什麼都不會，最後乙個月突擊一下，也足夠應付所謂的大學畢設。平時修學分，課程要求也極低，最後就是昏昏然地被輸送到社會，也不知道能做什麼，很多人也就昏昏然地從事了能夠找到的任何看起來還不錯的工作，又談何與專業方向一致呢？
這就是最大的資源浪費——投入的人力，物力，還有最重要的，人生的精華四年。
我認為，首先最重要的是要嚴格畢業和學分標準，建立一套多元化的教育評判體系，對課程有興趣的課程拿高分，有其它方面特長的，在保證課程及格的情況下通過參加比賽考評等獲得同等效力學分。畢設更加嚴格，不能隨便水水就過，同時增加高校教師本科教育考評比重。
同時學制上，靈活化轉專業機制，第一年主要上公共基礎課和專業認知課，大二提供確定方向的機會，通過考試等機制，確定你有學習某個方向的能力和興趣進行雙向選擇專業。最好借鑑碩士專碩學碩的設定方式，區分專業型學士和學術型學士，提高專科院校的地位。當前很多學生不好就業對口很多也是因為大學教的是屠龍術，實際社會需求極少，通過區分專業型和學術型學士來平衡培養和需求的關係，專業型學士在培養上主要側重於技術技能，學術型偏重學術理論，當然應允許二者間的流動。
設想都是美好的，實際上前路何其修遠！
5樓：
強答下。
在學校的數學院呆了九年，博士研究方向生物資訊學，畢業去了一家通訊公司，做純軟體開發，後來慢慢轉向演算法崗位。我畢業後的第乙份工作跟自己所學不能算對口，現在的工作其實跟學校學的也不算完全對口。但我不覺得這是教育資源的浪費，教育的目的並不是培養一堆做和自己本專業相關事情的人，教育的目的是培養對社會有用的人，某種意義上講，跨界反倒有利於創新。
6樓：霍華德
這個問題很複雜我念書那個年代轉專業的名額是很少的大概專業前10% 大量學生憑藉自己高中對專業的認識胡亂選擇了乙個專業上大學後發現自己不喜歡本專業又無法轉走學了四年自己沒興趣的專業畢業也不願意繼續從事本專業
這種浪費我覺得並不是畢業生造成的而是大學僵化的轉專業制度造成的現如今大類招生不知道會不會好一些
7樓：Solo
看起來是的，其實不是，因為大多數大學生畢業時啥都沒學會，找個不對口的工作恰好可以掩飾心虛和四年的荒廢，我們班專業學的好的不是考研就是對口工作，而這樣的人我們班沒超過10個。
和導師研究方向不一致怎麼辦？
unazukin 哇哈哈哈我就遇到了這樣的導師 澳洲鬼佬 還非要硬掰想把我掰向他的方向然後我深度分析了他的方向覺得沒有前途就把他一腳踢掉了畢竟我也是在國內985還有乙個博士生資格的人兒 大不了就quit回家，頂多也就是文獻查詢沒以前方便，研究方法什麼的國內現在也不比國外差哈哈哈 P.S我是商科 二流...
老闆當初的承諾與現狀不一致？
真的完全不要相信老闆給你畫的餅！我的前任領導，在我未入職實習期的時候，跟我說他對自己下屬多麼多麼好，自己下屬在自己的幫助下買房買車迎娶白富美。我滿眼期待的入職半年後，得知他下屬是他親戚。在我入職後各種對外吹噓對我多好多好，要給我車。什麼都沒有給我哦。我找他談漲工資的時候，突然和我說他要退休了，不管我...
意見與長輩不一致就叫頂嘴嗎？
初始 作為乙個母親，我覺得我有權發聲，頂嘴這個詞，我在做的媽媽以後才發現，簡直就是中國父母為自己量身定製的。是父母想要掌控這個局面，而要搬出來的詞。當然這也不是個案，是自古以來歷史遺留的，我想影響最大的應該是農業社會時期，迭代的產物，只有聽父輩的話才能種好地，而且地也是爹給的。目前應該有大部分父母都...