1樓：田小姐
學習知識是為了利用，如果只是散落一地，無法提煉，就容易陷入細節，無法系統歸類。一般來說要把自己的知識按照知識屬性做好分類、
第二針對規定的內容，做出對應的文件的知識管控和提煉對應的公式：
譬如現在我最近輔導工科的時候一些對兒子的數學題，對於題目都要歸納屬於的類別：
1、體積的公式：體積不同的，有不同的公式，長方體，正方體都不同，通過解讀提議，找到對應的已知的引數，通過公式解決對應的內容。
2、表面積公式;長方體和正方體的表面積公式分別是什麼，這個題目考試的是長方體，還是去掉乙個面？通過閱讀清晰區分，就容易提煉出解決問題的思路
3、分子分母比較大小，解體思路：把單位同一，把分母都乘以倍數，能變成同乙個分母，這樣在做分子的比較大小，
4、英語考試的哪類語法：找到對應的規則，提煉出對應的語法規則，反覆提煉，降低這類問題的出錯。
通過知識面的提煉，為現在當前的工作做好對應的歸屬分類，即可再生活中靈活應用，通過針對已有知識面為自己的新工作提供知識創新，完善對應的業務操作。
2樓：KE樂談
松鼠的習慣是冬天來臨前，到處撿松塔，看到松塔就去撿，然後放在自己覺得比較安全的樹洞裡，放很多很多。
可是冬天來臨時，很多松鼠已經忘記自己到底把松塔藏哪兒了，只能吃到離自己最近的幾個樹洞的存糧。
結果到了第二年，松鼠又會把找松塔、存松塔的遊戲玩一遍，永遠在低水平重複。
反觀蜜蜂，蜜蜂是在採蜜前，先把蜂巢的框架搭好，然後努力採蜜、消化、分泌蜜蠟，慢慢把蜂巢的框架再完善。
這樣就能容納更多的蜂群，並且在結構完善的蜂巢，每只蜜蜂都知道自己的位置，蜂群再大也不會亂。
所以，建立自己的知識體系，真的挺重要！撞到什麼就學什麼，一盤散沙，真到用的時候，你甚至會發現記不起來自己做過什麼。
3樓：張君
建立個人知識體系，分成4個階段，分別來說：
第一階段：知識都是碎片的「點」
直接拿實際的情況來說。比如，你最近1個月學了幾個概念。分別是：
你學到了乙個心理學概念，叫「厭惡損失」；你學到了乙個經濟學概念，叫「邊際遞減」；你學了乙個統計學概念，叫「置信區間」。
現在，你學到的都是知識點。你的感受是，知識都是碎片的，也不容易把知識應用在工作和生活中——這個狀態和我們上學的時候硬背下來某乙個定理沒什麼區別。
之所以你覺得自己的知識不能形成體系，第一，是因為你目前針對各種型別的知識點掌握的還太少；第二，是因為你沒有對知識進行歸納整理。
知識本身是乙個很「泛」的概念，知識會分成很多不同的領域，你首先得把知識進行分類，哪些是心理學知識，哪些是數學知識，哪些是經濟學知識。
分類之後才能在乙個細分領域對知識進行整理和排序——才有可能把知識連成線。
如果你東一榔頭、西一棒子的學知識，這就好像你打算修乙個圖書館，但是你把所有書都往裡一堆，就不管了——這樣能建立起知識體系才怪。
如果你處在這個階段，你要做的事情有兩點：
第一，對知識進行分類整理。注意，不是閉上眼冥想那種整理，你不是大仙兒，你腦袋記不住那麼多東西。你需要找乙個適合你的筆記工具，把你學到的知識點都分類，並且記錄下來。
之前寫過如何做筆記的文章，供你參考：關於讀書和記筆記的幾點心得
第二，你要自下而上的對知識進行歸納整理。比如，具體到育兒這個知識領域，你可以把知識分成0-1歲的知識，2-3歲的知識，以此類推。再細分，你可以把知識分成，兒童心理知識，身體發育知識，學習能力知識。
你學到的知識，都按照這個方式進行記錄和歸納整理，是不是就清楚多了。
如果你已經這麼做了，你得的結果會是，你的知識點不是散落一地了，而是放在了各自分類的小盒子裡；你的知識點不再是「一小點」了，而是變成了「一大點」，因為知識被歸納整理了。
到這一步，你的知識還是沒有串在一起變成一條線。所以你會來到下乙個階段。
第二階段：把知識點串在一起，變成一條「線」
怎麼才能把知識串成線呢？辦法超級簡單，就是去讀相關知識領域最經典的書，以及關注這個領域的專家，博主。
道理很簡單，這個世界執行不是一天兩天了，已經有那麼多人，那麼多牛人都對知識進行過總結，並且把知識按照不同模組劃分好了。
（感謝這個時代，讓我們獲取知識如此容易）
比如，你覺得你在心理學領域知識不成體系。那你就看看《社會心理學》、《心理學與生活》、《人格心理學》等等這些經典的書。
這樣，你自然就會把學到的知識，更有邏輯的「存放」了，你的知識就變成了一條線。
於是，按照這個做事邏輯，你會把多個領域的知識都進行整理，這樣，你的無數條知識線，平鋪在一起，就變成了乙個平面。
在這個階段，容易踩的坑、犯的錯誤是：你會試圖用某一類知識解決所有問題（一定程度上，這個錯誤也是必經過程）。這就是查理芒格說的，手裡拿著錘子，滿世界都是釘子的情況。
比如，你是乙個工科男，你賊愛研究工程學、數學方面的知識。你覺得你得到了解題法寶。於是，現實生活中你就很難更好的解決問題。
在工作中，你很難和別人溝通，因為你不懂的心理學、溝通的知識，你沒法顧及到別人的感受，你做事情特別生硬，大家都不喜歡你。
到這一步，你已經有了一些知識線，但是你的知識面還不夠廣。所以你會來到下乙個階段。
第三階段：很多條知識線連在一起，變成了「面」
形成知識面，這個其實就是我在文章中經常說的「多學科思維」。上面說過，遇到問題，不能手裡拿著錘子，不管他三七二十一就鑿過去——你得用合適的工具解決眼前的問題。
合適的工具，就是更廣的知識面。
這裡有乙個要提示的點，這個世界上的知識點、知識線太多了。那是不是所有知識都得學習、歸納、整理呢？
顯然不是的，並不是每乙個知識你都用得到。而且就算你想學會所有知識，這也壓根不可能。
這也正是這個階段，你容易踩的坑、犯的錯誤：變成知識收集控。
在和我交流的同學中，有一些人可以說是超級知識收集控了。看書巨多，也做筆記，各類知識都有涉及，恨不得每個學科的定理都抄一遍那種，跟百科全書似的
這種知識面，在我看在，是那種一敲就碎的知識面。或者都不能稱之為是「知識面」。因為這些知識根本沒有變成自己身體的一部分，根本就沒有用在工作和生活中。
那句「讀了很多書，仍然過不好這一生」說的就是這樣的人。
第四階段：把知識面應用起來，變成了「體」
把學到的知識用起來，就是讓知識變成身體的一部分，就是讓知識可以應用在生活和工作的方方面面。
你想想看，如果你能學到乙個知識，就能動獲得處理一百件事的方法。這樣效率才高，才是學以致用啊。
如果你處在這個階段，你注意要做的事情有兩點：
第一，給自己設定目標。
我們就說的俗一點，你的目標是年薪百萬。那為了年薪百萬，你怎麼分解目標？（工程學思維）你怎麼選擇要做的事業（商業思維、統計學思維）？
你怎麼去獲得更好的資源和關係（心理學思維、溝通思維）？
這也是不是多學科思維就能用上了，更重要的，你就能分辨出來，在所有知識裡，有哪些是特別核心的，高頻使用的。
就算你的目標不是年薪百萬，而是漲薪2000塊，那這些你學到的知識，也能用上啊。總之，有目標，才能給自己乙個契機練習這些你學到的思維。
第二，不斷地把學到的知識用工作和生活中的例子來解釋。
比如，你學了乙個經濟學「邊際平衡」的概念，是不是有意識把自己的精力平均用在最讓你獲得快樂的事情上。這就是把知識用起來。
進而，當你不斷把知識用起來，並且用多學科思維解決問題，你才會有機會產生更多的「靈感」。所謂靈感，就是你大腦裡的資訊和知識變多了之後，神經元偶然連線在一起時得到的啟發。
所以，你的知識體，是由無數個知識點，知識線，知識面，再加上通過大量實踐和應用得到的知識複製，以及知識和知識之間的連線構成的。這裡面你經常用到的、重要的知識點、線、面，會尤其粗壯。
知識體就是這麼乙個東西。
這個知識體，最終變成你非常順手的工具箱，面對問題，組合你的知識來解決問題就行了。
以上，就是關於「如何建立起自己的知識體系」的完整梳理。
當然，上面提到的不同階段，並不是絕對依次高階的。很有可能你通過了解了乙個知識點，拉出來一條線，並且直接把這個知識點應用起來，把它變成乙個細長的立方體。
但無論如何，最終你要構建乙個完整的立方體。不管你的具體高階路徑是什麼，最終都會殊途同歸的。
沒錯，構建這個知識體是很難的，需要大量的輸入，大量的練習才可以達到。但好在，這事兒並不難，只是需要花更多時間而已。
你也真的沒有必要變成各個領域的專家。事實上，你想獲得世俗上的小成功，只要幾個核心的知識領域，你幹到個及格分，你就已經牛的不行了。而乾到及格分，並不難做到，花幾年時間足夠了。
但這幾年時間，可是會影響你一生的生活質量啊。
4樓：Amy小姐姐
系統化就是內化過程，您可以整理自己的筆記用框架性記錄下來，可以用印象筆記，思維導圖等配套梳理，如果內容多了，多人內容問題才考慮用知識管理系統哦
5樓：會博通知識管理系統
能為組織增值的想法、資訊和知識，從而增加組織的智力資本以及提公升組織績效
源自會博通官網：https://www.
huibotong.cn/ProductCenter-ZSGLXT01.aspx
6樓：新生
在古代大部分人是不需要系統化的思維，日出而作日落而息，日復一日，年復一年。
就算古代有文化的讀書人大部分也不需要系統化思維，因為四書五經就是大部分讀書人的全部。
而現代社會，每個人都是資訊的製造者，每個人幾乎零成本隨時隨地的發布自己的觀點和資訊。在這樣的時代中，知識不再系統化，而是越來越碎片化。
如果我們不把學到的知識系統化，那麼就可能在碎片化的資訊中迷失。
維基百科中給出這樣的介紹：
系統（英語：system；德語：system；法語：
système；西班牙語：sistema）泛指由一群有關聯的個體組成，根據某種規則運作，能完成個別元件不能單獨完成的工作的群體。
簡單的來說，乙個系統至少包含三個模組：元素，元素與元素之間的關係，以及系統的功能。
如果把桃樹看做是乙個系統，那麼其中包含的元素有：泥土、水、花粉、蜜蜂等；泥土和水可以給桃樹提供養分，花粉和蜜蜂可以讓桃樹結出果實，這是元素之間的關係；最後一顆正常的桃樹結出香甜可口的桃子，這是系統的功能。
更進一步，系統會從這些關係中尋找反饋，比如：今年的桃子個頭比較小，是水分出了問題，還是蜜蜂傳播花粉出了問題等等，逐一排查，讓系統可以穩定健康的執行下去。
別人說什麼，對於我們而言可以理解為獲取資訊的一種方式，別人傳遞出來的資訊分為三種情況：
他聽過的：對某個事情或者資訊有些印象
他用到的：在實際工作生活中用到的，抽象出方法和故事
那麼我們需要判斷資訊是否可靠，可以反問對方相關的細節，如果這個資訊只是對方聽過的，那麼他對所涉及到細節是基本不了解的。
畢竟，每乙個謊言都需要另乙個謊言來掩蓋。在我們連續幾次反問下，對方所說的是不是靠譜，我們的心中就有了答案。
除了需要確保資訊是否可靠以外，我們還需要判斷資訊在傳遞過程中是否有損耗，別人表達的和我們理解的是同乙個意思嗎？
之前聽朋友講，日本人布置工作至少說5遍。
第一遍，麻煩你做個什麼事。
第二遍，麻煩你重複一下我讓你做什麼事。
第三遍，你知道我讓你做這個事的目的是什麼.
第四遍，這個事會不會出現什麼意外，你怎麼應對？
第五遍，你自己做這個事，有什麼想法和建議。
其中第一遍和第二遍就是在確認資訊在傳遞過程中是否有損耗。
對於大多數資訊，我們只需要「聽過」，而不需要「知道」，甚至「用到」。
判斷資訊的時候，我們可以嘗試問自己三個問題。
①它能不能提公升你的技能？
②能不能和你現在的知識體系發生交集？
③能不能滿足你對這個世界的好奇？
如果我們要獲取的資訊無法滿足上述三條中的任意一條，那麼它停留到「聽過」的階段就夠了。
如果滿足了三條中的任意一條，我們可以考慮把這個資訊納入我們的個人知識管理中，對它進行加工整理和研究，進一步強化與原有知識的聯絡。
進入了「知道」的階段，我們需要判斷一下這條資訊的思維密度。
萬維鋼在《萬萬沒想到： 用理工科思維理解世界》這本書中提到乙個概念：思維密集度。
思維密集度＝準備這個讀物需要的總時間／閱讀這個讀物需要的時間。
比如乙個人以正常的思維速度邊想邊說乙個小時，那麼聽他說這一小時話所能得到的資訊的思維密集度就是一；然而寫文章就完全不同，它可能需要經過修改和潤色，乙個小時寫出來的文章，可能別人五分鐘就看完了，那麼這篇文章的思維密集度就是十二。
寫一本好書可能需要作者從蒐集材料開始花費幾年甚至更多的時間，如果讀者兩個晚上看完，那麼這本書的思維密集度可能達到幾百。
為什麼上網讓我們更淺薄？因為網上大部分資訊都是思維密集度非常低的，淺薄，通常形容乙個人膚淺，對知識和資訊不求甚解，流於表面。
我們以該問題中提到的標籤：個人知識管理，為例子來進行一次如何從「聽到」進入「得到」的階段探索。
探索往往離不開兩個工具：
維基百科/互動百科：在 2006 年的時候《自然》雜誌曾經刊登過乙個資料：維基百科資訊量要比《大英百科全書》大得多，但卻只找到了162處錯誤，而在《大英百科全書》上有123處錯誤。
Google /其它搜尋引擎：2016 年全世界的網際網路企業創造的產值是4500億美元，其中 Google 佔了 1/3 的產值。
維基百科中對個人知識管理有如下解釋：
個人知識管理（英語：Personal Knowledge Management，簡稱PKM）是指個人對知識的蒐集、分類、儲存、索引等一系列過程。通過這個過程實現對個人行動更好的指引。
個人知識管理反映了知識工作者對於個人學習和成長的訴求，屬於資訊學、知識管理的範疇。
搜尋引擎出現之後，知識的本體記憶變得不那麼重要，而快速蒐集資料並內化學習的能力越來越成為學習者的重要技能，這種技能就屬於個人知識管理（PKM）。
與之容易混淆的概念有個人資訊管理（英語：Personal Information Management，簡稱PIM），後者還包括日程、郵件、通訊錄、鬧鐘、通知等資訊。
分類：認知科學、管理學分支、知識管理
從解釋中我們知道，個人知識管理，包括蒐集、分類、儲存、索引等一系列過程。而別人說什麼，我們僅僅完成的是蒐集過程，後續分類是我們認識、理解世界最常用的方式之一。比如上述資訊中提到：
個人知識管理屬於：認知科學、管理學分支、知識管理。
我們對圖書管理學進行進一步的探索，發現這是一門大學專業：
圖書館學是一門研究圖書館收集、加工、整理、保藏、控制、傳遞和利用文獻資訊的理論、方法以及圖書館事業發展規律的科學，是一門綜合性學科。
回到我們的主題上，我們這次探索的關鍵字是分類，如下圖所示，至此我們至少知道了九種圖書的分類方法，至於用哪一種，還需要後續進行探索。
維基百科中關於個人知識管理還有一段解釋：搜尋引擎出現之後，知識的本體記憶變得不那麼重要，而快速蒐集資料並內化學習的能力越來越成為學習者的重要技能，這種技能就屬於個人知識管理（PKM）。
並不是所有的資訊都能在維基百科中找到，搜尋引擎才是最大的免費知識庫，比如我們在搜尋引擎中搜尋：個人知識管理搜尋
至此我們知道了八款知識管理軟體，1. onenote、2. Evernote、3.
有道雲筆記、4.石墨文件、5.幕布、6.
螞蟻筆記、7.為知筆記、8.麥庫記事。
不斷探索的過程就是獲得的過程，探索過程中的筆記和之後的梳理才能幫我們「得到」。
得到之後，我們還無法真正的用到，因為還缺少很多的知識點之間的聯絡，比如：如何用印象筆記來做個人知識管理。
那麼我們如何找到這些缺少的知識點呢？
在探索學習的過程中，不斷的總結輸出，獲取外界的反饋，有意識地把我們學到的知識顯性化，寫出觀點和體會並及時調整更新我們的系統。
之前聽開公司的朋友講，他的學習方式就是開會，當他對某一方面的知識做了基礎的學習了解以後，就召集公司相關人員開會，他負責講，在講的過程中不斷梳理自己的思路和知識，之後讓大家提問，會後他會再次總結和梳理這些方面的知識。
參與、思考並輸出，才是知識系統化的最佳途徑。這樣，「他的」才可以內化成「你的」。
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