1樓：卡列
因為沒有自己的學習方法，不善於總結。找不到規律。時常事倍功半，效率極低。
沒錯，說的就是我。雖然我準備畢業了。但是，經歷各種一周鏖戰，讓我摸索出一些些高效學習的方法。還在考慮要不要考研中。驗證一下自己學習方法對不對。
2樓：La la
還要從環境開始說起，如果你是非常努力的孩子，但成績一般，同學老師議論你，覺得你做無用功，或者會被說成「腦子不靈光」，你千萬不要被他們的言語所受影響，努力沒有錯，而是你不能被外界聲音受影響，你可能會受到刺激，然後做出兩種反應要麼直接撒手不學了，覺得自己不適合學習.第二種就是我還是會去努力，不管外界聲音是怎樣的，這會讓你迷失方向，不知道為什麼而學.這兩種都是非常被動的.
最好的方式就是檢討自己，查詢原因，切記不可太著急，一點點給自己做出反饋.你會有所收穫.
3樓：XzlXcc
多方面的原因，我就是典型的這類人。上了大學後，我分析了一下，可能學習方法不正確，導致學習效率不高，這個應該主要原因。其次，可能天資不如人，這個就沒辦法了，只能靠後天的勤奮和努力去彌補。
再者可能背後有一些別的壓力一直影響著他（包括家庭以及同學、老師之間的關係）。
4樓：小嗯ya
對於我們身邊所看到的，那些平日裡看起來很努力的人但是一到考試或者到了檢驗成績的時候突然就不好了，這說明什麼呢？我對此有兩個理解。
第一就是他（她）所學習的時間只是在你們所能觀察的時候，其他的時間他（她）將是一點都沒有利用好，這樣就會導致一種成績不能提高的效果，如果「表演力」過強可能會成績下降。
第二個就是直接就是為了滿足自己內心的一種畏懼感而進行的一種麻醉式的學習，就是他（她）因為學習不是很好，自己感覺考不上大學或者是好大學，這樣他還沒有乙個很明確的學習方法這樣的話他（她）就會用一點都沒有學習的方法去學習，比如邊走神邊抄別人的筆記或者課本，要不就整理改錯（實際是一節課改一道會了的題）這樣會很好的麻醉自己，讓自己以為在努力的學習，這樣就不會有莫名的空虛感，每天都在做著一些亂七八糟的事情，是自己感覺很忙，可是一點都沒用，考完試就抱怨，這就是這種人的一部分例子。
我所說的也不一定對，但應該會對你有幫助。
最後，不要管別人怎麼樣，他們愛咋的咋的，你學好自己的習就好了。
5樓：穆宇
只是比學習勤奮成績好的人慢了一步。
反過來想一想，學習很努力很努力但成績不行，這樣的人是不是很有毅力很拼搏？
對於一般正常人來說，人生的道路上不是看你跑的多快，而是走的多遠…畢竟十七八的年齡，且看30、40，都是人生大贏家
6樓：apathy
說難聽叫學傻了
好聽點，思維固化
學習我現在覺得真的不是你一頭埋到書本就可以，多了解一下看似和高考無關的書，熱愛一項運動
觸類旁通吧！
7樓：璇璇子
努力了，但是自身的方法可能有一些小問題，應該去和老師家長或同學之間交流溝通，請教一下，可能改變一下自己的學習方法，會好很多吧！
8樓：花兒先生
我想那一定是潛力股，就算不是大富大貴，一定也不會過的太差，學習勤奮可以說明學習態度，成績不高可能和學習方法，學習基礎，老師的教學質量等等有關係，但始終保持勤勉的態度是增大量產到質變的可能性，都說勤能補拙，所以加油吧，你的努力一定配的上收穫。
9樓：cyzk
應該跟他們一樣努力，厚積薄發，更不要嘲笑他們，有可能他們就成長起來，成為了班裡的一匹黑馬，我高三班主任經常對我們說，不要小瞧任何人，任何人在高三都可能成為一匹黑馬，所以我們應該做好自己，努力學習，不要驕傲
10樓：淺笑心柔
1是同學具體情況看他性格，對你好的是不錯的關係你可以告訴他2個方法，記住是2個，多了他也不會用，也可以讓他向你訴說他這一段時間的情況，看看是不是有其他原因。
11樓：鑫蕾之風雅頌
凡事需要一分為二看待，不能只看乙個側面。
確實，有些高中同學學習很努力，但成績卻很難提高，看似努力無效，其實努力的過程更是一筆巨大財富，在他今後的人生路上，會為他面對困難挑戰時增強信心，因為他曾經在青春年少時就有過親身經歷——但行努力，不問結果（因為結果確實也不明顯）。
可人生路上，各種因素交織在一起，謀事在人成事在天的事情太多太多。有些事，即使努力了，不一定有理想的結果，有些事，只要你堅持不懈的努力，時間久了，量變到質變，可能會帶來意外之喜。
所以，千萬別小瞧那些努力但成績不高的人，他們在毫無成效的時候還能堅持自己的努力，這本身就展現了其超凡的毅力與耐力。人生猶如一場馬拉松，不是開始起跑快就能獲勝，真正笑到最後的，往往是那些有著非凡毅力與耐力的持續不斷努力的人們。
12樓：哀醬
高中知識有著初中無法比擬的特點，有時候並不能說努力就可以完全掌握，熟練運用的。但十分努力絕對可以戰勝百分之八十的考生，剩下的真的需要一些契機，啟發的契機。
聰明又勤奮是最強的，只有勤奮照樣天道酬勤。
13樓：夢沁馨
辯證的看待吧。
首先，應該肯定他們。有時甚至可以說對他們抱有敬意。因為他們是踏踏實實的實打實的努力，可以說是相信努力就會成功的孩子。
答主高中時期也有過幾個同學，他們課間在複習知識點，中午午休前在大聲背誦課文，晚自習也在奮筆疾書。但是成績卻氣色平平。他們會歸結於自己努力的不夠，於是更加奮鬥。
但是，我們也應該思考。為什麼會出現這種情況。其實不外乎兩種原因。
一是，他們只顧著努力而沒有注意他們努力的方向。我們承認努力，但是也不能否認方向的重要性。比如，這些知識點是重點嗎？這些考試頻率高嗎？這些一定要一字不差的背下來嗎？等等
二是，部分人是這進行所謂的「假努力」。然後表現出一副，你看我都這麼努力了，我抄了多少遍，我熬了多少夜，所以我成績不好是因為天賦不行。但是，就高中知識而言，和天賦還真不搭邊。
「假努力」是在用簡單重複的機械努力替代用腦思考的努力。因為用腦比不用腦的重複累的多。
14樓：結緣
這樣的勤奮，稱之為假努力。這不是否定你的努力，只是因為你沒有找到合適的方法。每一次測驗都是一次試誤，耐心的尋找方法才是正確的到路
15樓：也另
可能是方法沒用對，學習比較死板，也可能是老師的方式不適合自己，關鍵得自己能判斷出來自己是哪一種，如果上述你確定都不是，那提前找個自己感興趣的學個技能，學習估計不適合。走別的路謀生。
16樓：鬆鬆
上高中了，勤奮，但學習成績不好，家長和學生都著急，其實老師不那麼看，老師是喜歡考試成績好的學生，不過老師看見你勤奮，成績不好，他也不會認為你是乙個差學生，她教學時間長了，見過的也多了。
尤其是高一高二的時候，因為高一和高二是新授課為主。
高一的時候要學九門學科，每一門學科，都與初中學科，有很大的跨度，學生和家長都以為不停的背，就一定能學好，其實並不是這樣。
高一開始物理歷史這兩個學科，就會難倒大批學生，象高一物理化學，如果能考六七十分，高二基本上都不及格了，所以這樣的成績，家長和學生都非常的焦慮，老師卻不這樣認為，因為老師知道高一高二以新授課為主，以趕進度為主。
高一高二以打好基礎為主，但是考試的內容卻總以高考為標準，所以很多學生一直努力學，但成績不好的原因。
到了高三就會有所改變，因為高三以複習，刷題為主，刷題刷到學生抬不起胳膊，考試考到麻木。
所以我們，勤奮學習，但學習成績並不出色的學生，不要氣餒，到了高三就是鞏固自己學習的時候了。
17樓：清綰0617
這就是我值得學習的榜樣吧
看到這個題目突然很扎心
這就是我的舍友我的對床
努力程度全校數一數二的
每次中午午休的時候總能聽見她翻書寫字的聲音高中這三年有一年半多沒有去食堂吃過飯（節省時間）洗頭洗漱從來都是宿舍關門前兩分鐘
每次開班會被班主任點名表揚讓我們學習
但是吧！！！
她的成績真不咋地
甚至還一度成為別人口中的笑話
有些和她關係不好的人（大概就是很嘲諷說她每天還努力學習結果還不如我考得好了怎麼樣的）
真的挺看不慣這種嘲諷她的人了
就這麼輕易否定別人的努力
不得不說她真的很有毅力
更重要的是
她的心態還挺好
我也是那種特別努力學習的人一但我考得不好就覺得接受不了對不起自己的努力程度心裡挺崩潰的了
然而一看她
頂多傷心一會失落一會立馬調整狀態繼續努力
雖然她三年真的很努力高考考的也不是很理想
我曾經問過她
你這麼努力學習你還考不好你心裡不難受嗎
她回答說
只要努力對得起自己就好了起碼以後回憶這高中三年我不會因為自己不努力學習而後悔
我服了我真的服了
只能對她致以崇高的敬意並學習她的「佛系」
尤其在高三後半期不會因為考不好心情太低落了影響以後的學習
18樓：zky
不看好。這種人有兩個型別，乙個是假勤奮，人前努力人後拉跨，我討厭這種人，會影響我的節奏；一種是學習方法不夠好或不適合自己，這種的話我建議找熟悉的老師幫忙制定學習方法。雖然我很欣賞勤奮的人，但是這種人在面臨高考時會很被動，心態很容易炸
19樓：喵喵
人各有所異，可能是沒用對方法，可能只是做的表面功夫看起來很努力，可能就是不適合這種學習呢，做好自己就好，努力做到自己的極限就夠了，何必看別人呢
20樓：繁星
高中階段，學習勤奮但成績不高的主要有兩類人：
1.主要因為智力限制，有效學習時間長但成績仍不高這類人群屬於在針對文化高考基礎課程學習中天資不高的一群，不過並不代表沒有其它擅長領域。這群勤奮學習者，在學習過程中遇到的瓶頸往往需要老師專業的指導解惑，才能走得更遠，但自己可能缺乏主動成功解決思考性難題的能力。
體現在分數上就是，成績不會太高。因為出卷一般規則是易、中、難等三類題按一定比例組合。這種組合在考察學生學習情況的同時，還能考驗學生綜合利用現有知識解決相對前瞻性問題的能力，也就此拉開了分數。
在這方面天資不好而又真正努力的同學，一般基礎考試分還是能拿到，不過在碰上需要提取並應用所學知識與方法解決迷惑性難題時，可能就比較難的分。不過，勤能補拙，笨鳥先飛，高考不是奧賽，多練多問多思。對這類人來說，最重要的是向專業老師請教，保證在正確的方向上努力。
2.部分「假裝努力者」
「假裝努力者」主要指非有效學習的人，這類人雖然看上去花很多時間在學習上，似乎很勤奮，但實際上只是作出努力的姿態，並沒有真正地勤奮學習。比如，一小時都花在一道問題上，讀題耗費半小時，並不是真的讀不懂問題，而是思想不斷分散，一句話還沒看完，又想別的去了，終於讀完題，思想又飄了，飄個十幾分鐘再回來。這就導致1小時中有效的學習時間很可能只有10分鐘不到，學習時間不夠，又不是天才，自然成績不會好。
這群人中的聰明者成績不會好，一般頭腦者成績更差。導致有效學習率低下的原因一般主要是注意力問題，可以往這方面嘗試改善。
九年義務教育的學習是需要的，給我們工具和啟示，有助於我們更好地了解世界，竟然身在其中，還是建議有效地努力學習。
高中三年如何看待那些勤奮成績處於下游的學生並且老師不管不問，任其發展呢？
已登出 正常啊，中學教育是針對大多數人教育。老師的精力只能照顧到有機會考上大學的人。沒能力的人用再多的時間去關心，只能是無用功。所以，學生的要做的事情是讓老師覺得，你足夠努力了，你的能力是可以有機會考上大學的，就可以了。要不，教師為什麼不把精力花在有機會的同學身上，花在學渣身上浪費時間。 潮汐 那就...
如何看待那些抽菸喝酒混社會但學習很好的學生？
並不是因為覺得很酷才抽菸喝酒的吧。遇到乙個很喜歡的男生，乾淨學習很棒。但他告訴我，他之前抽菸喝酒。聽完愣了一下，我從未把他將這兩件事聯絡在一起。但可能或許真的遇到事情了吧。 一年過半 學習好的話，只要底子好，而且把刷抖音時間拿來學習吧，至於抽菸喝酒，可能是經歷了情傷啊，誤打誤撞接觸到了抽菸，高中生一...
高中到底應該如何學習？
題主的問題是高中生常見的困擾。初中成績很好，但是高中成績不好。其實這兩者沒有太大關聯，也有太多人小學成績很好，到初中不好。這個問題其實很好解釋，因為小學到初中，到高中，是乙個不斷分層的過程。在粗泛的標準下，很多人可以排到前列，這個前列僅需多用點功，多努點力就能達到，但是越往上走，所謂好成績的難度也越...