如何看待中學生的解剖實驗？

1樓：銀河系英雄指南

我覺得辯論解剖好不好沒有必要，不用說影不影響心理健康，就說是不是必須學的。

我覺得學校願意開，開成選修課，感興趣的上手，不感興趣的也沒必要哭天抹淚就挺好。沒必要弄成必修讓所有人都上手。我們必須承認並尊重有些孩子在這件事上害怕或者不願意的權利。

也支援有些孩子對這方面感興趣能夠接觸到相關的東西。

2樓：ALETHEAR

請問，中學生解剖是為了學習什麼？

生理結構？

那個不需要解剖。看圖，看模型，遠比解剖效果來得好。

而且解剖需要一定技術

最可怕的還是校園暴力，青少年犯罪

周芷若師傅是怎麼教她的？弄死這只兔子

當然大部分還是好孩子，但是人性，還是不要試探的好

3樓：思xxxx馬

雖然我的中學沒有條件讓我早早的學到了解剖，但是生活這個大學在我十歲讓我親自解剖了。

從魚到蛙，從雞到兔。

我覺得中學學習解剖並沒有什麼不妥。畢竟中學生物就已經教授人體器官系統知識

4樓：陳崢

我拒絕了。我高中的時候拒絕生物課上解剖蟾蜍。校紀極嚴，於是我成了建校以來第乙個也是唯一乙個罷課的學生，罷課前即興演講，流淚、鼓掌的同學均受我牽連。

我的處分免不了，但因為副校長的保護，一直頂著壓力幫我擋著，直到畢業，處分都沒下來。或許是對我過激的做法有部分的認同吧。

我一男生，當時哭著摔門離開實驗室，我只是覺得這麼做過於殘忍，且沒有必要，加上同學嘻嘻哈哈，一句「世間行樂亦如此」更是刺激到我，我實在沒法接受。

乙個中學生，知道有反射就可以了，為什麼要殘害生命？別罵我聖母婊，因為高中生不是醫學生，完全不必這樣做啊，學習的方式太多了，非要解剖蟾蜍做什麼呢。我大學學醫，有的同學除腦搞了好幾分鐘，蟾蜍在漫長的極度痛苦中結束生命。

高中生呢？

不懂得尊重生命，把解剖當作兒戲，作為尋歡作樂的途徑，這難道不是教育的失敗麼？老師忘記了教育的初衷，學生忘記了生而為人的尊嚴。

我至今都清晰記得那位作樂同學的醜惡嘴臉，他說出這句話的時候，我非常非常恐懼。因為我發現對周圍同學的認知出現嚴重的偏差，我完全無法接受身邊的人如此麻木冷血，在我看來，這不是人，是魔鬼。

我的生物老師，課後在辦公室對此事津津樂道，和我班主任講這件事，說我腦子是不是有問題，班主任提及我是單親家庭，生物老師答怪不得，遂舉辦公室大笑。課間我正好路過親耳聽到的，駐足偷聽了一陣。

現在，我對學生的要求就是走進實驗室就保持嚴肅和莊重，充分尊重為醫學做出傑出貢獻的大體老師和實驗動物。這對我而言，也是作為「殘忍」人類最後的體面。

5樓：夢窗旁的小山

從心理年齡與生理年齡來分析，最好在生理年齡16歲以後，心理年齡22歲以後再進行解剖課，算一下，大概到大學開始是最為科學的吧，其實如果教學條件允許，高二就能開始了。初中就不必開實踐課，可以先進行少量理論的講解

再來說對中學生解剖的看法，這其實是對學生生物知識教導的最直接最好方法，但是考慮到心理問題，這又並不好，很可能會造成一定心理影響。簡而言之，並不太支援全面的中學生解剖課開設，建議到大學