學英語需要先學習發音，還是直接背單詞？

1樓：VIPKID小公尺外教

語言學習的確要遵循「聽一說一讀一寫」的順序，但聽、說、讀、寫並不是孤立的，它們相輔相成、互相促進。開始上小學的孩子已經在生理上具備了閱讀和寫作的條件，可以聽、說、讀、寫同步學習。這樣就可以達到聽、說、讀、寫互相促進的學習效果。

例如閱讀能力高於聽力能力的孩子可以在聽之前或者之後閱讀聽力文字。這樣可以幫助孩子理解文字內容，鞏固單詞的發音。

此外，在整體缺乏英語聽說環境的情況下，要讓孩子從零基礎達到口語流利的程度，至少需要2~3年。如果在口語流利之後才開始閱讀，孩子可能會錯過閱讀的最佳時間。孩子年齡越大，家長越難找到適合孩子認知水平、語言又比較簡單的讀物。

在孩子口語流利之後才開始閱讀，不利於孩子閱讀興趣的培養。

已經上小學，但仍處於英語啟蒙階段的孩子可以聽、說、讀、寫同步學習。孩子的說、讀、寫能達到的水平與聽力材料輸入量和輸入質量有關。只有掌握了大量的英語語音，孩子才能開口說地道的英語。

在閱讀時，孩子也能更順暢地完成從文字到語音，再到含義的轉化。

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2.為孩子提供大量的聽力輸入。家長可以通過給孩子讀英文繪本、英文分級讀物，看英文動畫片等方式幫助孩子積累聽力輸入量。

7歲的孩子母語已經非常強勢。在剛開始學習英語的時候,孩子可能會比較牴觸全英文的學習內容，更需要家長的陪伴。在孩子聽不懂時，家長可以適當地用少量中文解釋。

3.讓孩子沉浸在口語輸出的場景中。孩子口語的輸出一定要有場景。

也就是孩子既要知道怎麼說，也要知道在什麼場景下說。否則，即使背誦了大量的英語會話，孩子也會在真正需要使用時說不出來。如果家長英語比較好，可以在生活中和孩子練習英語對話;如果家長英語能力有限，可以借助讀物中的對話和孩子進行角色扮演。

如果有條件，家長可以給孩子找外教幫助孩子練習口語。

4.培養孩子的閱讀習慣。這個年齡段的孩子還不能自主閱讀，但是家長可以開始逐步培養孩子的閱讀習慣。

比如，在家長給孩子把一本英文讀物讀過很多遍之後，可以讓孩子聽讀物音訊或使用點讀筆來輔助閱讀。家長可以讓孩子挑選感興趣的讀物來讀。這樣既可以初步訓練孩子的閱讀能力,又可以訓練孩子的語音和語調。

5.讓孩子學習自然拼讀。孩子學習英語半年到一年時，已經積累了一定的聽力詞彙量。

這時孩子就可以開始系統地學習自然拼讀。自然拼讀可以幫孩子更好地將聽力詞彙量轉化為閱讀詞彙量。

2樓：音文

學發音，發音太難了！推薦 Rachel『s English。b站有，不要錢。

這是我見過的最好的網上免費的老師。發音好了，單詞不需要背，聽一遍就能記住，至於意思，你到時候就知道如何匹配了。我就是學了英語飛起來了。。

3樓：哈維

兩者是相輔相成的，互有基礎會學得相對容易，假若都無基礎，建議還是從音標入手。

音標是基礎，重點還是學會看單詞的字母組合，知道那個字母組合的大致發音。

每個單詞都會有不同的字母組合、這些字母組合起來就能夠發出乙個很恰當的音，類似於responsibility、conversation這些，越長的單詞就越容易拼出來，

responsibility=re+s+pon+si+bi+li+ty

conversation=con+ver+sa+tion

每個字母組合都有各自的乙個發音，也就是說，我可以在記住單詞發音的同時，把單詞的字母組合、字母順序也給同時記住下來，反正字母組合就那麼幾對，拼來拼去還是不變。

字母組合只要掌握，背單詞就和坐火箭一樣。

4樓：

不是單純記讀音，而是先學會音標，乙個生詞看到音標就知道怎麼讀甚至不看音標也能大概知道發音，我沒學音標之前英語對我來說就是天書，但是小學四年級暑假學了20天的音標班，以後記單詞就很輕鬆

5樓：老宋albert

音標是需要先學的，並在背單詞的過程中逐漸熟悉和掌握音標，而背單詞的時候如果自己會按照音標將單詞發音讀出來，那個聲音將能幫助自己記憶單詞。畢竟視覺訊號和聲音頻號兩個加起來，更能幫助自己記憶，肯定比單純視覺訊號對大腦刺激更大。

而且學會音標，會正確的讀音，就會逐漸掌握常見的音節和字母組合的關係，這樣單詞就不再是若干字母無序的組合，而是有序的，有規律的，這樣就更容易記憶。

6樓：王威爾

先學習發音，不是死板地想要記住整個發音，而是根據拼寫從前到後一部分一部分地發，過一陣子後你光看拼寫大概就知道怎麼讀了，知道了怎麼讀就大概知道怎麼拼寫了。