1樓：
回答：差別真的很大，如果以後大學研究化工領域你會發現實際生產會遇到各種問題。理論和應用之間的差別怎麼形容呢？
就好比說如今高中物理就已經給我們講了原子彈、核電的原理、構成，但是有核國家還是只有那麼幾個，難道說是世界上大半國家還不如乙個高中生嗎？當然這方面除了大國給予的政治壓力，很大一部分的原因就是理論與應用之間的鴻溝【你比如說北韓，即便是不顧打大國壓力，核試驗還是難度大，周期長。
加氯化鈣的原理：助熔劑，降低熔點。【此類還有電解法製鋁時要加入冰晶石。
題外話：可是我怎麼記得我高中的時候學到了要加氯化鈣呢……
2樓：老牛吃草
學生階段先不深究不深究不深究那麼多，因為你沒有大量時間，高考很重要，很重要，很重要！高中階段研究的是最理想化狀態下的本質化學。
具體工業上的，其實老師也是不知道的。工業上具體考慮的方方面面太多了。
3樓：鉿鉿哈
氯化鈉熔點要1800K左右，實際生產中不需要達到這麼高的溫度，和氯化鈣按比例混合可以形成低熔點的共熔物(差不多800K)，具體溫度老師講的記不太清。
4樓：xx小小xx
剛查了一下單質鈉沸點883度，氯化鈉熔點801度，直接電解的話單質鈉基本上都揮發損失了。加氯化鈣之後達到低共熔點，400度左右就是液態了。
單就你說的這個例子，加氯化鈣估計是為了降低熔點。
至於你問的差距，在中學階段只能告訴你，實際的工業生產太複雜了，不是哪本書上能寫完的，中學教材只能簡化在簡化。
中學化學教材的內容不到大學本科教材的十分之一，本科教材又不到各類專著的十分之一，專著、手冊上涉及到的又不到實際生產的十分之一。所以，不要過於糾結。
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