1樓：劉晨晨
其實個人覺得還是因人而異的吧
小學老師偏愛於體罰，可以說蠻嚴重的那種，每次全班一起體罰的時候總有個男生怕被打，就會邊被打邊哭著和老師保證下次一定怎樣怎樣，等到下次的時候他就真的會改正(雖說大多時候都是過陣子就會恢復原樣...但不能否定那個時間段裡人家確實改正了)
然而我就偏偏屬於那種好了傷疤忘了痛的，被打過後該怎樣還是怎樣...
2樓：紅雙喜
會有一定的作用吧
因為才成為支教老師不久，所以面對一些比較調皮的學生的挑釁，處置不當會採取體罰這個比較極端的方法。
前兩天上課，有乙個男生總是在我講課的時候將話題引導我個人的私事上來，比如「老師多大了」「老師有沒有男朋友」「老師下課一起玩遊戲吧（因為我的扣扣號一直在玩吃雞和王者榮耀）」終於有一天，實在是忍不住脾氣，就叫了乙個帶頭的小男孩來講台上扎馬步，說好五分鐘（因為自己在宿舍嘗試過，五分鐘還是挺累的，況且他們才12、13左右），結果，又在講課的過程中說閒話，那我肯定不能慣著他，讓他繼續站十分鐘。。。。。
很快，十五分鐘過去了，看到他的腿有點哆嗦，他也沒力氣說話了，也沒力氣擾亂課堂秩序了。
接下來的這幾天，下課的時候依然很欠揍，但上課的時候會明顯感覺有收斂。
對待學生還是要有點懲罰吧，但是一定要理智，千萬不要把氣都撒到學生身上。
以上，請多多指教。
3樓：專注
很難直接判斷。
善於體罰，會控制，能理性選擇，知道為什麼體罰，是有好處的。
但是，如果是體罰控制情緒，變成宣洩的施暴就沒好處了。
送你一句話，良師應當是手持戒尺，心懷敬畏，眼中有光，靈魂有愛。
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