1樓：miumiu lee
我小時候爸媽從不盯我寫作業，他們是醫生，也沒空盯我……我媽告訴我，作業是你自己的事情，如果你不想完成你就要明天承擔不完成的後果……，然後我覺得她誆我的，有時候偷懶不完成……第二天就被老師罰站……還叫家長……然後我媽依舊是不會督促我寫作業……我覺得她肯定和老師是商量過了的……然後我有時候沒完成的時候老師依舊一絲不苟的懲罰……後來我覺得沒啥意思……又不是不會寫，罰站也怪累的，挨吵也丟人，而且不寫作業也不能出去玩啊看電視啊！（因為我媽的要求是寫完才能去玩才能看電視，不寫完這些玩的專案都不能進行啊！幹耗著也對我沒啥好處……還是自己老老實實的好好寫吧……
2樓：小獅兄寫字
遇見孩子寫作業比較拖拉發呆的情況，家長要從小時候就是一年級就要給孩子建立乙個良好的學習習慣。
如果家裡有條件的，把孩子寫作業的那個房間，布置得盡量簡單，沒有玩具，在孩子寫作業的桌子上什麼都沒有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他都拿走。
在孩子回家後問孩子有哪些作業？然後根據孩子的內容難易程度，分成三個階段，先做簡單的，再做難的，最後是簡單的。
你告訴孩子，如果你抓緊時間寫的話，20分鐘就能寫完，如果你在規定的時間完成的話，你就可以出來玩耍20分鐘，如果沒有完成就要減少玩耍時間。
給孩子規劃一下，越快寫完玩耍的時間越多，越慢做完玩耍的時間越少，而且做作業錯誤多的還要減少玩耍的時間。
這樣在小學讓孩子養成好的習慣，等孩子有了經驗，到後面孩子長大一點，到孩子上初中、高中，他就可以自己規劃起來。
先做簡單的、再做難的、最後做簡單的，這樣他感覺很快就做完了，難得放中間，這是解決問題的乙個比較好的方法。
3樓：萊讀教育
好習慣的養成並不是一朝一夕的事情，它和孩子的規則建立密不可分，孩子之所以難以養成好習慣，很可能是你在給他建立規則的方法有問題。
一味說「不」，只會教會孩子也去說「不」。
要給孩子提供更多的選擇，讓孩子去探索，然後在這個過程中，正面強化那些對的選擇。
問孩子，要選擇哪個方案。
如此，媽媽就將孩子的注意力從想要做某件事上，轉移到了我們提供的兩個選擇上。
這樣，我們不僅巧妙地立了規則，還幫助孩子學會延遲等待。
其他規矩的建立，也可以採用同樣的辦法，提供選擇，強化選擇，而不是一味限制。
讚美永遠都不是多餘的，尤其是對於孩子。一次真誠的讚美，可能勝過一萬次嚴厲的責備。
馬克·吐溫說過：「一句讚美的話可以抵我十天的口糧。」
稱讚對於人類的靈魂而言，就像Sunny一樣，沒有它，生命就無法生長並開出艷麗的花朵。但是大多數的人，只是善於躲避別人的冷言冷語，卻吝於把讚許的溫暖Sunny給予別人。善於讚美別人的人，自己也同樣會收穫尊重和溫暖。
每個人內心希望得到讚美和表揚的心理需求，人一旦得到讚美，行動會越來越積極，何況小孩子更多如此。因此，在小孩面前我們不能吝嗇稱讚的話語，促進他們健康的成長。
比如一樣東西，孩子小不能摸。但是大一些後，危險性不存在了，自然可以調整這些規矩，不必一成不變。
所以，我們在跟孩子立規矩的時候，就可以多用「你可以做……，只不過得要等到……時候……」這樣的句型。
歐巴馬伕婦認為，制定清晰而一致的規則，可以培養孩子們的責任心和明辨是非的能力。不過規則也要保持一定的靈活性，允許有理由的通融。所以，在給女兒建立規則時，大部分時間都是與女兒溝通，而不是強制性地讓她們做什麼或是不做什麼。
所以，她們知道，自己的意見會被考慮，但並不意味著，她們在所有的事情上都有平等的發言權，並且她們也不應該有。
正是這種清晰一致而又「有彈性」的規則，讓孩子們更好地遵守約定和規則，更好地養成好的習慣。
孩子的學習習慣，和家長自己的生活習慣、工作習慣有很強的關聯性。
畢竟養成乙個習慣需要21天，可打破乙個習慣一天都不用，父母乙個「示範」就行了。
4樓：范范
有個心理學實驗，對養老院裡面的老年人進行了對照實驗。第1層住的老年人，任何事情都不需要操心，護工安排得井井有條。第2層住的老年人包括今天吃什麼菜，養護自己種的花，都可以由自己來做主。
一段時間以後，再去觀察這兩組老人，發現第2層的老年人比低層的老年人，更加有生命的活力。
其實在這個實驗中說到乙個非常重要的點，就是掌控感。當乙個人對自己的生活有掌控感的時候，可以決定自己做什麼事情，他的生命也更有活力，更積極。
這個道理可以運用到家庭教育中，如果我們將本該由孩子決定的事情大包大攬，那麼漸漸的他就失去了對生活、對學習的興趣和目標，所以父母要把掌控權還給孩子，由他自己來安排生活學習的時間。
當然在剛開始的時候，孩子可能沒有那麼強烈的時間觀念。父母可以引導孩子去做計畫，對一整天的課業安排，學習安排，娛樂安排，做乙個詳細的計畫，這樣什麼時間做什麼事情一目了然。
最後，父母不要替孩子去承擔責任。孩子沒有完成作業，是孩子應該負擔的責任。如果父母一再催促監督，那麼漸漸的孩子就會認為，他是在為父母讀書，在為父母做作業。
5樓：木頭小魚
這個問題是無數陪伴神獸的家長心中的痛。首要問題家長應該仔細觀察一段時間，孩子寫作業拖拉的真正原因是什麼，不同的原因，要用不同的方法去解決。
1.孩子自身能力。
孩子自身能力的原因有兩種，一是他對知識的掌握不牢，半懂不懂，所以做不快，這種情況就要和孩子的老師聯絡，尋求老師在課堂上的關注，從良好的聽課習慣開始改變；二是孩子確實自身好動，自制力差，這種情況家長可以使用一些專業的時間管理訓練或者專注力訓練方案。
2.客觀環境影響。
一是學習環境的影響。比如，孩子寫作業的書桌旁，是否堆滿了玩具總是吸引他的注意？家裡的電視機是否聲音太響？否弟弟妹妹在一旁玩耍影響了他？
二是考慮家長教育方式的影響，是不是唐僧般碎碎念或者過度打罵讓孩子破罐子破摔。如果是，就要改變一下教育和陪伴的方式。
觀察、找到原因，才能對症下藥。病症多，就多管其下。最重要的是，習慣的養成從來不是一天兩天的事，要長期的堅持才能看到改變。
6樓：鹽選推薦
教你四步幫孩子養成按時寫作業的好習慣：
關於孩子寫作業，家長心中都有乙個這樣的燦爛圖景：孩子一回家就主動開始寫作業，不看電視，不玩遊戲，一口氣把作業全部完成，自己認真地檢查一遍，確保沒有錯誤，家長只需要在作業登記本上面籤一下名就可以了。
打住，請醒一醒，這是白天啊，別做夢了！
這才是現實：孩子回到家，把書包往旁邊一扔，看半個小時電視，開始玩遊戲。家長一遍一遍地催促：
「先寫作業，再看電視！」孩子仍然我行我素。拖拖拉拉，好不容易開始寫了，兩個手又不閒著，玩玩橡皮，摳摳書本，發發呆，半個小時可以寫完的作業一拖就是乙個多小時。
潦潦草草寫完，也不檢查，家長一看——十道題錯八道！
孩子和大人對重要的事情排序不同。家長以為寫作業是件非常重要的事情，必須放在玩之前；而對於孩子來說，玩才是最重要的事。小學一年級，孩子剛剛開始寫作業，家長的期望值不能太高，我們得承認孩子有可能會拖拖拉拉，有可能想先玩。
孩子願意玩 20 分鐘再開始寫作業，這是很正常的，也是可以接受的。
培養孩子按時寫作業的習慣，比讓孩子對作業感興趣更重要。
習慣並不是天生就有的，按時寫作業需要的時間管理能力、專注能力、學習能力，都需要時間慢慢培養。家長千萬別認為孩子到了一定年齡就會自然養成好習慣了，要創造條件培養孩子的這些習慣。下面介紹四步法讓孩子自主寫作業。
第一步：先觀察習慣，再做計畫
一位二年級男生的爸爸說：「每當看到孩子寫作業拖拉、不按時複習，我就氣不打一處來。我給他做了乙個好好寫作業的計畫，等下班回來看到孩子還是沒完成作業，我真想揍他。」
一位三年級女孩的媽媽說：「眼看著就要期末考試了，孩子數學成績不好，語文很多生字詞還不會默寫。我上班累了一天，晚上到家還要盯著孩子寫作業，每天晚上孩子都磨磨蹭蹭寫到很晚，還和我談條件，根本沒有按和我約定的學習計畫執行，真是讓我身心俱疲。
因為這事我打過孩子幾次，打完當天好很多，第二天又反覆，總之沒有明顯效果，我該怎麼辦？」
大部分學習計畫都是由家長主導的，具有強制性，孩子覺得很枯燥，不想執行。制訂寫作業計畫是有步驟的，一開始家長需要先觀察孩子寫作業的習慣，然後根據孩子的能力，跟孩子共同商討寫作業計畫。
有的孩子很自覺，會自覺執行寫作業計畫，也有些孩子會採取破罐破摔的態度——我就不寫，你能拿我怎麼辦？在制訂寫作業計畫之前，家長可以花乙個星期來觀察孩子寫作業的習慣。孩子需要多長時間來完成作業？
孩子會在什麼時間完成作業？
你可以告訴孩子觀察到了什麼——「我注意到你每天晚上都要等到吃完飯才開始寫作業。」「我注意到你寫作業會持續乙個小時不休息。」
接下來，跟孩子一起制訂寫作業計畫：
7樓：名姓
我家兩個小孩，學習習慣都很好，做作業的速度也快。從小養成的習慣好，我們很省心省力。
兩人上小學的第一天開始，我就跟她們反覆強調關於學習的原則。
一、上課一定要認真聽講，確保老師教的都學會並記住了。有不懂的一定要及時問，不敢問老師就問同學問父母。
二、考試是檢驗學習效率的手段，因此考前不允許複習。考多少分不重要，只要卷子上的基礎知識部分不出錯就算完成任務了。偶爾失誤也可以接受，唯一不能接受的是同樣的錯誤重複犯。
大的天生專注度高，做到以上兩點很容易，成績在小學裡一直保持中上。到了初中就穩定在前三名了，甚至她初中時考前還是不複習的。上課的效率極高，基礎知識掌握的非常牢固。
初三只上了半年就考上了省重點的競賽班，提前開始了高中生活。
小的從小坐不住，一二年級時成績不太理想。我幾乎天天都跟念叨那兩個原則。到三年級開始，明顯有了進步，上課的效率高了很多。
而在提高作業速度方面，兩人性格不同，採取的方式就不一樣。
大的開始是佛系小孩，反正做完作業也沒什麼特別想做的，不如慢慢寫作業好了。那個時候我是真拿她沒辦法。
等到她五年級的時候，迷上了ipad上的遊戲。有時邊做作業邊玩遊戲，作業速度更慢了。有了慾望，反而好辦。
我和她約定用番茄工作法，每專心寫二十分鐘作業就可以休息十分鐘，休息時間內她可以做任何事，不受限制。如果作業都寫完了，那麼剩下的時間她也可以任意支配，哪怕全用來玩遊戲也行。只是為了保護眼睛，玩二十分鐘遊戲要休息五分鐘眼睛。
小的呢，剛上一年級的時候，每天放學打乙個多小時的桌球，回家還要練兩個小時的鋼琴，留給作業的時間少得可憐。跟她說好，如果作業的速度和質量不能保證的話，興趣愛好就得停掉。因此她每天在學校就抓緊時間把能寫的作業都寫掉。
如果作業多的話，她也是一口氣寫完，不需要用番茄工作法。
今年她公升了五年級，作業一下又多了好多，除了各種抄寫，每天都有一篇三百字的讀後感。我問過她很多同學，快的人每天作業都要寫到八點半，做到十點的也不在少數。我們家大多能在六點半前寫完，然後出去上她目前最愛的擊劍課或者在家練大提琴。
我留意過身邊那些作業寫得慢的小孩，基本上分為兩大類。一類是我家大的小時候那樣的，性格慢加上無欲無求，寫完作業也無事可幹。還有一類就是，寫完作業父母也不給自己玩，甚至父母還會另加作業。
不如慢慢寫，拖到睡覺時間算了。
小學是培養各種習慣的最佳時間段，學習成績的好壞相對沒那麼重要。有好的習慣，到了初高中孩子學習更省力，後勁也足。
作為家長很頭疼的事，為什麼孩子不做作業？
多比媽媽 對於報復的孩子,可以採取以下方法來解決。一 認同孩子的感受。二 對你所做的 已經傷害到孩子感情的事情負責。三 道歉。當你道歉時,你會發現我們的孩子是如此寬容。四 建議他把這個問題放在家庭會議議程上,集思廣益解決。五 計畫未來的某些特殊時間。注意到了嗎?家庭會議和特殊時間兩個工具對上述幾類孩...
孩子不做作業該怎麼懲罰教育？各位家長有什麼好的建議嗎？
丨朋友小孩在昌平一所公立初中。老師告訴家長。孩子不寫作業，家長不用管，免得起衝突。我有辦法第二天讓他寫。他不會的我會教他 莫艾 首先，要確定做作業的目的是啥？是不是鞏固所學？你去確認，他會到底學會了某些基本的沒有。然後，他愛做就做，不做，讓他自己跟老師說，不想做。然後，你要界定清楚，做作業是不是他的...
我沒主動幫女朋友做作業她生氣了，我真的錯了嗎？
Gecko 你跟她吵啊！不然以後還會叫你幫她完成工作，我男朋友不幫我做作業我也會有點脾氣，但是只是因為太急了，馬上要截止了我覺得自己做不完。我男朋友會跟我講清楚他有自己的事情要做，還給我說，如果我什麼都不會，那以後怎麼辦，我確實也覺得不行，所以現在都自己做了。不然以後想分手都分不了。 pipa 你沒...