有學生認為上你的課是浪費他的時間。大家如何看待這件事?

時間 2021-05-30 19:43:55

1樓:蝶吟

大學老師不請自來。

自己剛剛從學生時期過來,特別理解有的老師的課真的是浪費時間。以及現在作為新人會聽許多前輩的課……就很心疼學生,青春多寶貴,兩小時就這麼浪費了。

但是自己也理解,有的時候專業知識深淺,和你講課好不好,真的沒有直接關係。

(有的教授著作等身,但是心思不在教書上。有的就是不擅長表達,不然也不需要教育學了。有的水平有限但是會傾囊相授。有的人就是會讓你懷疑,博士那麼好拿的啊……)

我自己有幸讀的專業都是學校裡還不錯的,遇到的專業課老師都是非常好的,尤其是我的乙個導師,雖然剛從牛津畢業沒幾年,但是是難得的專業實力、授課能力、人格魅力集於一身的。

高山仰止,雖不能至,心嚮往之。

每次在做事情的時候(尤其是批改作業),就想我做學生的時候希望老師怎麼對待我或在的作業。

我的標準一是導師,二是自己。

所以會有學生說我一小時有三小時的資訊量(順便彌補他們浪費的兩小時)。同時也猜測,講課不好的大學講師,有可能是他們自己(尤其是本科階段)沒遇到過很會講課的老師吧。

大學老師真的是良心活,多做事情又沒有更多業績。像我看學生的文章,我保證每篇至少看3遍,是他們寫的太好我看不懂嗎?當然不是,只是覺得如果是我自己寫的文章,我也希望老師能認真對待。

而我的工資也不計billable hour。有往年課件的課,就算我照著ppt念,也不會少拿錢,但是心裡過意不去啊,不能浪費學生的時間。

還有很多知友提到了,課堂上教的很多東西,自己也能學。沒錯,所以我會重視values的傳遞。畢竟本事就是你把知識都忘了之後剩下的東西。

不求學生們多理解我的付出,或者說多感謝我。只希望他們等到大四或畢業後回頭看看,不要覺得我浪費了他們的時間,就好啦(ω)

2樓:

我就是那個學生,我片面的來說說,為什麼老師講課浪費時間。

前提:中國的大部分老師,特別是高校教師都是高素質高學識的。我喜歡我的老師,就是不喜歡上課而已。這是我的個人習慣,和個人天賦不足導致的。

初中(鎮里中學):就意識到,我的老師講課浪費時間。

因為,不是每個學生都適合聽課,有的人天生就是適合自學。

而要求每個人都來聽課就有個隱性的前提,每個人都能適合聽課這種學習方法。

偏偏我不是啊。偏偏我又不想像周圍的同學早早的出去打工啊。

所以,忍住!

上課發呆,回家自己看書。

高中(市最好高中):這叫上課?這叫學習?高一迅速把知識點講完,然後,接下來就是無盡頭的複習。

由於資質愚鈍,高一無法理解老師的課,聽不懂。

(不能忘掉那種,想學習,可是跟不上,不斷的懷疑自己智商的歲月)

高二高三,經常一整個月回家自學,特別是高考前乙個月,自學效果猛增。特別是研讀了《150分提分秘籍》後,終於明白,高考就是個答題技巧的競賽!

大學(北京某211,廣告學)

「不喜歡本專業」

中國有那麼多學生在高考前根本就不知道什麼是專業?不知道自己喜歡什麼?

大部分人,看了專業名稱,覺得不錯就選了。或者迫不得已被調劑過來了。

如果不喜歡這個專業,那麼老師講得再好也是低效的!!!

不是你長得不夠美麗,而是你根本不是我喜歡的style。

「老師的水平」

到現在我才明白,不要指望你的大學老師能教你多少。上了大學,趕緊自學。

好歹211,好歹在北京,好歹專業全國前幾。

當你看到你的老師很負責,很認真,可是她(特別是女老師,不知道為什麼)上的課只是把PPT或者教材,一字不漏的無感情地念一遍。而且每年都有這種老師的課,玻璃心碎了一地。

「老師不了解學生」

老師不知道學生的水平如何,自以為是的把很多高深的知識講給學生。

對不起,我聽不懂。

老師,我的水平是N。可是你講的東西屬於N+N+N水平了。您可不可以講一講N+1+2啊?

請你先挑起我的興趣,再塞給我好東西嗎,不然我不識貨。

「課程設定」

今早上馬哲課,來了一半人,只有一人看著老師在發呆,其他人低頭做自己的事,老師還是講得唾沫橫飛,想要鍛鍊心理素質,去當大學馬哲課老師。「不合理的課程不斷打壓學生上課熱情」

從小到大,學了太多的理論課,無法得到實踐的反饋,學生越學越迷茫,失去熱情。

「學生真這麼討厭上課?上課真這麼低效?」

上的課多了,學生聽一兩節,就知道你的水平了。如果你的課程不能比他現在所作的事情(實習)學得多,他會有選擇的逃課。(這是我班的風格)

優秀老師的課程,我們還是會去上的,甚至去其他學院旁聽自己想學的課。

3樓:

這個問題我真是深有感觸

首先,上課浪費時間這個觀點如果是學生就某一確定老師而言那就不能拿到這裡用我的經驗分析了。

因為可能就是什麼星座不合、八字衝突、生肖相剋.....這類無法解釋的理由......

一般來說,大學的等級對此有很大影響。

乙個好的大學有更大概率有著良好的教育資源:藏書豐富且每週更新的圖書館、專業領域有著相當專業技術的老師、一群志同道合的朋友......

而這些都是我沒有的......

二三流大學難得遇見乙個不論是做事還是做人像點樣的老師(當然這是我個人的經歷,難免偏頗),以我重慶工商大學文學與新聞學院為例吧。

大一幾乎沒有專業課,通識課的老師講課就像是一台復讀機,一段一段的讀課文,這課不上也罷......

至於什麼毛概、馬克思、形勢與政策、大學生就業指導這一類的那是真的浪費時間,在這裡不解釋為什麼,相信大家都懂的,連上課的老師自己也懂......但是它們會一直都有課,直到你大四......

而後兩年的專業課給我最大的打擊是太業餘。

我是學習廣告學的,我們這乙個學科不僅要會設計還要有相當營銷學知識還要寫得一手好文案。

教設計的老師設計工具的使用非常業餘,而且不會3D軟體Autodesk的都不會,只會一點Adobe的Ps和Corel的Coreldraw,而且她的審美和我們有極大不同,應該是相反比較準確。我不知道什麼才是美,但是做廣告的客戶就是上帝啊,又不是做藝術,上她的課就是浪費生命。

教文案寫作的老師知道自己不行,第一節課就明說了。這樣坦誠點多好,我不來上課就是了,但是這樣的老師在私下我更願意結交,至少他明白什麼才是真正的負責。

營銷學相關的課老師不是本學院的,課時很短,真是入門都難。

大學我每學期第一周去上所有課,第二週我能去的就很少了,一周就那麼一兩節吧。

總之,上課是否低效對乙個願意學習的學生來說,學校環境和老師素質才是關鍵......

4樓:莊澤曦

瀉藥。學生說的沒錯,上課,特別是上大課是很低效的學習手段。不過,對於一些艱深的問題,也只有上課才能最快速的解決。

特別是大學生,成年人應該知道對自己負責,也應該知道對方-老師應盡的職責。如果他認為上課浪費時間,那就不要再來了,老師這邊該怎麼算考勤照樣算著,最後通過考試檢驗這個學生。學生上課是權利也是義務,這是遊戲規則,不能通融。

然後就是拿資料講話,通不過考試是學生的錯,老師沒有義務來糾正他對本門學科的學習態度。

大學老師本來就是為了解決學生的學術問題,又不是高中老師,還要向哄孩子一樣喂他吃飯。上課又不是看戲,只要叫好不需要叫座。學生也應該清楚自己要什麼,老師上課不可能只針對乙個學生講,要顧全大局,聽自己覺得有用的,無聊的時候做自己的事情,有什麼問題課上課下找老師問就行了。

作為老師根本不需要愧疚,他自己不會聽課你還能自責,那你真心管太多了。

上課風格這種事情是因人而異的。我本人不喜歡每天扯犢子的老師,所以我上課的時候一般僅僅做到舉例應徵,沒有什麼比喻聯想或者牽強附會一些生活小故事(本人做留學輔導)。要翹課就翹,有次20人的班機就剩3個學生,最後這三個學生都很感謝我的教學工作,也是那批學生中最能融入義大利美術教學的3個人。

我個人覺得放ppt最低效。都是大學生了不會速記還上什麼學?!不能打起120分的精神聽課還是個學生麼?!

只要老師說的內容有理有據不愧學術,教學風格什麼的都無關緊要。學生以後會和各種人打交道,凡事嚴謹,毫無幽默感的學者不少,難道他們還能要求這些人活奔亂跳的?!

說到底,原因出在教育商品化上。教學內容倒真不是最吸引學生的,學生需要的是有趣的學習體驗,希望通過幾堂課就能改變自己的神奇教師。現在的環境下,學生是老大,說不得的。

也不在乎你真正交了什麼,需要的是快感。如果離開教師這個職位,你還能過活的話,不想幹了就走人。

ps:本人做義大利留學培訓教師,教美術生應對義大利美院入學考試,指導作品集製作,更正學生的美術理論知識(西歐的美術理論體系與中國和英美國家有差別)。本人本科成績2/3課程滿分或滿分加(共24門課程加2次實習),平均分29.

3/30。有學生問我,如何才能象我這樣高分畢業,我的答案就是別挑老師毛病,專挑自己毛病,做好學生該做到的,你又不是評估老師教學能力的專員,只要是菜都放籃子裡,你管他賣菜的人長的搓不搓。

5樓:曹文雯

蹲牆角反省怎麼才能提高我上課的能力。

不是問他要什麼,他要什麼就給的話他仍然不甩你的。要去分析他的情況,從他的話中篩選出靠譜的部分來。

比如是不是上課太沉悶,要想辦法拓展更多圖示,或者找更多貼近聽眾的例子比如是不是功底太差,講的有錯或者他都會了,那要努力自己充電比如是不是沒有讓學生認識到學習這門課的意義,那就要努力加入聯絡實際的例子,並幫他們展望未來

………………

無論對方靠不靠譜,有問題先自省有利於自我提高。

如果他靠譜,那我就可以得到長足進步

如果他不靠譜,連這麼不靠譜的人我都能讓他覺得有益處,那其他更靠譜的人自然能夠更加覺得上我課有益處。

不管怎樣我都能更加成長,賺到了~

6樓:

他覺得dota很重要,你該尊重他自己的選擇;上課還是dota;這不是你要做的選擇題

好好上好你的課程,對那些常來上課的人負責就對了

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