1樓：郭小策
在我們有限的時間內，無法創作出乙個具有新意且構思巧妙的故事，所以在考試中進行套用故事模版是可行的。之前故事模版的套用不是簡單的原搬照抄，而是加入新的元素，且將原故事進行改動，真正我們可以積累的是故事核，可以成為我們考試中的故事素材。
2樓：藝考好首長
無論編導藝考的藝術性多麼強，他始終仍然屬於應試範圍，若完全不使用故事模板隨意識流寫作，判卷老師在面對芸芸幾千上萬的考卷中可能會出現誤判，也就是說誤以為你的故事偏題跑題，或者專業性弱，當然也就不予錄取。
但是若完全使用故事模板寫作，弊端之一在於，侷限考生的思維發揮，不容易發揮出良好水平，也不利於平時的故事練習; 弊端之二，判卷老師在閱卷中，很容易判斷出完全使用故事模板的學生和「夾帶私貨」的學生，在這樣的情況下，他往往會根據「私貨」的質量，來選擇他認為有靈氣，有天賦與悟性的學生通過，那麼那些完全依照模板寫作的考生，在老師眼裡也就成了因為藝考培訓而思維僵化的例子，是很可能會被淘汰的; 弊端之三，判卷老師的疲倦狀態下，對千篇一律的故事往往隨機閱讀甚至全部撇棄，這時候，「夾帶私貨」的質量，就決定了考生的命運。
越好的藝術學校，例如四大名校，對學生的靈氣，領悟力的要求越高，這時候若考生再一味依賴模板，往往是無法入名校老師法眼的。所以在藝考故事寫作學習中，學會如何高質量，平衡容量地「夾帶私貨」，就成了重點學習內容。
還有一點非常重要，字是敲門磚，當考生擁有一手好字，已經刷下了一大批人。所以，勤練字噢。
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3樓：何日君再來
從小學語文老師就教我們寫作文，要求寫出真情實感。我不知道有多少學生能編出滿分作文的，當然能編出高分也說明水平很高。如果你對自己的創編能力很自信，且可以打動老師、在平常的測驗中也能拿到高分，儘管保持模板式寫作。
對於藝考故事編寫來說，考察的無非是幾個方面：個人生活閱歷、想象力以及語言組織能力的綜合。我個人更傾向於結構標準化，內容不套路。
我們不能否認，考一般學校模板化故事、影評是基礎，但採用模板的根本原因是什麼？就是要求你不要缺斤少兩，有了開頭沒結尾，缺乏高潮，沒有懸念，主旨空洞，意圖不明。
不明白你說的核心套寫是什麼概念。但是想考頂尖八大名校，套路是大忌。考官看了這麼多年的試卷，成千上萬的套路，一定不缺你這乙個。
學習初期可以先採用模板來規範，後期積累量大了方可擺脫模板。
且刻意的搬用著名故事或電影的情節，優則皆大歡喜，套用的不好則滿盤皆輸，一切看個人。
4樓：小陽春貳拾玖
重點也是看你自己在學習的什麼階段，如果是藝考，或者是學習的階段，模仿是最快能夠創作出比較好的作品的，也是能夠了解故事創作的核心。當然如果是創作階段的話，模仿就沒有什麼意義，費時間，沒有新意。
編導藝考故事寫作是不是要盡量少寫對話 環境 心理描寫？
優秀小趙 對，環境可以寫，有時候好的環境也能給人一畫面感，立馬將閱讀者帶入這個故事，並且能達到一種渲染氣氛的效果，不過不建議太多，輔助就好 lalalalala 心理描寫和環境的描寫多了就是散文了，要區分故事和散文的區別。對話少些是因為一般寫不好，你要是能寫出具有人物性格特色，推動劇情發展，成為金句...
編導藝考應該選擇什麼機構。
中戲的貓 大機構 優勢 有長期的培訓經驗 劣勢 有時候很難照顧單獨個人，乙個班20個人，老師只是上課完就走了。小機構 優勢 老師可以負責到每乙個人的備考。劣勢 部分老師不負責和經驗不足的老師容易把學生帶偏。小課老師 優勢 有針對性的一對一輔導 劣勢 小課老師沒辦法提供全方面的課程培訓，上課內容會帶有...
考編導，應該看哪些書對藝考有利？
aliang 蟹藥。看你是針對統考還是校考，統考我不是很了解，校考針對攻克專業。但總歸來說都是考試，既然是考試就一定有考試的方法，專業類 中國電影史，世界電影史，文藝常識，報考藝術指南 的書籍和積累類 文學書 那種經常被導演改成電影的作家作品 或者戲劇 這些書籍一併學習，分配好時間，大部分書如果省錢...