1樓：希柚
我家的有時候也是這樣子，你可以試一試，跟她講，如果你再重寫乙個，看看能不能比原來的更漂亮。我家的孩子跟他這樣講，他會願意重寫的。
2樓：sophie
首先，需要思考的是，孩子小時候有沒有過度使用表揚式教育，不管孩子做什麼，養育者都要鼓掌叫好。這樣養育長大的孩子，比較難接受挫折和面對自己的問題。
所以，寫錯不認錯，孩子已經無法接受事實意義上的正確，父母首先要去思考過去養育中的問題。針對性得糾正。告訴孩子，錯誤不代表「你不好」，犯錯並不是否定你，恰恰生活中需要錯誤，因為我們每個人都是在錯誤和失敗中成長與學習。
3樓：CHARLIE
下次輔導孩子寫字時候開個錄音，然後附上來，我相信就很好解釋了。
很有可能，糾正方式裡，過多針對性苛責成分，所以孩子很自然的反抗了。
而正確做法，應該是：
今天其他回答說過了，不得不再囉嗦一遍，請搜一下「三種人」，3-12歲屬於前認知和具體運算階段的「半獸人」，這個年齡孩子，教育應對有特殊思路和方式。，恕不展開了。
總之簡單結論，孩子出錯，糾正方式：
當然，可能題主孩子性格偏敏感好強愛面子，怎麼辦？
這個在一些教師實操培訓教材上都有，當然名詞可能不一樣，意思就是：
批評學生不要上來就直擊要害，痛快嘴巴。正確做法是，先三分之一肯定，然後三分之一指出問題，對事不對人，然後三分之一鼓勵。
——當個（靠譜）老師容易嗎？
好了，現在示範解釋。注意不是對題目的建議。
你可以說，「我看見這個字的那個撇好像向右了，如果偏左邊會好一點。」
「今天寫的字很漂亮啊！不錯不錯！
媽媽看見有乙個字的撇反向好像不對，猜猜是哪個字啊？
嗯，總體而言，有進步了，加油！」
對了，你看教育技巧有時候潛移默化，我自己都反應不過來，再補充一條：
盡量盡量，不必要，不要使用陳述句，尤其是孩子沒大錯，而且情緒牴觸時候，除非你不想教育孩子，而是純打算幹仗痛快一把。
不要說：你錯了，你不對，你忘了，你……
更不要針對人不對事說：你就是笨，你從來不聽話，你永遠記不住，你肯定……
應該用主語不是孩子的反問設問句式，比如：
媽媽看見這道題好像結果算錯了，誰知道怎麼改啊？
這些題可能做完要二十分鐘，誰可以更快完成？
這題有點難啊？誰願意和我一起想辦法？
另外，命令指示場合，孩子可能牴觸的情況，可以改為選擇疑問句，比如：
現在寫作業！（改為）一分鐘以後寫作業，還是五分鐘？
青菜和胡蘿蔔必須吃完！（改為）你想先吃完胡蘿蔔還是先消滅青菜？
不准看電視了，現在換衣服出門！（改為）親愛的我們要比賽出門了，你想穿紅色的T恤還是綠色那件？
你看一不小心，上面最後一句又提到了「注意力轉移法」，也是「半獸人」階段大家都知道的普遍技巧了。
總之，用起來吧，好好對待你們家的小半獸人，時間一過可不回頭。說不定你會懷念現在這種「恩恩怨怨」的日子的。
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