1樓：
盡量把自己看過的東西動用起來，學以致用不斷輸出才會有意義。這也就是為什麼你看了這麼多書而你的文筆卻一點都不好，因為你只是單純地看卻沒有半點輸出。就好像你是一輛郵輪，載著有很多石油，但你卻不知道把這些石油放到發動機裡。
2樓：行道樹
涉獵、毫無頭緒、稀鬆平常，三個詞是病句。
不是語義有毛病，而是你用這個詞就是你文筆不好的結果。
從小就喜歡讀書，涉獵也挺廣泛的但是為什麼總是覺得自己文筆不好，有時候寫文案也毫無頭緒，即使寫出來也感覺稀鬆平常。 為什麼？
改成。小時候開始就喜歡讀書，讀的很多，看的型別也很多，但是為什麼文筆不好？有時寫文案沒有思路，想著該更厲害些，但寫出來了卻很平常。為什麼呀。
因為你的感覺沒落實到文字上。甚至你只是把你看到地搬過來。這個不是你的，你搬不動時，自然就覺得寫不出來。
多寫比較好。你有什麼，跟你能否寫出什麼，不是特緊密的關係。
3樓：會文
思考和觀察影響寫作。卡爾維諾的女兒曾經談過父親寫作的過程，「他許多時候不是在埋頭寫作，更多時間用在讀書和思考」。後來我明白了，寫文章不急於馬上動筆，比動筆更重要的是它前期的過程。
你喜歡讀書，只做到寫作的前期一步，後面關於思考觀察卻並非人人做到，當觀點或情感觸動的寫作自然很難發生。文筆好不好，並不影響你是否成為寫手，你寫的東西真不真切，動不動人這才是關鍵。
4樓：野風
吃豬肉再多也絕無可能自己就變成豬的。
絕無惡意，只是打個比方。
好吧，這是個讓人不太舒服的比方。
讀書多少和自己能不能寫沒有必然聯絡，原因參見無惡意的比方。
其實文筆這玩意兒，並不是說單純靠積累的，還是需要一點點天賦的。
不要小看這一點點，古往今來舞文弄墨者何其多也，真正能夠做到流傳於世而又被我們讀到後還能點幾個贊的人的比例卻是微乎其微，蓋因這玩意兒絕非像吃飯那麼簡單，你吃的多了並不代表你能做出那些美味。
同理，書讀得多並不是說一定會寫一定能寫好，這種可能性極小。
最大的可能性是，讀書讀成書櫥。
所以沒必要苦惱，畢竟大多數人讀書只是要麼為求知解惑要麼為打發時間。
好好讀書就夠了，「作」不作得出「作」不作得好又何須在意……
5樓：
讀書首先是重點研究和掌握作者的創作邏輯，其次積累你認為有哲理意義深刻的句子，最後在理清創作邏輯和積累了一定文學素養的基礎上模仿和創作
6樓：
首先，我們來明確下讀書和碼字是不同且相互影響不大的兩件事。再者，就讀書而言，從序到結尾，哪怕你看的是大作，閱讀深刻，感悟良多，坦白說就我個人而言除非刻意也記不住書中的任何一句話。所以，閱讀這件事，主要在於思維，拓寬思維提議，建立自己的思考模式。
其次，我們再來看看寫作，我們常常發現作家文人都在導向:靈感，創作需要大量的靈感和觸動作為基石，這種因素我個人覺得可能和天分有關。所以哪怕是最簡單的言辭可以創造出大作，對於詞藻的華麗和嚴肅並沒有要求。
最後，那閱讀和寫作有沒有聯絡呢。我個人覺得有，對於我這種一般人而言。寫作只是為了裝逼，那麼書中的詞彙和組合，就是我們應該學習的地方。
看的多了，自然發展我愛你也可以是凌晨四點看海棠花開未眠，在於，對於不同詞句的了解和把控力。
7樓：羽化
今天剛看了【如何閱讀一本書】，有一點關於看書的體會，暫且記下來吧。
書中說到了讀書的四個層次。
1.基礎閱讀
說白了就是識字的能力，能理解一句話的意思，絕大多數人都能很好完成。
2.檢視閱讀
通過快速瀏覽，忽略掉大部分細節，從一本書中找出主旨思想。儘管這個層次看起來很簡單，但我認真琢磨了一下，自己經常出現看完乙個東西，卻無法說出主旨的情況。
3.分析閱讀
仔細的閱讀某本書，體會作者的思想和意圖，甚至包括寫作手法和表達方式。這種閱讀方式已經從被動接收轉變成主動思考。如果大量的採用這種閱讀方式，不僅能很好的學習書中的內容，還能潛移默化中形成寫書的架構。
4.主題閱讀
這個層次是分析閱讀的擴充套件。通過廣泛地對某乙個型別或者幾個型別的書進行分析閱讀，總結出各自的異同點，包括內容，寫作方法等。這個層次的閱讀有點類似於做研究時，寫綜述的水平了。
絕大多數人不會也不太可能採取這種閱讀方式的。
如果暫且認同以上觀點，那麼為什麼閱讀了很多書，還是不能很好的寫作就明了了。根本原因在於讀書的層次，即閱讀質量。我們可以通過閱讀獲取知識，也可以通過閱讀獲得寫作思考，但後者顯然不在大多數人的考慮範圍內。
因此，在讀一本書之前，應有明確的判斷，需要在怎樣的乙個層次上去閱讀以獲得自己需要的東西。
當然，僅僅閱讀是不夠的，踏實寫作是必須的，以上知友回答了很多，但我認為這是間接原因。很多人練習很多依舊無法寫好，其根本原因如上，我自己就是很典型的例子。所以要寫好一篇文章，必須堅持兩點：
1.廣泛的高質量的有層次的閱讀。
2.不斷地寫作。
8樓：餘秋水
理論是理論，實踐是實踐。
你理論學得再好讀得再認真，漲的也只是可自由分配的屬性點。
不肯動筆實踐把屬性點加進去，也不會有多大長進。
9樓：貢公子
因為它們之間並沒有絕對的必然聯絡。
如果你想通過讀書來提高文筆，讀與寫就必須進行交替交換。唯讀不寫，收穫甚微。當然，這種說辭偶然性還是較大。
而且文筆這樣抽象的概念，很大程度上是與生俱來的。就像高曉松談及沈從文先生時，就說很多寫作的天賦就是與生俱來。
而且很多文筆好的人，天生心細細膩較為敏感。
試著放慢腳步去感悟生活，也許對寫作有好處。
為什麼明明知道不讀書不好還是不想讀書？
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