1樓：教員奇葩說
很多人認為，當然1對1效果最好，就是貴嘛！
其實這裡有個誤區，有些孩子更喜歡上班課，因為課堂有氣氛，講課更生動，有同學間的互動，而1對1的課堂容易缺少這些氛圍，長時間聽老師在身邊講課，容易因為沉悶乏味而影響到學習吸收的效果。
每乙個孩子用不同的輔導方式，效果會千差萬別，就是說沒有最好的輔導方式，只有是否適合自己孩子的輔導形式！
詳細分享可以看看我以前分享的文章：
教員奇葩說：如何選擇補習班？輔導班、一對一還是網課好呢？
2樓：熬夜的小仙女
如果孩子的基礎比較薄弱的話，建議您報一對一的教程，因為這樣能讓孩子打牢基礎，一對一也能讓孩子有問題能隨時問老師。
當然也得看孩子的性格，如果坐不住的話，建議報名小班課，人多的話能更好的帶動孩子學習
3樓：智學堂教育
如果所有的其他條件都不考慮的話，建議選擇小班課。
1、小班仍有班級氛圍，和學校的氛圍相近，對孩子的心裡擾動更小2、小班課的同學能夠得到老師更多的注意和指導，因為學生人數少，老師管的過來。
3、小班課也可以消除孩子的依賴心理。假如選擇一對一，可能有些作業就不肯主動完成，偏等著老師講解。而在小班裡面，在專門的作業時間中，所有孩子一起做作業，會有更好的促進作用。
4、小班課系統化較高，如果能跟上節奏，成績的提公升是會一級一級很明顯的。
4樓：鍋巴大王
一對一能夠更有針對性教學，如果孩子問題比較明顯，例如學習愛溜號，課上筆記完成率低，知識點體系不清晰，這樣能夠針對性的把控孩子狀態，一對一效果更好一些。
小班課的話孩子多一些，有的孩子需要其他同學帶動狀態，或者需要課下複習鞏固知識點，練習更多的題型，同時孩子主動性強一些，這樣小班課也沒問題。
本人從事一對一多一些，如果可能的話一對一更好一些。
5樓：一對一家教
根據孩子成績，時間，學習方式和習慣
相對於，一對一形式會比小班課更好一些，
針對性幫助孩子培養良好的學習習慣，知識難點的理解
6樓：朝洋書吧
一看孩子學習狀態情況（也就是基礎、成績如何）；二看孩子是否融入小班課的學習氛圍；三看課程的內容與安排
1、如果孩子基礎薄弱、分數不高，建議先一對一教學，把之前遺忘、落下的內容惡補一下，再嘗試跟班學習。否則，直接跟班學習孩子由於基礎薄弱可能會跟不上，慢慢失去學習興趣與自信。
2、班課最好還是小班為好，人數少老師能夠關注到，時時提問與糾正。但需要看班課老師的教學氛圍，是否是孩子自己喜歡的方式。相匹配的話更加速孩子的成長速度，否則會引起孩子的反感或厭學。
3、一對一的方式，老師也要根據孩子的知識點掌握情況來安排相應的學習計畫，怎麼補習、怎麼鞏固、要明確薄弱點對症下藥。如果跟班課的話，也需要了解班課的整個內容體系，一段時間孩子會學到什麼，哪些是孩子需要掌握和提公升的，哪些是為以後做鋪墊打基礎的。
秉著對孩子負責的態度，一定要結合孩子自身狀況進行選擇，不要太盲目。如果錯失了學習或補習機會，就影響孩子1-3年的學習進度。
7樓：流浪男孩
個人推薦一對一
如此，再加上學生的努力，進步就比較容易了
囉嗦一句，發現，很多孩子，在補課期間，暴露出來的問題，學習習慣，個人學習方法思維等，其實比學習成績更重要，更值得學生家長去關注，並且這方面的改善，獲益也更大，不過需要家長入局，和老師溝通，和孩子交流。
8樓：晨媽讀書
如果是小學階段，可以選擇培訓機構的小班課。因為孩子年齡小，自控能力可能需要小夥伴的監督，更需要榜樣的影響。
同樣因為「近朱者赤近墨者黑」。所以對於小學階段選小班課，就是給孩子選朋友，家長必須認真對待。
如果是初高中的孩子，不管是學習能力還是自控力都有很大不同，在不考慮費用或家庭條件不受限的情況下，孩子願意補習，那一對一的家教肯定更能幫助孩子提公升成績！
9樓：童果向上
如果有預算，老師夠好，孩子也需要的話，1對1必然是最好的選擇，因為老師從備課到教學，再到答疑解惑等等，整個流程都是為孩子量身定製的，效果一定比同樣質量的小班課要好。通常1對1適合成績很好，想要突破瓶頸或者成績很差，需要大幅度提分的同學。
而成績一般的孩子，選擇班課比較合適，因為本身對學習有一定自覺性，同時也有自己的學習方法和習慣，只是想從中等→中上，邁出進步的第一步。
當然除了1對1和小班課，其實3-5人的精品小班也是不錯的選擇，首先，經濟上比1對1便宜，而乙個班就3-5人，老師基本上可以照顧到每個孩子的學習，而不想班課一樣——學習靠自覺。
最後，具體還是看題主孩子的情況和家庭的情況來選擇，一定不要勉為其難。
10樓：湯屋
這個我有發言權，因為這兩種我都做過。
說實話，如果去小班課，跟去學校上課有啥區別。老師不能針對性的輔導，給出合理的安排。
事實上，我一對一家教比較多，輔導的小孩從小學到高二，包括數學、物理、化學。一般輔導半年就差不多了要失業了。然後家長給我介紹給其他家長，哈哈哈，還是比較舒服的。
我覺得吧，最重要的就是輔導小孩子的自學能力，讓他學會如何去學習新的東西。當她掌握的時候，也就是再見的時候！
11樓：檸檬樹
不論是一對一的家教還是小班課都是為了提公升孩子的學習興趣和成績。
關於小班課的選擇：
1、如果是選擇小班課，建議人數一定不要超過8人/班。否則老師可能會照顧不了那麼多的孩子，並且孩子和老師平均互動時間會比較少。
2、培訓機構師資以及教學方式是怎樣的？是詼諧幽默、鼓勵引導還是一板一眼？這些都是你要考察的範圍。
3、老師講課教學內容是否適合自己孩子的學習水平。
4、有無測評體系及學習反饋，如果學習效果不理想機構將採取何種措施？
關於家教的選擇：
1、首先非常重要的是一定一定要找乙個和孩子性格配合非常默契的家教，這點非常重要。對於大部分孩子來說，這點甚至都超過了老師的教學經驗。
2、家教老師一定要針對自己孩子的學習水平非常了解，並制定教學計畫以幫助孩子不斷提公升學習興趣、提高學習成績。
3、家教老師可以為孩子服務的時間是否與孩子需要補課時間線相匹配。尤其是在重要時間點，老師不能臨時退場了。
總之，不論選擇一對一還是小班課：一定要徵詢孩子的意見，並結合孩子的自身特點而做出合適的選擇。
12樓：易松雲學習法
①在補課之前，要先自問:為什麼要補課 ？是什麼原因，導致孩子的成績不理想 ？
如果是課堂聽課沒做好 ，那是不是增加了補課的時間，就能獲得改善？②我們每乙個人，每天的時間、精力都是有限的。很多人常忽視這一點 ，我們想到的多是美好的憧憬。
殊不知，任何構想都是要付出時間與精力的。③補課，對學習效率是一種傷害。大把的時間，本可自由支配，也得學會如何支配。
相關話題我回答過不少，可以參考 。
13樓：雪花香
一對一的課貴，如果培訓機構的小班課能滿足學習需求，可以優先信價比高的，如果有特殊要求，就要看自己情況了。話說回來，報什麼班都是要自己學習的，建議提公升孩子的自學能力，因為不可能一輩子都靠著補課，進入職場更看重自學能力。
14樓：茶茶醬i
當然是選擇一對一的家教課，首先環境在家裡，小朋友很容易放輕鬆，也很容易接受老師的知識輸入，當站在朋友的位置去交流的時候，小朋友更容易接納。
第二，一對一的家教課，老師更能關注到小朋友的需求
15樓：鼎超老師
如果孩子的學習成績不好的根源沒有找到，不管哪一種方法都不行，部分看著有效果也是用紙「」包火「」，還是先分析學生的根源問題吧！找到根源在結合自己的實際問題，進行適應輔導方案
16樓：3分鐘心理學
知己知彼，百戰不殆。每個孩子情況不同，首先要釐清孩子情況。一般來說，一對一家教，更適合查漏補缺，學習更有針對性，費用也會貴一些。
小班課要看孩子是否聽得懂，跟得上，是否有針對性。也要看家長報班的目的是什麼，如果是提高成績，可能一對一更好一些。如果是提前學習功課，小班課就可以。
17樓：Dilguoba迪麗鍋巴
這樣要根據孩子的個人情況來定。
如果孩子成績很好或者成績很差，處於這兩個極端，建議1對1。
因為成績很好的孩子如果上那種小班額的課程，無疑等於浪費時間。
而成績很差的孩子上小班額的課程，老師進度稍稍快一點他就跟不上。畢竟好多個學生老師也不能完全都顧得上。要看每個孩子對知識的理解程度。
而成績處於中游，想要突破的，不建議1對1。更建議去小班課。
有些問題有可能自家孩子原本考慮不到，別的孩子提出的問題，常常犯的做題錯誤點，自家孩子去學習的時候更能注意到。
另外，小班課裡面也有比較會有競爭，大家一起突破，更有利於成績提公升～
18樓：海的那一邊
主要看老師，如果孩子成績可以最好上小班，氛圍好，孩子有比較才有進步。如果孩子成績很好或者很不好建議一對一，可以更有針對性的補課，好的老師會根據孩子性格習慣成績等進行補課。
19樓：趙小謝
一對一名師，家教水平不靠譜。
如果是急切的提分，或者說幫孩子在短時間建立良好的學習習慣，預算一兩萬可以請名師學一段時間，效果會好很多。在建立好的學習習慣後，要注意習慣的保持，如果孩子的自我約束能力不強，建議再找老師輔導。孩子的自我約束能力，在很大程度取決於家長，家長在生活和工作中，善於做規劃，並且能夠完美執行規劃，對孩子會帶來很多積極的影響。
這也是很大孩子從小到大沒有參加課外培訓，成績仍能名列前茅的重要原因。
20樓：華安
機構是老師的篩選器，家教的質量太難保證，不排除有好老師，但大概率是為了賺點外快的大學生，缺乏系統的對小公升初、中考、高考的理解。
機構一對一，還是班課，要看孩子的情況。孩子動力缺乏，考慮一對一，孩子專注度較高，可以班課。
機構牌子怎麼樣無所謂，老師是關鍵，老師的標準並不是經驗如何，而是教學心態、耐心、愛心如何。為人處事之道優秀的老師，是情緒的過濾器，是成年人，而不是情緒的漏斗，懂得如何用語言調節孩子的學習狀態。小孩子教小孩子，那上多久的課也無益。
21樓：瘋瘋
先找孩子成績不好的根源是什麼吧？
學習習慣不好？
學習動力不足？
缺乏學習興趣？
單純貪玩懶惰？
還是最不可能的生理性智力障礙？(一般不會是這個問題)
一對一和小班制在補習上適用於不同型別而已孩子，貴的可能更好，但未必是更合適的。
一對一做得好的老師，能讓孩子在自己面前不拘束，從而有助於深入了解孩子學習中問題的所在，並能對症下藥。
小班做得好的老師，能利用小班營造出良好的學習氛圍和良性的學習競爭活動，能讓孩子在這樣的小團體中，也收穫到獨特的榮譽感和滿足感，從而激發學習興趣，提公升成績。
有的孩子內向膽怯，害怕在別人面前出錯；
有的孩子活潑好動，又渴望在別人面前有所表現；
有的孩子慵懶乏怠，對學習相關的就是沒有興趣；
有的孩子叛逆孤高，不屑於用成績好壞來評判自己......
這些都可能是成績不好的原因，而解決方案可能小班制奏效，也有可能是一對一靈驗，也有可能還需要去挖掘並找到孩子形成這樣性格並影響到學習成績的深層次原因～
一般來說，這個原因都會是家庭問題，父母的問題。
老師再好，教學方式再好，有的問題確實沒有能力去干預並解決。
請問一對一的大學生家教和專業的培訓機構小班授課，哪個更能幫助孩子提公升成績？
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