如何提高邏輯思維靈敏度和準確性?

時間 2021-05-29 23:05:26

1樓:你乖

1、靈敏運用邏輯。有邏輯思維才能不等於能處理較難的問題,僅就邏輯而言,有運用技巧問題。何來?

游刃有餘。學數學可知,解題多了,你就知道必須呈現怎樣的狀況才幹處理問題,可叫數學哲學。總的來說,文科生與理科生差異在此,不在邏輯思維的有無。

一起,實際中人們以為邏輯思維才能強的,實際上是思維才能強,並無分文理。並且思維也不是邏輯地得到,而是邏輯地闡明。

2、參加爭辯。

3、據守知識。

4、勇於質疑。包含威望定論和個人定論,假如邏輯上明顯解說不通時。

關於一些問題,應該仔細想清楚問題究竟是在問什麼,只需在精確的了解了問題的基礎上,才幹有正確的思路。

至於思路的問題,我以為能夠練練爭辯,看看哲學書,學習一些思考問題的辦法,使自己的思路更活潑,更開闊。

別的多與人溝通,看看他人思考問題的辦法,他人做的好的,自己要學,做的不好的,自己要警醒。

千里之行,始於足下。慢慢來,只需辦法對,有恆心,肯定能進步自己的才能。孩子的邏輯思維才能能夠從五個方面著手培育孩子的邏輯思維才能能夠從以下五個方面著手培育:

1、學習分類法把日常日子中的一些東西依據某些相同點將其歸為一類,如依據顏色、形狀、用處等。爸爸媽媽應留意引導孩子尋找歸類的依據,即事物的相同點,從而使孩子留意事物的細節,增強其調查才能。

2、 認識大集體與小集體首要,應教給孩子一些有關集體的稱號,如家具、運動、食物等,使孩子明白,每乙個集體都有必定的組成部分。一起,還應讓孩子了解,大集體包含了許多小集體,小集體組合成了大集體。如動物——鳥——麻雀。

3、了解次序的概念這種學習有助於孩子往後的閱覽,這是練習孩子邏輯思維的重要途徑。這些次序能夠是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等,也能夠反過來擺放。

4、建立時刻概念幼兒的時刻觀念很含糊,把握一些表明時刻的詞語,了解其意義,對孩子來說,無疑是必要的。當孩子真正清楚了「在……之前」、「當即」或「立刻」等詞語的意義後,孩子或許會更規則些。

5、了解根本的數字概念有些兩三歲的孩子就能從1數到10,乃至更多。但與其說是在數數,不如說在背數。應該把數字具體化,如「1個蘋果」、「3個人」等。

爸爸媽媽在孩子數數時,應多點兒耐性。讓孩子一邊口裡有聲,一邊用手摸摸物品,逐步過渡到眼睛「默數」。日常日子中,能夠用數字精確表達的概念,爸爸媽媽們盡量講得精確。

一起,還應留意運用「首要」、「其次」、「第三」等序數詞參考文獻:中國兒童教育網

2樓:Ctor

If you can't solve a problem, then there is an easier problem you can solve: find it.

—George Polya

解決題目的關鍵,就是從題目中挖掘可能多的資訊。

一般的方法

由回憶開始

你以前見過它嗎?或者你見過同樣的題目以一種稍有不同的形式出現嗎?

觀察未知量!並盡量想出一道我所熟悉的具有相同或相似未知量的題目。

從裡面做起

模擬:你能否想到一道類似的題目?

一般化:你能否想到一道更為一般化的題目?

特殊化:你能夠想到一道更為特殊化的題目?

歸納與數學歸納:

分解與重組

回到定義!你能否引進某個輔助元素?

你能看出什麼熟悉的東西嗎?

嘗試換乙個角度看問題。

你能重新表述一下這個題目嗎?

特殊的方法

窮舉法

切分法(參見動態規劃與排列組合、關於解題思維的雜感三則(思維、模擬、啟發法))

你能將問題降到n-1階嗎?n階問題裡面的解與n-1階裡面的解有什麼關聯嗎?

你能把將問題降到兩個n/2階的子問題嗎?n階問題裡面的解與兩個n/2階裡面的解有什麼關聯嗎?

以上的問題並不完全,讀者可以自行總結補充。

解題可以分為四個步驟:理解題目、擬定方案、分析方案、執行方案。每個步驟都包含一些有用的問題(question)或建議,而上面列舉出來的只是其中小部分(但也非常有用的)問題而已。

詳細的問題列表可以參考這個回答:數學高手在解題時,是形成了一種難以用語言表達的感覺,還是僅僅搜尋套用以前解過的題的思路? - 祝風翔的回答

當然,上面的回答都只是簡單地列出一些問題,並沒有展開說明。如果想要具體的闡述和例子,並親自體驗解題的滋味的話,波利亞的《怎樣解題》肯定是少不了的了。另外,劉未鵬的《跟波利亞學解題(rev#3)》可以幫你熱身:

-)更多的書目可以參考這個回答:有哪些類似波利亞的《怎樣解題》這樣教怎麼學習數學的書籍? - 打磨的回答

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