1樓：成外附小
首先，我們絕對不贊成讓孩子每天都泡在各種輔導班裡。
孩子的成長，不僅僅是學點兒知識，提高學習成績。它應該包含了學識、體能、情感等多方面的身心全面發展。成天泡在各種輔導班裡，減少了孩子與社會的接觸，限制了孩子看世界的眼界，削弱了孩子與人交往的機會......
這樣，不但使孩子的成長方向單一，甚至還會讓孩子對學習產生厭煩情緒。
同時，我們也要對讓孩子「快樂成長」有理智的認識。
快樂成長，不是以「快樂」為目標的，而是以「成長」為目標的，「快樂」是為了實現成長而採用的更明智的方法。所以，相對於每天都泡在輔導班裡，我們應給給孩子更多的生活體驗：不定期的旅遊，以開闊眼界；適量的課外輔導班，以培養興趣特長；恰當的戶外運動，以增強體質；適宜的遊戲，以愉悅身心......
快樂成長，不是放縱，讓孩子「怎麼高興怎麼來」，而是更有智慧型的安排，讓孩子在快樂中學習，在學習中感受到快樂。
2樓：Seven Qi
成長是一種智慧型。年幼的時候學習並堅持一門藝術對孩子一生的影響都是好的。其實看的是家長希望孩子未來成為一名什麼樣子的人。
開明一些的家長會問孩子想成為什麼樣子的人。如果只是簡簡單單靠一門手藝吃飯，那麼讓孩子快樂成長也不錯。但是如果希望孩子未來成為一名有學識的厲害的人，那麼多學習，多上課還是有用處的
3樓：藍調音樂
快樂的泡在輔導班裡，真的可以。提高孩子的學習興趣非常重要。
我們給孩子報班從來不強求，都是他喜歡或者願意學的。學習成績好，孩子自己也很開心。
選擇輔導班是關鍵，老師要講的有吸引力，不是填鴨式教學，而是引導和教方法。
4樓：易松雲學習法
①讓孩子健康成長。②閱讀與知識積累的問題，交由K20精讀法和點讀法，可以代替各類輔導班。興趣愛好，可以培養一些 。
③填鴨式的教育，無快樂可言。而人生，也不只是快樂一種調味料。不經歷疼痛與磨練，孩子很難面對各種被動與負面的局面，很難承受各類斥責與壓力。
④單純的快樂，無法教育出擁有強大內心的孩子。快樂教育，從本質上說，是片面的，刻意掩藏了真實的人生狀況，艱難的社會現實。
5樓：大meng
中學生家長來回答。
首先我認為如果要每天泡在各種輔導班裡，肯定是不對的。就好像乙個人每天都需要喝湯藥來維持身體機能運作，那是病態。
我們的教育最終是要培養孩子的終身學習能力，是自我驅動能力，不是靠輔導班來攙扶學習。
再說怎麼做是讓孩子快樂成長？肯定不是簡單地玩耍就是快樂吧。尊重孩子、發現並鼓勵孩子的興趣愛好，給予充分的理解和支援，擁有乙個快樂的靈魂。
究竟是我們培養孩子成長還是孩子引領我們進步？
古葉先生 以我的經驗來說，和孩子一起的過程，我感覺是一起成長的過程。有人說，我們生孩子養娃育娃，是按照自己的理想和設想來培養的，沒錯，無論你有意還是無意，都會把你認為對的，值得做的事情，也就是價值觀 世界觀潛移默化的灌輸給孩子，影響著他。但同時，我也發現，我自己也在以某種設想來扮演我的家長角色，甚至...
究竟是克制且自律讓人快樂？還是隨心所欲來的舒適？
這裡的黎明靜悄悄 那就看你認為哪個更自由了。感覺隨心所欲自由一點就隨心所欲唄，感覺自律好一點就自律唄。反正人只要活得自由就可以了，關鍵只是在於你如何去理解自由。最終答案是幸福源於良知.看你選擇究竟是幸福快樂一點還是沉淪迷醉舒心一點。怎麼選都可以，並沒有標準答案，畢竟這世上還有許多不公，或許正是因為如...
生活，究竟是因為簡單而快樂，還是因為快樂而簡單？
歪歪穎 簡單甚好 是豐子愷的一本生活散文集，從孩子們的日常，到貓貓狗狗的閑趣 從到山中去的雅情，到在人海中靜觀的領悟。看似描繪生活閑趣，實則表現了豐子愷清心自在的人生哲學。透過喧囂世界的表象看透生活的本質，把平凡的生活過得簡單快樂。雖然豐子愷生活的年代和我們今天的生活已經大不相同，但生命的本質沒有變...