1樓：胡寶芳
主要問題還得回到「我需要」的根本需求上來
當家長意識到我需要的時候，有了內在動因，即使沒有資源也會創造資源去學習進步，當家長沒有意識到時，所有的「好資源」在他眼裡反而是一種累贅
所以首先要想辦法讓這類家長意識到自己的教育方式給孩子造成的危害，這種辦法最好是引導，讓家長自己發現和自主意識到，而不是外人直接告訴家長「你這樣做是錯的」，這樣才更能激發家長學習家庭教育的積極性
2樓：
作為孩子和他們溝通無效（心平氣和地）比如我媽不想我說髒話（我也在改）但是我說你能不能也不說呢？ 她就說「不行，我已經這樣了 ，改不了了。（意思就是她是應該的，我不是） 但你必須改「 我：？
這不是從小耳濡目染的嗎？
很雙標
即使意識到有問題但都不想改
3樓：銘人公子
因為他們沒有意識到問題，舊時候的家庭教育觀念深深的影響了他們，如果他們沒有意識到他們的錯誤，那麼他們的觀念可能會影響到下一代，甚至出現惡性迴圈。而他們沒有有意識到錯誤家庭教育的原因，因為他們沒有有意識的去接收，去學習新鮮事物，而他們的價值觀也已經固化，如果沒有大的刺激，如何才能改變持續了幾十年的價值觀呢？如果沒有主動，怎麼能接收新鮮事物的動機呢？
4樓：盧羿伶
你把因果關係搞反了，就是因為他們不學習所以他們蠢，不是因為他們蠢所以他們就愛學習。想學習和需要學習是兩碼事。越是不喜歡啥才越是欠缺啥。
5樓：你以為的
我覺得這個問題要從幾個方面去分析，
1.天性使然，你發現不愛聽課的家長，往往孩子也會容易出現問題，其實這這是正常現象，你把因果搞反了就是因為他平時不愛學習，所以他才會有一系列的教育問題呀，可以說這些人就是不求上進，不愛鑽研的一些家長。。
2.不願意接受自己的失敗，家長有的時候是可以意識到自己的教育出了問題，但是你要知道，在他的心裡，錯誤是少部分，絕大部分是正確的，如果當你把過多的教育失敗的責任推到她的身上的時候，他是不願意去承認的。當著你的面又不好反駁，只好不來參加你的課程了。
3.沒有意識到他教育的失敗。聽你在台上巴拉巴拉說一堆指責他的教育出現了問題，但是他認為自己做的挺好的，對你的說法並不認可。
可能就是這些原因吧
6樓：佰逸天賦教育
家庭教育即將寫入法律，也是被物質、浮躁、虛榮心所滲入的病態，貌似做家庭教育的人在這些人眼裡都是有利所圖，國家大力投入資金與力量做家庭教育進社群，然而基層部門把政策走偏，每場聽課的80%以上都是爺爺奶奶，應該教育的是誰？生活質量的提高而忽略的對兒女的教養，是悲哀！題主如用心做家庭教育可以迎合家長的虛榮心。
7樓：德比飛
潛意識裡面沒有意識到教育方式有問題。每個人文化水平，性格和對教育方式看法的不同，以及地區文化的不同都會導致教育方式問題。
如果覺得對方教育方式有問題可以當面指出來。
8樓：成雲社
因為不喜歡。
「有用」和「喜歡」是兩回事。
家長這個職業，很散漫，又沒有辦法讓他們強制性學習。
不喜歡，自然就跑掉了。
對於孩子問題，他們有自己的理解，至於搞不定孩子，他們會說孩子有問題。
另外，強迫別人接受好心，也是強迫，人都是討厭強迫的。
那孩子怎麼辦？隨緣吧。
佛祖那麼厲害，還只度有緣人。
這世界本身就是這樣。
〔成雲心學〕創始人～函谷居士√
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