1樓：改變改變
學習的好壞取決去天生的智力與後期的努力都相關。學習讀書並不是天賦能決定的。天賦只不過是另一種特別的興趣，肯定會讓他學習更有激情和熱愛心。
這樣肯定就會存在一種學習效率的差別，但並沒有決定你就是學不來。沒辦法天賦這種東西不好說，不是天生就有就是小時候培養出來的或怎樣，反正人與人肯定有一定的差距嘛。
2樓：清風
學習，拼得是智商，沒有天賦考不到清北，有天賦而不學啥也考不上。教育的本質是把乙個人的潛力挖掘到極限，作為學生也應該盡最大努力。但有天賦，高智商並不一定能夠事業有成。
在達到平均智商加持下，幹事業拼得是毅力，品性，經歷，甚至是人脈和運氣。
3樓：扎你輪胎
如果說天賦異稟，是遺傳病。那你應該慶幸那個人不是你，因為你是要成為第乙個靠實力，努力，博學，冷靜，目標，夢想，成就來使Aa變為aa的人！
4樓：紫氣東來
天賦的人，適當努力學習，即可世界一流甚至頂尖。
沒天賦的人，拼盡全力，頂多達到有天賦者不那麼努力的七八成。
有天賦的人，不努力，浪費了天賦，該遭天遣。
沒天賦的人，再不努力，那你就是活著，而已。
5樓：Juana
天賦出眾也需要努力學習才可能學好。沒有出眾的天賦，努力也能學好。不可能所有知識的學習都需要很好的天賦才能學好。世界上絕大部分人還是普通人，但是學的好的其實很多
6樓：陳思宇
就我個人而言，我認為在讀博士之前的小中大學是不看天賦的。努力並且找到合適的學習方法要大於天賦。尤其是中學這個重要的階段，方法最為重要，當然好的方法必須要付諸實踐。
考上清北的人不一定是最聰明的，但一定是最講求方法的，學習最努力的。
那麼如果想走科研的道路，未來打算讀博士，我想是需要天賦的。因為博士期間你需要不停的有新的想法，很強的解決問題的能力，我覺得這與你的家庭因素，從小的生活環境，個人素質有很大關係。
7樓：萊愷
怎麼說，天賦很重要，但是光有天賦還不行，還要有非智力因素的結合才能成為學霸。普通人要想學習好，智力因素在那限制了，那就從非智力因素突破，也能成為學霸。所以說，學習好壞不止與天賦有關，還與外在因素有關，共同作用的結果。
8樓：榴蓮醬拌飯
學習是一輩子的事，如果單純用分數來判斷好壞，那麼獲得分數的起點是必然要有天賦的，上限則取決於方法和努力，但如果論學習能力本身，就完全不一定的。
9樓：觀南
其實學習是需要天賦，但不只是學習需要天賦而已，任何事情都有。但是天賦不是決定你學習的唯一因素，如果說考上清華北大的那都是對學習有天賦的，沒考上那就是沒天賦。這就大錯特錯了，學習是乙個良性迴圈的過程，如果說覺得沒天賦就不學了，就成了惡性迴圈，這是兩個極端。
其實正確的做法是把學習當做一種興趣來看待，越學越喜歡的那種。我身邊就有那樣的人，本來是對一件事情乙個學科沒有什麼興趣，但是慢慢挖掘，喜歡去多了解這個學科，並且學到極致愛到深處的那種。
學習要那麼多天賦就是針對那些頂尖的科研大佬，乙個普通人就不要想著天賦不天賦了，踏踏實實學好老師教你的東西，考個好大學夠用你一生的就行了 。其實你閨蜜說學習需要天賦的時候，無非就是給自己不想好好學習找藉口罷了。
10樓：胖彪online
不是，將學習的好壞歸結於有沒有天賦，更多的只是找乙個放棄的理由 。
我對語言沒有天賦，所以我再怎麼努力，都學不會的了，於是就放棄，不再學習了，結果就真的是一輩子都沒有學會這種語言 。
生活中，這樣的事情經常發生 。不是英語、閱讀、就是語文、寫作；不是數字、幾何，就是物理、化學 。事實真的是天賦不好嗎？
先講一件我身邊發生的事情 ：
不知道你身邊有沒有女的，嫁到乙個語言完全不通的地方。十幾年後，他們回家省親，她們有沒有學會當地的方言 。
我身邊就有兩個姑姑，在我懂事前就嫁出去了；乙個嫁到了潮汕，乙個嫁到了汕尾 。他們那邊講的都是潮汕話，與我講的客家話是風牛馬不相及的 。
我的大學也有乙個舍友是汕尾的，說的是潮汕話；大學四年，我也沒聽懂潮汕話 。而我兩個姑姑省親回來的時候，兩人就是滿口潮汕話在交流，甚至都忘她們之前是客家人，說客家話彼此也聽得懂 。
這是否可以說明乙個問題：能不能學好一種語言，與它對你的重要程度有關，反而與天賦沒有關係了 。兩個姑姑之所以都學會潮汕話，不是因為他們學習語言的能力有多強，而是她們必須學會，不然沒辦法在那邊正常交流 。
這個是不是就已經破除了，學習好壞是由天賦決定的謊言 。
學習真的是有方法可以尋，適合你的就是最好的方法 。
11樓：李子書
天賦只有兩種，一種是所謂天賦異稟，既掌握各種方法，也有足夠敏捷的思維，總是高人一籌。另外一種就是大多數普通人了，同樣需要付出大量的時間和精力，向前輩學習，或自己摸索，但是只要滿足學習的規矩，就能夠不斷進步。
12樓：山房
有乙個很有趣的現象，往往在我們努力了一段時間後沒能達到預期理想或者收穫不大，就喜歡開始去想這些關於先天性條件的東西，其實每個人的悟性不一樣，所以會發現有的人拼命努力，也考不上清華北大，有的人就平平常常，也能考到好的985大學，所以其實學習好壞真的會有一些天賦的存在，但是這些先天性的東西只是在鑑於你考清華北大還是普通985 211，所以當我們成績普普通通的時候，就不應該把問題歸結於天賦，或許是學習方法，或許是基礎，或許是還不夠努力，所以，希望題主能搞清楚問題的本質，加油！
13樓：白日夢想家
比起天賦，是沒有找到真正合適自己的學習方法和思維模式。
而且學習也沒有真正意義上好壞的評定，能一直有所學，有所進步的人，我認為就是學習好的人了。
不要和別人比，你的對手永遠是曾經的你自己。只要你在不斷進步，那之後你就會發現，自己已經穩步進步得超越了原本自己所認為的「想打敗的物件」。（這也是我自身的經歷）
有天賦是會更輕鬆，就像玩遊戲有了buff、甚至開了掛，但更重要的是努力與堅持。
比起疑慮自己是否真的「有天賦」。 不如去多了解一下別人學習的方法，總結合適自己的學習方法，學會利用好所能用的一切去內化知識。
14樓：Camouflage
天賦佔一部分吧，勤奮和努力等也是很重要的。身邊好多沒怎麼有天賦但是通過自身努力學習學的很好的人，所以自我感覺這種想法有些過於絕對啦
15樓：Mortal
我天賦不好。但是那段時間就是一根筋的努力吧。整個人都學傻了，最後終於上了乙個湊合的211。
不過我是那段時間能學就每分每秒都學的這種。其實不好。挺痛苦的。
大學以後慢慢恢復了對人文學科的喜愛。可能能好點吧。
16樓：燃燒
學習的好壞不完全是天賦決定！
有的人先天聰明，思維和判斷能力異於常人，在很短的時間內學了很多東西，如果後天有良好的學習環境，那學習成績自然優秀了！
有的人天資平平，後天勤奮，不斷的學習，這樣的人，成績也是越來越好的！
17樓：包冰
乙個人的天賦決定了他對某個領域的關注度，人都是喜歡在自己的舒適圈裡游刃有餘。所以天賦決定了他在特定領域的學習能力。所謂「學習的好壞」，如果只是侷限於狹義的學科（學校）學習，那學霸確實屈指可數，但廣義的學習領域。
人人都可能成為學霸。只是很多人沒有發掘出來。
18樓：慕羨
並不是，關鍵在於方法。傷仲永的故事沒聽過嗎，有了天賦卻仗著天賦不去反思和進步，最終也是泯然眾人矣。學習的好壞，關鍵在於方法，但方法吧是似的，心態卻是活的，有了好的方法也不決定學習成果，畢竟方法分為有效和無效之分，適合自己的方法，才是最好的。
但找到適合自己的方法之前，你必須不斷地試錯，在這個過程中，你必須保持好的心態，才能面對每一次試錯的結果，並最終找到適合自己的方法。
19樓：妖靈耳絲
看階段，如果你是博士，或者進行前沿科學的研究工作，那天賦真的很重要。
但基礎教育階段，天賦只會讓你學東西更快更輕鬆，但遠遠到不了別人努力也沒法追趕的程度。
20樓：華仔
這個問題其實不用太過苛求，我們最重要的是了解我們自己，天賦確實很重要，有很多人無論我們怎麼拼命追趕都追不上。所以，我們要清楚自己的能力和位置，如果實在不行就選擇放棄，如果覺得可以拼一拼就勇往直前，不跟任何人比，只要求對得起自己。
21樓：葉木
我的估計方法不算準確
學渣人群中約佔0.3
學民人群中約佔0.6
學霸人群中不到0.1
學神人群中約佔0.00001
學渣可以通過努力到達學霸
學霸無論怎麼努力都很難到達學神
天賦就在學霸和學神之間
這是我結合自己經歷總結的
22樓：饅頭
天賦努力吧。 我應該就算比較有考試天賦的一類人，高中時，用了大部分人80%的努力，達到年級前三十的水準。其實也就是平常睡的比大部分人早一點，偶爾偷看點漫畫書一類。。。
當時物理我有絕對自信，幾乎不怎麼抽時間在上面，也有年級前五的分數。語文，英語就一般般了，中等靠前一點點，英語投的精力最多，也就勉強不掉隊。這方面天賦真的不怎麼樣，單詞，語法都沒怎麼搞明白
23樓：該怎麼做呢
天賦當然會影響了，但其實每個人都有天賦，但不是每個人都能找到自己擅長的，很多時候需要你自己去找，但天賦也不過是你比別人學的更快，運用的更快，但不努力也是會被別人超越的，這就跟龜兔賽跑的道理一樣。
24樓：阿飛
俗話說的好：一般人還沒有到拼天賦的時候，稍加努力就能超過90%的人。
再者說，活著不只有學習一件事。學習上沒天賦，別的方面有也可以啊。條條大路通羅馬。
25樓：HOHO
首先你需要搞清楚學習的目的。我們大多數人都沒有過目不忘或者舉一反三的能力，但是堅持學習確實可以提公升自己的見解、思維能力、處事能力，提高自己的綜合素質、涵養和氣質等等吧，不學習的人並不代表他就掙不到錢，但他不一定會被人尊重，被人看得起。所以無論天賦的好壞請堅持學習。
26樓：092998
是人想不想學決定的，想學有興趣就不會學的苦學的累。而人跟人之間的智力差不大，100也可以通過學習訓練把智商提高到140。畢竟靠160以上智商學習的太少太少，在正常人群裡比例萬不足一，完全沒有參考性！
而且學習的教材從孔子時期都是按照正常智商來設計的，而不是給萬中無一的天才準備的，因為社會的生產力發展需要的是正常智商的人佔絕對高比例的主導，而不是靠天才。套用偉大領袖的話，歷史是人民創造的。
27樓：yyyyo
28樓：覺心感悟
在這個世界上，能夠學習的東西有許多許多，也許在這方面我學不好，但在另一方面我能夠學好，請不要隨意的定義自己有沒有天賦，這是在掩蓋自身的可能性。
乙個人是否有天賦，不是定義、定論出來的，在持續的探索中，也許乙個人就會發現自己以往沒有發現的天賦；沒有乙個人能夠隨意的定義乙個人是否有天賦，哪怕是這個人自己也定義、定論不了。
人類從菇毛飲血發展到現在，正是因為有許多人並沒有定義、定論自己的天賦，而是在持續探索自己的天賦，探索著、探索著，人類就發展到了現在，而現在的許多人仍然在探索著、探索著，人類文明仍然在持續的發展、發展。
不去探索，上限等於沒有，下限反而在不停的拉低；當人去探索，上限在不停的拔高、好似永無止境。
當乙個人定義、定論了自己有何天賦，個人的發展就容易陷入停滯；當人持續的探索自己，個人的發展一直在持續著，無限的可能性在展現；請不要讓定義、定論侷限了自己，讓自己的生命自由吧。
學習差距真的有天賦的影響嗎
簡汐 天賦其實只佔其中很小的一部分，更多的原因是自己的後天努力。如果自己的思想不上進，自己不付出努力，那麼你一定比別人落後很多，而你付出努力，則一定會收穫回報。 徐星星 是會有，但影響並不大，但有些人把這當藉口，從而去逃避掩飾自己，每個人要找到屬於自己的學習方法，真正的去學習，相信你自己，差距就會消...
學習語言真的需要天賦嗎？
呵呵可能真的有，但我一點也不希望我有或者說即便我有我也不想知道我有這東西 第一次知道語言天賦就是我的老師告訴我的，導致我那一時期盲目自信課文課文不背，單詞單詞不記最後考個年級第一還特別沾沾自喜想把天賦二字甩別人臉上。但是再給我一次機會，當老師對我說出我有語言天賦這幾個字的時候我恨不得我那時失聰。有沒...
我們做的決定，真的是自己做的決定嗎？
天寶玉龍 無論是這個問題 還是其他哲學上的問題 它們的存在都是由於人類的認知尚淺 當有一天人類的起源被人類真正的認識到了 想必這個問題也就迎刃而解了吧 至於現今我們能做到的恐怕只有臆想了吧 落在淡水的月光 是的，無論是否有外人建 幹 議 擾 建議的影響有多大，我們做的決定都是當下自己審時度勢的判斷，...