1樓：整理匠朱麗葉
不請自來。
筆記只是學習的一種方法，我們要記，但不能死記。
要高效的完成筆記，而且筆記要有序有條理，才能更方便日後複習和整理。
筆記要擇其重點而記錄，不能照本宣科把老師的每句話都記錄下來，那是復讀機，不是筆記。
整理匠朱麗葉：如何整理筆記？[手把手學整理]
2樓：寇寇寇
適當引導。
筆記的用處終歸是精簡回頭來重溫的。
舉個例子就像很多人收藏知乎好題，卻很少回頭好好看看，而這種真正的知識，往往很難真正融入到自己的潛意識思維的。
對於筆記來說，再工整，再全面，並不是給其他人看的，而是給自己看的。
老師在上面講，學生看似認真專注，一刻不停的記筆記的時候，真的過腦子了麼？真的在腦海裡演練過一遍，想象過一遍麼？
「戰術上的勤奮，並不能掩蓋戰略上的懶惰。」
3樓：
這裡高三狗，成績中上水平（應該？）。沉迷整理筆記，深夜怒答一發
作案工具:乙個活頁本（現在已經是兩個）
( ) ☆。黑紅藍筆。鉛筆尺子橡皮擦。剪刀固體膠（很少用，不偷懶，該抄還是抄一遍好）。
一般聽課時用草稿紙快速記錄要點，課後回憶課堂內容，按照學科邏輯先在腦海裡形成乙個提綱，然後找到各種各樣的輔導資料修修補補…胸有成竹後，工工整整地謄到活頁紙上。
這樣做筆記的好處是，可以形成一套屬於自己的知識體系，能夠充分利用好所能接觸到的資源，並加深知識點印象。同時寫完筆記後會有辣麼一點點成就感和踏實感。
同時也像問題中描述的，會花很長時間。比如剛剛在寫生物內環境與穩態、神經體液免疫調節那塊，我得先通讀一遍教材，依照教材邏輯組織大綱（有時也會選擇不按教材順序），然後找到各類教輔篩選一遍已總結好的知識點，在草稿紙上預演什麼地方寫什麼，有時甚至用什麼顏色也得想好…這樣下來得乙個小時了吧，然後就是抄上去…字寫的不是很好看，一筆一劃寫清楚還是勉強看得過去。所以用差不多兩個半小時才寫完…
如只是一味地照搬那也不行啊，起碼在搬的時候要思考啊，就算不思考也要默念啊，不然和發呆有什麼區別，練字？→_→
剛開始確實有點囿於形式的味道，後來刷的題越來越多，基本能夠區分重點難點常考點各種點…所以筆記也會有不同側重。如果擱在高一高二，這種筆記我是絕對做不出來的，因為那不叫做筆記，那叫抄書……
筆記完之後要有複習與補充的環節，複習就是時不時拿出來瞄幾眼，讀幾遍。補充就是今後再做到這類題的時候，把某些很細很瑣碎沒有記錄到的的知識點再一點一點編入大網之中…
至於老師應該給予怎樣的態度…得看他筆記的效果，如果是赤橙黃綠青藍紫色筆記…大多是金玉其外（這裡藍色很少用，紅黑37開）。如果是照搬課本或教輔，我覺得也沒關係，記住就行了。老師得提醒他不要沉迷於一科。
至於理科生整理歷史筆記…如果是對歷史有興趣就支援吧，說不定以後轉科了呢hhhhhhhh，也說不定他可以在今後整理其他科筆記的時候，借鑑或昇華整理歷史筆記的經驗，從而探索出一條自己的筆記之路。
害羞，匿了 (*`*)
我辛苦整理的筆記應該分享給室友嗎？
不如守中 看你自己唄，如果是我我會分享，因為我如果不分享，我良心有愧，心裡難受。對我來說，我對你好是我的本性，至於你要不要對我好和我有什麼關係呢？為什麼要因為別人而改變自己可貴的本性呢？既然你會問這個問題，說明你本性還是善良大方的，是想要把資料分享給室友的，但是你卻又糾結於 我是否能得到室友的回報 ...
對於同學自己上課不記筆記而借你的筆記來抄 有什麼看法 個人覺得影響自己的學習？
非洲皮炎平 我也覺得影響自己的學習 如果是在考試之前的幾天找你借，那肯定不借 如果是在平時，看你自己想不想。換我，任何時候都不借 平時上課不認真做筆記 下來找同學的筆記本補 這個和自己上課睡覺 週末報一大堆補習班試圖彌補 是乙個道理 這種人肯定就是 試圖用偽努力麻痺自己的學渣 考試考不好了 就有理由...
遇到同學打老師的情況應該怎麼辦？
是慧慧吖 我遇到過同學打同學，但是沒有遇到過同學打老師。但是如果說是因為學生太囂張，那麼大家應該出面阻止，首先避免這個同學造成更大的傷害，其次也是在保護自己的老師。但是理論上打人就是不對的，眾所周知，暴力是解決不了問題的。所以正常的情況是，無論如何，大家都應該出面阻止。但是也要量力而行，不要誤傷了自...